马克思主义理论学科

摘要： 河南大学马克思主义学院认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,认真贯彻落实习近平总书记在全国教育大会、全国学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,不断推进思想政治理论课建设改革与创新,充分发挥马克思主义理论学科、规章制度、人才体系、教学改革对思想政治理论课建设的支撑作用,努力打造一支高水平的思想政治理论课教师队伍,努力把思政理论课建设成为河南大学"双一流"建设的思想政治保障。

摘要： 加强高校马克思主义理论学科科研能力建设,对强化马克思主义理论学科引领地位、增强马克思主义理论学科办学实力具有重要指导意义。面对某些高校马克思主义理论学科科研日渐边缘、制度保障匮乏、经费投入不足、研究团队缺失等问题,文章从加大行政支持、建构激励制度、加大财政投入、注重团队建构等几个方面明确了高校马克思主义理论学科科研能力发展方向,为从根本上强化马克思主义理论学科科研水平和能力建设指明了方向,具有重要的时代价值。

摘要： 《中国特色社会主义研究》杂志是由北京市社会科学界联合会主管,北京市社会科学界联合会、北京市中国特色社会主义理论体系研究中心、北京市科学社会主义学会联合主办的马克思主义理论学科期刊,1995年改现名,双月刊,CN11-3527/D,现为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊,国家社科基金资助期刊。《中国特色社会主义研究》被评定为“2018年度中国人文社会科学期刊AMI综合评价”A刊权威期刊(“马克思主义理论”类)。

摘要： 福建师范大学马克思主义学院是第二批全国重点马克思主义学院,被誉为“南方坚持马克思主义的重要阵地”。马克思主义理论学科是学校传统优势学科、福建省特色重点学科、福建省高峰学科,在全国第四轮学科评估中位列A档。学科已形成“本科-硕士-博士”一体化的完整人才培养体系,一级学科博士学位授权点于2011年获批,下设5个二级学科博士点;一级学科硕士点下设6个二级学科硕士点,以及学科教学(思政)专业学位点;思想政治教育本科专业是福建省第一批特色专业、全国首批一流本科专业,马克思主义理论本科专业于2021年2月获批,是全省唯一的马克思主义理论本科专业。

摘要： 河南理工大学马克思主义学院于2019年入选首批河南省重点马克思主义学院,马克思主义理论学科获批为河南省第八、第九批一级重点学科,拥有省级研究平台——河南省中国特色社会主义理论体系研究中心。在破"五唯"的背景下,如何以深化教育评价改革为契机,引领思政课教师提升综合素质,是必须思考清楚的问题。明大德——思政课教师的为人之本推进新时代教育评价改革,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,实质是要克服教育的功利化倾向。

摘要： 马克思主义理论学科研究生培养是加强马克思主义理论队伍建设的内在要求,是服务思想政治理论课教学实践的现实要求,也是深化马克思主义学科内涵建设的必要途径。新时代,为应对马克思主义理论学科研究生培养中存在的传统培养模式与研究生能力要求不匹配、专业素养期待与研究生自身情况不符合、理想信念要求与研究生现有状态相背离的弊端,应对研究生培养模式做出新的思考,以实现马克思主义理论学科研究生培养质量以及马克思主义理论学科建设质量的稳步提升。

摘要： 重庆工商大学马克思主义学院成立于2012年,始建于2009年的思想政治理论学院,是重庆市高校中最早独立设置的负责马克思主义理论学科和思想政治理论课教学科研管理工作的直属二级机构,是重庆市重点马克思主义学院。

摘要： 为了提升人才培养质量,文章首先阐述了马克思主义理论学科人才培养的要求,然后分析了马克思主义理论学科人才培养质量的主要影响因素,最后提出了马克思主义理论学科人才培养实现路径。

摘要： 新时代高校思想政治教育工作对思想政治理论课教师后备人才队伍建设提出了新的挑战。马克思主义理论学科本硕博人才一体化培养体系,是对它的全新解答方式。在新时代贯彻党的教育方针、三全育人的背景下,传统的马克思主义理论学科人才培养模式存在着跟不上时代需求的问题。传统的高校马克思主义理论学科人才的培养模式需要进行创新。全面构建一体化的马克思主义理论学科本硕博人才培养体系需要在理论与实践上全面创新。本硕博一体化日渐成为我国大学培养拔尖创新人才的宝贵模式,可以最大化地提升人才培养数量与质量。而构建本硕博一体化的马克思主义理论学科的人才培养体系,可以为马克思主义理论学科和高校思想政治理论课培养出一支理论实践兼备、人才数量充足的后备人才队伍。

摘要： 潘剑锋,男,1968年生,中共党员,教授,硕士生导师,湖南省新世纪121人才工程人选(第三层次),湖南省马克思主义理论学科带头人。国家社会科学基金项目成果通讯鉴定专家,省社会科学优秀成果评审专家,省社科基金评审专家,省高职称评审专家。共发表学术论文70多篇,多篇学术论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大报刊复印资料》等全文转载和摘录。

摘要： 本文采用自编的"马克思主义理论学科研究生学风和学术道德调查问卷"对某省属工科重点A高校的马克思主义理论学科124名硕士研究生学风和学术道德现状进行了实证研究.研究表明问题主要集中在:研究生的本科阶段多学科现象、考研目的理性化趋势、学习科研投入动力不足、对学术规范与失范认识模糊、学术客观失范行为频发等问题.据此应加强以下三个方面工作:坚持发展,增强马克思主义理论学科研究生的综合实力;统筹兼顾,建立全面协调的学风和学术道德评价指标体系;注重实绩,强化马克思主义理论学科学风和学术道德评价执行体系.

摘要： 马克思主义理论一级学科硕士学位课程建设与管理是马克思主义理论学科培养目标实现的核心内容和基础环节。通过对马克思主义理论学科研究生特点、学科特色和管理特色的分析。rn 利用戴明循环理论，构建一个内涵标准、执行、检查和反馈系统在内的学位课程教学质量保障体系，以推动马克思主义理论学科培养目标的实现。

摘要： 以现代教育思想及教育理论为指导,推进马克思主义理论教学改革,深彻转变马克思主义理论教学范式,对提高马克思主义理论教学效果具有重要意义.观念是行动的先导,转变马克思主义理论教学范式,首要的是确立马克思主义理论教学的新理念.马克思主义理论教学有着和其他专业和课程不同的性质,由此决定,马克思主义理论教学应确立教学政治观、教学平等观、教学协作观、教学学术观和教学发展观.

摘要： 以现代教育思想及教育理论为指导,推进马克思主义理论教学改革,深彻转变马克思主义理论教学范式,对提高马克思主义理论教学效果具有重要意义.观念是行动的先导,转变马克思主义理论教学范式,首要的是确立马克思主义理论教学的新理念.马克思主义理论教学有着和其他专业和课程不同的性质,由此决定,马克思主义理论教学应确立教学政治观、教学平等观、教学协作观、教学学术观和教学发展观.

摘要： 以现代教育思想及教育理论为指导,推进马克思主义理论教学改革,深彻转变马克思主义理论教学范式,对提高马克思主义理论教学效果具有重要意义.观念是行动的先导,转变马克思主义理论教学范式,首要的是确立马克思主义理论教学的新理念.马克思主义理论教学有着和其他专业和课程不同的性质,由此决定,马克思主义理论教学应确立教学政治观、教学平等观、教学协作观、教学学术观和教学发展观.

摘要： 以现代教育思想及教育理论为指导,推进马克思主义理论教学改革,深彻转变马克思主义理论教学范式,对提高马克思主义理论教学效果具有重要意义.观念是行动的先导,转变马克思主义理论教学范式,首要的是确立马克思主义理论教学的新理念.马克思主义理论教学有着和其他专业和课程不同的性质,由此决定,马克思主义理论教学应确立教学政治观、教学平等观、教学协作观、教学学术观和教学发展观.

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学互动装置，涉及马克思主义教学技术领域；包括支撑腿和第一展示板，所述支撑腿竖直设置在所述第一展示板的底部中间，还包括第二展示板，所述第二展示板滑动套接在所述第一展示板外部，所述第一展示板的两侧底端均延伸有连接板，每块所述连接板的顶端均设置有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆的顶端与所述第二展示板的底端固定连接；所述第二展示板的前、后侧顶端均铰接有夹板；其能够对不同长度的图片进行展示，提高马克思主义理论教学互动性。

摘要： 本实用新型属于教学互动装置技术领域，涉及一种马克思主义理论教学互动装置，其中，包括底座，所述底座内部设置有第一电机，所述第一电机的输出轴上固定连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱的一端固定连接有转轴，所述转轴表面套接有轴承，所述轴承与底座内壁固定连接，所述第一螺纹柱表面螺纹连接有第一螺纹筒，所述第一螺纹筒上端固定连接有连接块，所述连接块通过销轴活动连接有支撑杆。其有益效果是，该马克思主义理论教学互动装置，通过设置第一电机能通过第一螺纹柱带动第一螺纹筒，在第一螺纹筒运动的同时能通过销轴带动支撑杆进行运动，从而能使实现对支撑板的撑起和收纳，也能减少整体的占用空间。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论课程的重点知识辅助背诵装置，包括下支架，所述下支架的底部安装有圆盘，所述圆盘的一侧安装有支脚，所述下支架的顶部安装有弹簧杆，所述弹簧杆的外侧套设有上支架，所述上支架的一侧安装有L型杆，所述上支架的顶部安装有放置台，所述放置台的顶部安装有横板所述横板的底部两端均安装有滑块，两组所述滑块的两侧均安装有限位块，所述滑块的底部安装有转轮，所述L型杆的底部一侧贯穿安装有拉杆，所述拉杆的一侧安装有顶板，所述拉杆的另一侧安装有第一弹簧，所述第一弹簧的一侧安装有卡板；本实用新型方便对辅助备背诵装置进行高度调节，同时有效的对需要背诵的重点知识进行遮挡，方便背诵。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论课程教学用学习展示装置，包括四组移动轮，相邻两个所述移动轮的顶端均安装有固定架，且两个固定架的顶端均安装有支撑柱，两个所述支撑柱的顶端安装有展示板，且展示板的前端内侧安装有显示玻璃，所述显示玻璃的顶部安装有若干个铰链，所述展示板的一侧两端均安装有固定盒，且展示板的另一侧安装有收纳板，所述展示板的内部顶端安装有放卷杆，且展示板的内部底端安装有收卷杆，所述收卷杆与放卷杆的一侧均安装有轴承，且收卷杆与放卷杆的另一侧均安装有电机，所述收卷杆的顶部安装有卡位条，所述收纳板的内部安装有书写板；本实用新型具备较好的展示效果，同时具备较好的书写功能，操作也较为方便。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论投影教学装置，包括摄影机，所述摄影机的顶端靠一侧安装有按钮板块，所述摄影机的前端安装有镜头，所述摄影机的底端安装有放置板，所述放置板的底端安装有支柱，所述支柱的底端安装有固定座，所述放置板的后端靠一侧安装有连接杆，所述摄影机与放置板之间安装有转板所述转板的顶端靠两侧均安装有卡板，所述转板的底端安装有转轴一，所述转轴一的底端安装有底板，所述放置板与支柱之间安装有顶板，所述支柱的内部贯穿两组螺纹杆，所述两组螺纹杆之间安装有两组齿轮；本实用新型具能够方便调节投影的角度和高低，方便教学，提高教学效率，增加投影稳定性，避免晃动。

摘要： 本实用新型属于互动设备技术领域，尤其为一种马克思主义理论教学互动装置，包括连接箱，连接箱的顶部设为开口，连接箱的底部内壁上固定安装有两个第一方杆，第一方杆上滑动套设有梯形块，两个梯形块相互靠近的一侧均设为倾斜面，两个第一方杆相互靠近的一侧均固定安装有第二方杆，第二方杆上滑动套设有第三方杆，第三方杆的端部与对有的第一方杆的一侧固定安装有第一弹簧，第一弹簧活动套设在对应的第二方杆上，第三方杆的上表面固定安装有L形杆，两个L形杆相互远离的端部均嵌装有滚珠。本实用新型通过设置L形杆、U形板、梯形块、第一螺杆和第一倾斜杆相配合，解决了使用时不便于进行移动和产生的震动易对其造成损伤的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学装置，具体涉及伦理装置技术领域，包括装置本体，所述装置本体包括底板，所述底板顶部端面的中部设置有置物盒，所述置物盒的两侧均固定有两个置书架，所述底板顶部的两侧均固定有支撑板，所述支撑板壁面的中部开设有滑槽，所述支撑板的壁面开设有多个卡槽。本实用新型通过在两侧的支撑板的壁面上开设滑槽和若干卡槽，配合使用调节装置，调节装置包括卡脚、伸缩杆、连接轴，将伸缩杆设置在滑槽内部，通过滑槽进行上下滑动，待需固定时，利用调节装置的卡脚对书写板进行固定，将卡脚卡入对应的卡槽内，并向内压紧伸缩杆，则按成固定作业，操作过程简单易行，工程量小，且伴随噪音小，适合广泛使用。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学装置，包括书写板、连接块和滑块，所述书写板一侧壁上成型有滑轨一，所述滑轨一上滑动连接有所述连接块，所述连接块一侧壁上通过螺钉连接有连接板，所述连接板上滑动连接有所述滑块。有益效果在于：本实用新型通过设置滑轨一、连接块、连接板和滑块，使教师可利用滑块便捷的对书写板上任意位置的内容进行遮挡，以使学生对遮挡内容进行回答，十分具有趣味性，具有良好的教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论课堂教学辅助装置，涉及教学设备领域，该马克思主义理论课堂教学辅助装置包括盒体和色彩盒，盒体和色彩盒通过端板连接，色彩盒内装有印泥，盒体设有磁性板，盒体内密排有若干客观存在印，每根意识展示条端板均设有吸片。该马克思主义理论课堂教学辅助装置可以通过模型形象地展示出马克思主义理论中关于客观存在和意识的理论，让学生更好理解，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学互动装置，包括底座、行走轮、伸缩杆、腔体、置物腔、调节腔和置物柜，所述腔体内部设有展示板调节装置，所述展示板调节装置包括横向插接在置物腔内部左侧的电机和转动杆，所述转动杆的另一端延伸至调节腔内部且和调节腔右侧之间通过轴承连接，所述转动杆的中间设有光滑区，所述转动杆上在位于光滑区的两侧设有螺纹方向相反的螺纹区，两个螺纹区上均套接有与其螺纹连接的螺母，所述螺母的上端部和底部均竖向设有连接块，所述连接块的另一端延伸至腔体的外部，所述连接块的另一端通过90°定位弹簧合页铰接有展示板。本实用新型与现有技术相比的优点在于：使用效果好、便于存放。