语言运用题

摘要： 近年来,在各地考试题中,对应用文写作的考查越来越多。很多学生做这一类的题目时,找不到抓手,甚至大多数学生不知道如何解答此类题目。下面借助近年考试中出现的试题,结合解析,来谈谈面对语言运用题中的应用文写作题型该如何解答。近年的语文试卷中,应用文考查从体裁内容上来说,侧重点大致有:修改应用文中的错误之处;拟写通知、假条、邀请函;介绍家乡特产;推荐名人名著;演讲词;发言稿的拟写与修改等。

摘要： 近义词辨析题,是高考语言运用题的一大命题热点,主要考查考生对相近词语或成语的词义的理解、辨析以及运用能力。不少同学在做近义词辨析题时,由于不辨使用范围、不分词义轻重、不明感情色彩等问题在解题时失分。对此,笔者总结了解答近义词辨析题的几种方法,希望能够帮助同学们提高答题的准确率。方法一:明辨使用范围对于某些近义词语或成语,若细细品味,我们不难发现它们在使用范围上存在一定的差异。有的词语或成语的使用范围比较大,有的使用范围则比较小,有的只涉及某一部分,有的则概括了整体。

摘要： 在高考语文中,语言运用题,每年都在命题形式方面进行探索,题型常常令人意想不到,命题表现出相当大的灵活性、开放性和实用性,旨在真实地考查学生实际运用语言的能力.本文通过一道语言运用题引起的思考,探讨了如何指导学生要认真读懂题目的要求和材料的内涵,解决好写什么的问题.

摘要： 学习语文的一个重要目的就是提高理解和运用祖国语言文字的能力。语言文字的运用，包括生活、工作、学习中的听说读写活动以及文学活动，其中，写作是语言运用的一种重要方式。

摘要： 现在，各地的中考写作命题越来越倾向于把“写作”分为“任务型表达”和“个性化表达”两个方面。2016年浙江金华市中考语言运用题的第一题，即“任务型表达”题。它考查了考生在特定的语青表达任务中实际运用语青文字的能力。这类题具有情境性、对象性与实践性。

摘要： “因境补文”题作为考查考生语言表达能力的语言运用题,是近年来全国课标卷频繁考查的题型之一,题干基本稳定为“在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密”。其中有“逻辑严密”的要求,许多考生不甚了了,也就大而化之,补写的语句往往不合逻辑,不够贴切。

摘要： 今年高考江苏卷第4题，是一种新的语言运用题，它把拟写标题和文章内容对应作为考查内容。我们先来看原题：某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（）

摘要： 今年高考江苏卷第4题是一种新的语言运用题，它将对联与演出专场对应作为考查内容我们先来看原题：

摘要： 今年高考湖北卷的第21题，延续了去年高考湖北卷汉字语言运用题（2014年为20题）的考查形式。我们先回顾一下这两道高考题：

摘要： 基于自然语言的试卷主观题判题装置及方法，对考生答案的文本进行分句处理，将考生答案的文本分成若干个子句；对分句处理模块分句后的子句进行分词处理和词性标注；对词性标注模块词性标注后的单词进行关键词提取；调用句法分析模块对分句处理模块分句后的子句进行句法分析，解析出子句的句法结构信息；获取模块将考生答案的关键词与参考答案提供的得分点关键词进行匹配计算，获取考生答案的关键词与得分点关键词的词语相似度；将考生答案的文本子句与参考答案提供的子句进行匹配计算，获取考生答案的文本子句与参考答案提供的子句的句子相似度。本发明实现对主观题进行机器批改，减轻阅卷老师的负担，提高批改效率，保证考生得分的公平公正。

摘要： 本发明涉及一种机器语言信息处理技术，为了使机器模拟人的逻辑思维方法理解语言，掌握语法功能，即从主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的句子结构到名词、动词、形容词、数量词及副词、虚词的理论及其运用，并且可以把每一部分的功能分析过程都演示出来，做为语言教学示范，提供语言学习的基础练习。各语种都有分析、判断、理解语言信息的语法功能，建立在一个通用和交流的平台上，使机器不仅能识别语言信息，而且可以运用语言信息，在各语种之间进行互译互换。

摘要： 本发明涉及一种检测多语言代码编程规范的在线判题方法、装置及可读介质的技术方案，包括：读入用户所输入的代码；以在线方式，对代码执行静态判题，静态判题包括基于静态判题配置对代码进行代码规范检查，得到静态检查结果并评分，同时对代码进行编码，并执行动态判题，得到动态检查结果；根据静态检查结果及动态检查结果，得到代码的评分。本发明的有益效果为：实现了代码的全面检测，有效的检测出代码中存在的问题，有助于使用者形成良好的代码规范。

摘要： 本发明公开了一种针对主观题自然语言的语义理解及批改的方法，包括以下步骤：题目要点分析、媒体转化、对答案进行预处理、粗粒度批改、精确批改、人工批复、人工批复；该方法通过主观题进行拍照然后将照片或图片识别转化为计算机语言，在通过深层神经网络的特征模式学习，利用深层神经网络对解析后的数据进行粗粒度批改和精确批改，大大加快了主观题的判题时间，解决了主观题评判标准不统一的问题，可以由系统对于缺失的答案进行标注以达到精确批改的目的。

摘要： 本发明公开了一种C语言程序题自动评分系统，目的在于实现C语言课程的完全无纸化教学，减少阅卷工作量，提高评阅过程的公正性和准确性。一种C语言程序题自动评分系统，包括结果对比、自动生成测试用例、程序静态对比和结果输出四个模块；上述模块的连接方式是所述结果对比模块、所述自动生成测试用例模块和所述程序静态对比模块的处理结果作为结果输出模块的输入。

摘要： 本发明公开一种用于C、Pascal、Fortran、Basic程序设计语言编程题自动评分的方法。步骤：输入学生编写的程序(S)及标准答案集；将程序(S)和标准答案(Ti)进行各自高级语言的词法、语法分析，生成系统依赖图(Gs)、(Gt，i)；对(Gs)、(Gt，i)进行规范化处理；将(Gs)、(Gt，i)中的表达式用语法树表示，消除(Gs)、(Gt，i)中的代码多样化表示形式；对(Gs)、(Gt，i)的处理结果从程序的规模、结构、深度及知识应用四个层次进行匹配；按照评分标准给出学生编写的程序一次匹配的得分(108)，从(S)和(Ti)的所有匹配结果中选择一个最高分作为学生成绩最终得分(110)。本发明所述的自动评分方法对学生编写的程序中各种评分因素考虑的比较全面，因此，相对人工评分来说它的评分精度较高。

摘要： 本发明涉及一种语言学习系统，它运用比音位更细化的构成单位或运用各种游戏。该语言学习系统运用几种字符作为在语言文字形态学习方面的比音位更细化的单位，且音位作为在语言的发音学习方面比音节更细化的单位。用户能通过该学习系统从更细化的单元到更大的单位例如音节、单词和段落中学习语言。此外，该语言学习系统向用户提供了各种游戏试图通过使用户注意由游戏提供的正面效果而不是负面效果而学习语言。这些游戏帮助用于构建音位、音节、单词、句子和类似物，并帮助用户将字符连接到发音、意义和类似物。此外，该学习系统向用户提供了学习资料，并提供用于使得用户产生学习资料的功能和引导，并通过它们构建课程，以致诱导用户对于语言学习的积极性和自主性态度。同时，该学习系统表现“基础发音”、“快速发音”和“发音嘴形的动画”，并运用“在用户的本土发音中描述的语音字符”代替语音符号作为发音的视觉性表达，以致帮助用户学习语言发音。而且，该学习系统向用户提供了关于学习资料、基础语法信息、语序信息、直译及意译信息等，以致帮助用户对字符的语义学习和语言发音，并立刻和重复地短暂显示该信息，以致改善用户的记忆。而且，该学习系统向用户提供了游戏等级次序和在改变转变图片中表现的结果，以致提供关于用户学习能力的反馈。

摘要： 本发明涉及软件领域，特别是涉及运用自己的音色特征读出其他国家的语言，实现了用自己声音，说出其他国家的语言；电子琴今后模拟各种器乐的声音就更真实。

摘要： 本发明涉及一种运用多种语言输入提高搜寻匹配度的方法及其装置，该运用多种语言输入提高搜寻匹配度的装置包括存放有字汇与字汇对应的释义内容以及词组与词组对应的释义内容的数据库、用于输入预查询的内容的输入单元、用于对预查询内容与数据库进行匹配查询的查询单元、用于对查询结果进行判断的判断单元以及用于输出查询结果的输出单元；数据库和输入单元分别和查询单元相连；查询单元、判断单元以及输出单元依次相连。本发明提供了一种可精确查询、加强用户对字汇或词组的认知及了解度以及提升对字汇或词组的掌握能力的运用多种语言输入提高搜寻匹配度的方法及其装置。

摘要： 本发明涉及一种运用局部图像的语言学习内容供应系统，本发明可以随着目标学习语句的讲解进度而把多个局部图像依次供应并显示在使用者的终端机上，从而使学习者轻易地掌握英文短语的相关关系，单词与语音及物件导向图进行同步化后供应给学习者，从而使学习者进行基于视觉与听觉的立体语言学习活动。为了上述目的，本发明通过向学习者的使用者终端机提供学习内容的服务器实现，上述学习内容包含目标学习语句及说明上述目标学习语句的内容的多个局部图像，上述服务器可以根据上述目标学习语句的讲解进度而把上述多个局部图像依次供应给使用者终端机并显示在上述使用者终端机上，根据上述目标学习语句的讲解进度而显示的各局部图像和说明上述各局部图像之间的相关性的物件导向图同步显示。