选拔机制
选拔机制的相关文献在1990年到2022年内共计654篇,主要集中在经济计划与管理、中国政治、中国共产党
等领域,其中期刊论文622篇、会议论文32篇、专利文献22690篇;相关期刊478种,包括人才开发、产业与科技论坛、中外企业家等;
相关会议32种,包括2015年中国公共管理博士后论坛、科技研究——2015科技产业发展与建设成就研讨会、中国编辑学会第16届年会等;选拔机制的相关文献由730位作者贡献,包括暨朝满、夏云峰、程诚等。
选拔机制—发文量
专利文献>
论文:22690篇
占比:97.20%
总计:23344篇
选拔机制
-研究学者
- 暨朝满
- 夏云峰
- 程诚
- 肖川
- 高振
- 于培超
- 刘峻杉
- 厉以宁
- 吉丽君
- 周林
- 周玺柱
- 国伟
- 夏阳
- 姚祥健
- 孙乾
- 孙奇
- 宋娟
- 康万栋
- 张卓
- 张娟锋
- 张慧洁
- 彭召方
- 彭小银
- 徐德银
- 徐锐
- 戴玉
- 文静
- 明志
- 曹晶晶
- 朱恒昌
- 李军
- 李爽
- 李祖超
- 李维
- 李雪
- 梁春晓
- 欧阳润平
- 江超
- 江金彦
- 洪水泮
- 熊全胜
- 王永生
- 王玮
- 王蒙
- 王锋
- 石晓丽
- 章立早
- 简向斌
- 翁楚歆
- 葛慧
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王瑞;
迟晶;
刘成柏
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摘要:
如何深入推进拔尖创新人才培养是当前我国提高自主创新、自主研发能力、建设创新型国家的关键环节,是实施人才强国战略的重要内容。2015年,国家出台"双一流"整体建设方案,拔尖创新人才培养工作被明确列入方案中。作为承担主体拔尖创新人才培养任务的高等学校,如何能够对具有创新潜质的人才进行早期发现,是开展创新型人才培养工作的前提;如何制定相关政策并采取有效措施塑造人才,是当前我国高校拔尖人才培养工作的重中之重。
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徐显龙;
许洁;
党渤斐
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摘要:
教育信息化的推进对信息化创新人才需求愈来愈强烈,信息技术学科拔尖人才培养是教育信息化创新人才产出的有效途径。首先剖析信息技术学科拔尖人才的内涵,提出信息技术学科拔尖人才的特征谱系;其次,构建信息技术学科拔尖人才选拔与培养框架,以美国、欧盟、白俄罗斯和我国4个直辖市和15个副省级城市为调研对象,了解当前国内外信息技术拔尖人才的选拔的标准与方式以及培养的基础设施、课程设置和师资队伍;接着,分析当前我国存在标准不够科学、方式未衔接和培养中存在缺乏开放学习环境、课程结构单一和师资队伍较为薄弱等问题。最后,提出以科学研究的形式驱动拔尖人才的选拔、高校应高力度介入基础教育阶段信息技术拔尖人才的选拔、推进教育新型基础设施建设支撑拔尖人才高质量培养、研发面向拔尖人才的贯通式课程、建设多元化的拔尖人才培养师资队伍的建议。
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吴军其;
任飞翔
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摘要:
选拔作为卓越教师职前培养的关键环节,只有选出适教、乐教的学生,才能最大程度地避免培养资源的浪费,实现人才培养效益最优化。对参加教育部卓越教师培养计划改革项目的8所高校培养计划和选拔方案进行文本分析发现,高校卓越教师职前选拔的共性特征表现为强调个人申请、重视综合素质,校际差异体现在主管部门、选拔时间、对申请者专业和师范生身份的要求等方面。当前选拔模式存在选拔标准主观性较强、忽视偶然因素造成人才浪费、重知识与能力选拔而轻心理与品德考核等问题。基于此,可以从5个方面优化选拔模式:创新招生宣传方式,吸引优质生源;发挥数据驱动优势,提高选拔质量;优化准入评测方式,注重全面均衡;重视部门协作作用,畅通选拔体系;强化心理测试比重,建立熔断机制。
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苏姗;
王丹;
刘建红;
顾江川
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摘要:
高校名师是对教师的一种荣誉称号,它通常是指具有良好教学名声、较高学术成就或者是为教育事业做出突出贡献的教师。高校名师的称号既是对该教师教学能力以及教学贡献的认可,又可以起到激励其他教师提高自身教学水平的作用。对于学校而言,名师可以造就名校,为了提高学校的教学水平,校领导应该将重心放在提高名师的数量以及质量上,完善高校名师培养以及选拔机制,努力培养出对于教育行业具有重大影响力的名师。然而名师不是随便评选出来的,也不是一朝一夕就可以培养出来的,名校作为滋润名师的沃土,需要投入一定的时间以及精力从多方面考察优秀教师,用心培养青年教师,才能提高校内的名师数量以及质量,本文就以高校名师培养选拔机制的完善策略为主要内容进行探索。
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冯玉鹏
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摘要:
自2013年教育部等部门联合发布《关于深化研究生教育改革的意见》以来,博士研究生"申请-审核"选拔机制逐渐成为读博的必经之路。"申请-审核"制中的"申请"指欲读博者向招生院校提出申请,而"审核"则指招生院校成立专家组从多方面对申请人进行考核,最终选拔出具有专业学术潜质和科研创新能力的读博人员。博士研究生的"申请-审核"选拔机制与硕士研究生的"全国硕士研究生统一招生考试"选拔机制(即"考研")有很大不同。
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王平;
钱瑶;
徐井芒
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摘要:
对目前国内硕士研究生培养模式的现状进行分析,指出目前硕士研究生培养主要存在以下问题:师生对学术型硕士和专业型硕士的概念不明晰;导师队伍的建设抵不过研究生的增速;学生对待论文态度不严谨、导师指导力度不足;研究生自身的问题.基于我国经济对人才的需求,提出以下建议:明晰学术型硕士和专业型硕士的教学目标及任务,因材施教;优化导师队伍结构,强化导师的责任意识;优化研究生选拔机制,进行师生之间的科学匹配;强化学位论文选题和质量考核;建立弹性学制和淘汰机制,确保硕士培养质量.
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刘年明
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摘要:
文章根据新时期国企基层党建政工工作展开充分探讨,首先简要阐述了国企党建工作的实际意义,随后分析了新时期国企党建政工工作中存在的问题,最后着重讨论了新时期国企党建工作的主要策略,包括建立健全选拔机制、明确党建任务分工、开展网上工作模式、抓好群团组织建设、完善工作评价体系,以此提高党建政工工作质量,以供参考.
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戴扬
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摘要:
国家的长治久安需要新鲜血液的能量,党的事业需要年轻一代的传承经营,年轻干部就是党和国家蓬勃发展的储备力.而高校则是知识渊博的年轻群体聚集地,在高校选拔不仅可以组成一支积极向上的干部团队,还可以推动高等教育事业持续发展.但选拔培养高校年轻干部机制不够全面,选拔组成的年轻干部团队基础建设不够牢固.本文就这一机制的问题进行探究,从对高校年轻干部的选拔到任用方面分析其原因并给出几点建议.
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余韵
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摘要:
自1988年中央电视台举办第一届“如意杯”电视节目主持人大赛以来,央视主持人大赛已悄然走过了33年的历程。作为中国电视主持界规格最高、竞争最激烈的大赛,每一届比赛都会为中国电视节目主持届贡献不少主持精英,其选拔标准必定是各级电视台选拔、培养节目主持人的“指示牌”。回看历届主持人大赛的选拔机制,可以看出大赛一直在时代变换的潮流中不断改革和创新,坚持与时俱进。精准的策划和定位体现了时代特征,不断创新的报名形式吸引了越来越多高素质、高学历的选手,多变的比赛模式和愈加合理的赛程设置也给主持人们以充分展示的空间,逐渐规范的评审机制和观众的加入更是形成了良好互动氛围。分析历届主持人大赛的选拔机制变化,有利于主持人认清形势,明确要求,顺应潮流,调整方向。
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李维
- 《第七届云南省科协学术年会》
| 2017年
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摘要:
怒江州整体经济发展面临的是必然以农业经济为主体,而农业生产条件又严重受到自然条件制约的矛盾.实践证明,依靠科技进步,尤其是集成推广先进的农业技术是促进农村精准扶贫工作的重要措施.而农业科学技术研究与普及的高度和广度与农业专业技术队伍的数量与质量有着十分重要的关系.本文分析了怒江州农业专业技术人才队伍现状和存在的问题,从培养和选拔机制、管理与使用等方面提出建议.
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班文涛
- 《2015年全军学位与研究生教育研讨会》
| 2015年
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摘要:
苏联解体后,俄军军官研究生教育体系基本上秉承了苏联时期的军官研究生教育及学位制度,在"新面貌"军事改革进程中,军事教育在军官培养体系和规模上发生了巨大变化.其中,军官研究生教育在吸收了欧洲模式的主导理念的同时,仍保留原有模式的精华——副博士培养模式.俄军副博士学位研究生教育模式的成功经验,如副博士的选拔机制、专业设置、攻读学位要求及答辩流程等,为我军研究生教育改革与发展提供有益借鉴.
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华娇宇;
金征宇;
国策民
- 《对接京津——以民为本 复工生产研讨会》
| 2020年
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摘要:
日前,教育部发布《关于做好2020年边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》.根据《通知》,2020-2021学年全国计划选派22842名教师,其中义务教育阶段计划选派21635名,非义务教育阶段计划选派1207名.各项目省(区、市)、新疆生产建设兵团及未摘帽贫困县选派名额.
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华娇宇;
金征宇;
国策民
- 《对接京津——以民为本 复工生产研讨会》
| 2020年
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摘要:
日前,教育部发布《关于做好2020年边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》.根据《通知》,2020-2021学年全国计划选派22842名教师,其中义务教育阶段计划选派21635名,非义务教育阶段计划选派1207名.各项目省(区、市)、新疆生产建设兵团及未摘帽贫困县选派名额.
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华娇宇;
金征宇;
国策民
- 《对接京津——以民为本 复工生产研讨会》
| 2020年
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摘要:
日前,教育部发布《关于做好2020年边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》.根据《通知》,2020-2021学年全国计划选派22842名教师,其中义务教育阶段计划选派21635名,非义务教育阶段计划选派1207名.各项目省(区、市)、新疆生产建设兵团及未摘帽贫困县选派名额.
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