高三政治
高三政治的相关文献在1994年到2022年内共计335篇,主要集中在教育、自然科学理论与方法论
等领域,其中期刊论文335篇、专利文献396154篇;相关期刊192种,包括思想政治课教学、新课程(教师版)、试题与研究(教学论坛)等;
高三政治的相关文献由315位作者贡献,包括黄韩燕、何英珠、刘志洋等。
高三政治—发文量
专利文献>
论文:396154篇
占比:99.92%
总计:396489篇
高三政治
-研究学者
- 黄韩燕
- 何英珠
- 刘志洋
- 刘晓妍
- 吕华春
- 吴燕萍
- 周志刚
- 唐大平
- 左诗云
- 敬宗霞
- 曹宝霞
- 朱红兵
- 李伟1
- 李利斌
- 杨月娥
- 杨禧泉
- 林珊珊
- 王永春
- 王静静
- 秦小萍
- 罗忠平
- 罗慧平
- 蒋燕珍
- 蔡小蕾
- 邵磊
- 邵鑫
- 郭子明
- 郭炳山
- 阚向东
- 陈宁
- 陈萍
- 馀芳
- Night
- 丁占启
- 丁斌
- 万雅静1
- 严涛
- 于晓琳
- 付秋红
- 任亚楠
- 任兴来
- 何积木
- 何锡潮
- 何骞
- 余凤英
- 侯志英
- 侯煌彬
- 俞锡兰
- 倪小生
- 冉贤
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姚露阳
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摘要:
针对一些教师对“以学为主”的活动型课程只适用于新课教学的误解,本文以高三政治复习课“走进社会主义市场经济”的课堂探究和实际教学为例,展现了学生主体性实现的可能性,并从构建知识网络、设置有效情境、辨析易错观点和巧设课堂留白四个维度提出了“以学为主”的高三政治复习课的基本要求,为深入落实“以学为主”的课堂实践做了有益探索。
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黄昭
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摘要:
如何创新高三年级政治的复习方法,提高高三学生的复习效率,一直是政治学科教育工作者所关注的焦点,学案教学复习模式是教师针对提升高三政治课堂效率探索出来新的教学方法。在教育实践过程中,取得了良好的效果。
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陈丽君
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摘要:
高三政治复习教学要围绕着学科核心素养的培养与增强,从知识体系的串联与构建、综合应用能力的增强、价值追求的引领与提升、政治知识的延伸与拓展等方面,突出政治学科核心素养的关键性作用,才能引导学生通过学科核心素养将政治知识体系内化为学生的知识素养,更好地按自己的节奏与方式来备战高考。
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陈华
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摘要:
在"一体四层四翼"的高考评价体系指导下,新一轮课程改革突出了对学生综合思维能力和创新能力的考查.学生如果缺乏深度学习的能力,在面对陌生情境问题乃至具有挑战性的复杂情境问题时,就无法自由地调动和运用政治学科知识进行灵活作答.所以,在新背景下的高三政治复习课教学中,要坚持"灌输性"与"启发性"相统一的原则,通过引入议题→创设情境→互动探究→体验感悟→迁移提升这几个步骤,努力优化议题式教学来促进深度复习.
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殷旺葆
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摘要:
高三政治复习教学策略要以立足高考改革变化为基础,以《中国高考评价体系》的精神与要求为前提,通过价值引领、素养培养、能力彰显、知识巩固四方面要求落实,以帮助学生培养政治学科核心素养及培养良好学习习惯为归宿,促进学生的政治复习有序进行,从而增强学生的综合能力,落实全面发展要求.
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余凤英
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摘要:
在高三政治复习备考教学中,试卷讲评占据很大的比重,试卷讲评课是复习的延伸,是高考复习过程中不可或缺的重要课型。一堂成功的试卷讲评课需要教师和学生的良性互动,需要师生共同思考,是教学相长的过程。笔者在长期的一线教学实践中形成了高三政治“四步骤”试卷讲评课模式,以此提高试卷讲评效率,发挥学生的主体作用,让学生能够动手、动口、动脑,让试卷讲评课“活”起来,收获实效。
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林珊珊
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摘要:
在学习阶段,学生除了需要好好学习新知识,还需要做好旧知的复习,这样,才能够从真正意义上掌握知识,学习效果也能够获得有效的提升.因此,高三政治教师在教学时,有必要着重关注复习教学,采用比较丰富且多样的教学策略,有效展开复习教学,促使学生做好复习,获得更好的发展.基于此,本文将结合教学实践经验,从三个方面对高三政治复习教学策略进行研究,希望能够助力教育的发展.
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孙成刚;
金美艳
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摘要:
防控新冠肺炎疫情形势下,哈尔滨市第三中学(以下简称哈三中)高三政治组教师们接受挑战,以最佳的状态投入战斗,在学校和教研室的指导下,不断探索,精益求精,努力把线上教学这一重要任务完成得更好。这是一次前所未有的挑战,在线下,教学是面对面进行的一种沟通活动;在线上,由于教师仅能坐在电脑或其他电子设备的屏幕前与学生、同事隔空沟通,最初会有些不适应,加之寒假期间事发突然,很多教师手头没有书籍和资料,甚至没有十分便利的线上教育工具,但是备课组全体教师克服种种困难,第一时间投入到工作中来。
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周志刚
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摘要:
我国教育自古以来便主张有教无类,注重因材施教.作为第一届采用"3+3"新高考模式的高三政治学科,实施"因材施教"的教育理念,针对不同知识、不同习题、不同学生,采取分层教学的模式,促进学生在"等级赋分"的新高考中不断突破自我.