逻辑起点
逻辑起点的相关文献在1963年到2022年内共计1898篇,主要集中在经济计划与管理、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文1881篇、会议论文17篇、专利文献13879篇;相关期刊1068种,包括求实、广西社会科学、江汉论坛等;
相关会议17种,包括经济生活——2012商会经济研讨会、2012学校体育科学学术会议(2012 Academic Conference of School Physical Education Science(SPES2012)、第八次中国中西医结合中青年学术研讨会暨青年工作委员会工作会议等;逻辑起点的相关文献由2109位作者贡献,包括王浩斌、张秉福、赵绥生等。
逻辑起点—发文量
专利文献>
论文:13879篇
占比:87.97%
总计:15777篇
逻辑起点
-研究学者
- 王浩斌
- 张秉福
- 赵绥生
- 周倩
- 王飞南
- 李孝林
- 李怀君
- 罗勇
- 陈祖耀
- 刘世慧
- 包心鉴
- 周家荣
- 张健
- 张弓
- 杜兴强
- 王伟达
- 陈建先
- 侯甜甜
- 侯长林
- 冯国芳
- 刘海燕
- 刘笑
- 周卫民
- 周越
- 唐智松
- 商圣虎
- 宋英慧
- 尹春生
- 廖小琴
- 张宇
- 张玉能
- 彭文祥
- 徐志远
- 徐继红
- 李军
- 杨春时
- 牟文谦
- 王健
- 王清涛
- 谢培松
- 陈乃林
- 陈兴述
- 韩建新
- 颜鹏飞
- 黄荣怀
- 丁园秋
- 丁有有
- 丁永久
- 丁雪峰
- 于平
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李科毅
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摘要:
墨子是先秦时期很重要的一位思想家,主要有十大主张。然而对于墨子哲学体系的起点多有争议,一方面认为“兼爱”是其体系的出发点,另一方面有人认为“天志”是其体系的渊薮。两种观点的不合理之处在于,都未联系整个墨子哲学体系来分析。经过比较分析得出,浅层意义上墨子哲学体系呈现一个闭环的结构,便没有所谓逻辑起点;而深层意义上墨子整个哲学主张预设了一个条件,即“肯定了人的存在是积极的、有意义的”,而这一点才是墨子的理论根基。但该预设实际上也是墨子的想法、意志,所以换一个角度看,墨子的想法、意志是其十大主张的逻辑预设更为合理。
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袁春瑛
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摘要:
全面推进课程思政建设,既是公安院校作为高等教育重要组成部分的职责所在,也是实现新时期公安专业人才培养目标所需。《公安管理学》课程以培养公安管理人才、指导公安队伍管理实践为价值取向,在思想上、方法上有着非常丰富的思想政治教育元素资源。在课程思政建设推进过程中,应立足《公安管理学》课程目标属性、内容特点等实际,找准逻辑起点,以人民警察核心价值观为总体价值引领,将忠诚、为民、公正、廉洁等价值元素有机融入课程内容知识单元,并借鉴系统建构思想,对《公安管理学》课程思政体系进行系统构建,努力提高课程思政育人效果。
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武明霜
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摘要:
实践,作为马克思主义哲学的首要概念,对于把握整个马克思主义哲学体系至关重要《关于费尔巴哈的提纲》和《德意志意识形态》是马克思阐述实践概念的两部奠基之作.通过对比和分析两本著作中实践概念的提出语境,发现实践概念以“感性活动”为逻辑起点,由《关于费尔巴哈的提纲》中的“对象性活动”演变为《德意志意识形态》中的“物质生产实践”,二者一脉相承,共同建构了实践概念的主要蕴意和基本框架,深刻体现了马克思的新世界观.
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秦晓颖;
李国锋
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摘要:
中国特色社会主义生态文明思想内容具体,逻辑架构严密,有明确的逻辑支撑与理论起点,其逻辑起点是对中华优秀传统生态思想精髓的汲取、对西方生态马克思主义思想的扬弃以及对马克思主义生态思想的丰富和发展。中国特色社会主义生态文明思想的逻辑框架主要概括为六方面,这六方面不仅是对其逻辑起点的扬弃,更是实现生态文明建设和实现美丽中国的助推器。
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万恒
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摘要:
开展课后服务是中小学校和教育部门普惠民众的主动担当,也是进一步增强教育服务能力,使基础教育回归公益属性的具体体现。为此,有必要重申课后服务的逻辑起点,重识学习的多维性,重塑关系的人文性,重申教育的前瞻性;在行动策略层面,则建议加强课后服务内容与方式的顶层设计,协同家校社,扩大课后服务的空间与主体,同时激发办学实践中的校长领导力,为课后服务的质量提升及可持续开展提供重要保障,以此推动课后服务的整体性变革。
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项华;
曾子珉;
刘靖怡
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摘要:
物理学是一门介于哲学与自然科学之间的学科,研究物理教育创新,能够带动未来教育守正创新。继实验和理论两种科学形态之后,现代科学出现了第三种形态——计算,物理教育可以划分为实验物理教育、理论物理教育和计算物理教育。本文给出了计算物理教育的定义;并依据质的规定性将"基于普适计算与物理学的教育活动"作为计算物理教育的逻辑起点;最后,结合实践提出了四条实施计算物理教育的建议,即加强普适计算认知,打破传统学科壁垒,转变主流教学范式,探索新物理教育与研究范式等。
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李妍
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摘要:
伟大建党精神不是凭空产生的,而是一种历史的必然。马克思主义在中国的传播是伟大建党精神产生的科学理论支撑,近代中国民族复兴的呼唤是伟大建党精神产生的深刻时代背景,中国共产党早期组织的建立及活动是伟大建党精神产生的厚重实践积累。伟大建党精神对中国共产党、中国人民和中华民族具有十分重要的意义,集中展现了中国共产党的性质宗旨,反映了中国共产党人的气质品格,总结了中国共产党人的精神谱系的共同特征,体现了中国精神的精髓要义。传承伟大建党精神,要注意在青年工作中用坚定的信仰引领青年、用科学的理论武装青年、用伟大的事业激励青年、用英雄的事迹感召青年,使青年把青春奋斗融入党和人民事业,成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
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胡华
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摘要:
在马克思主义技术观的视域中,人与技术的关系问题是核心问题。马克思在研究人与技术的关系时,将出发点确定为“从事实际活动的人”[1]P152。这一论断为深刻把握智能思政的逻辑起点与现实意涵提供了重要遵循。将人工智能引入思想政治教育领域,形成了智能思政这一思想政治教育新形态。
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李慧君
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摘要:
在部署2022年政府工作时,辽宁省对于对外开放合作着墨颇多,其逻辑起点便是,"辽宁地处黄金纬度带,具有海陆通达的区位优势,这是实现新突破的重要基础。""2022年是‘十四五’时期全面振兴实现新突破的一年。辽宁地处黄金纬度带,具有海陆通达的区位优势,这是实现新突破的重要基础。"
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海珍;
落兰;
晓明
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摘要:
对于一个集多种身份于一身的老师来说,陈昌凤教授的魅力来源于多个方面。她韶华之年进入满目银发的学术圈子,先后在人大求学、到北大创业,如今主持清华大学新闻传播学院工作,曾执掌新闻传播学界唯一一个国家一级学会;在业界,她的讲座如醍醐灌顶,对问题的敏锐捕捉和前沿观察让人灵光频闪;在众多新闻学子眼里,她就是一个精致的多面体,每一面都很精彩;在社交媒体圈里,她也是一位颇有人气的新媒体达人。
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CAO Qi;
操奇
- 《中国自然辩证法研究会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
互联网的信息和虚拟(技术)给马克思主义基本原理的逻辑起点提出了新的挑战.信息、虚拟实在很难在现有"世界的物质性"这一逻辑起点中找到它们的归属,并且这二者作为互联网时代的核心现象也没有能够被基本原理给予足够合理的解释.认为"存在"是马克思主义基本原理叙述体系的逻辑起点.首先"存在"具有逻辑起点的三重规定性;其次马克思明确把(人的社会)存在(ihr gesellschaftliches Sein)归结为他们的现实的生活过程(Das Sein der Menschen ist ihr wirklicher Lebensprozeβ),用(人的社会)存在避免把"存在"等于"物质".还有,"存在"可以包含"物质"概念没有很好解释的"信息""虚拟实在".
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Xie Peisong;
谢培松;
Liu zhiming;
刘志敏
- 《中国教育学会教育学分会初等教育学学术委员会第十一届学术年会》
| 2016年
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摘要:
初等教育学作为新兴的二级学科,其学科建设才刚刚起步.要搭建初等教育学这栋"学科大厦",首先必须厘清其逻辑起点,这是构建初等教育学学科大厦的基石.逻辑起点蕴含在研究对象的本质属性之中,且必须遵循逻辑起点的质性规定.初等教育学的逻辑起点从教育学的逻辑起点发轫,源于教育学但又有其特殊性."小学教育活动"是初等教育学的研究对象,"养育小学儿童生命"是小学教育活动的本质属性."养育"是小学教育活动本质属性中的关键概念,符合逻辑起点的质性规定,可以担当起初等教育学逻辑起点的"重任".
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王敏
- 《经济生活——2012商会经济研讨会》
| 2012年
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摘要:
陕西广电网络公司为文化体制改革事转企单位,是上市公司(600831),其财务模式与众多业务类似有很大差异,从财务理论逻辑研究构建新起点,是公司财务发展的基础与根基.财务理论的逻辑起点是该学科理论体系中最基本、最抽象、最简单的一个理论范畴,是构建财务理论体系的基础.但关于逻辑起点的认识还存在着很大的争论,本文在提出了逻辑起点的标准的基础上,通过对目前的主要观点的分析评价,提出了以财务本金和财务目标为起点的双逻辑起点论.构建财务理论结构首先要解决如何确定逻辑起点问题。逻辑起点是构建一门学科理论体系和理论结构的出发点,即该学科理论体系中最基本、最抽象、最简单的一个理论范畴,它不仅是理论体系的一个组成部分,而且对该学科其他理论要素的建立和发展以及整个理论体系的构建起着决定性作用。逻辑起点对理论结构有着直接的影响,不同的逻辑起点会形成不同的理论结构,构建财务理论结构首先必须正确选择逻辑起点。
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刘晔
- 《全国高校财政学教学研究会2018年年会》
| 2018年
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摘要:
建立在新古典经济学基础上的现有财政学理论,本质上是一种物本范式,由此在逻辑起点、核心概念、研究主题和研究方法等方面都存在相应的缺陷与偏差.而通过财政学逻辑起点和研究对象“由物到人”的转变,以人为分析对象,以制度分析为框架来构建人本范式的财政学,既可以解决物本范式财政理论现存的缺陷,又能在不同社会科学间建立起可通约的研究范式.
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