高中地理课堂

摘要： 在高中地理课堂上有机、有意识渗透国家安全教育内容,将可持续发展思想、观点、方法贯穿于地理教学中,引导学生形成正确人地协调观念、海洋权益意识等,不仅有助于学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,还有助于提升学生在资源安全、生态安全、极地安全、生物安全、经济安全等领域的国家安全意识,落实立德树人的教育根本目标,提升学科课程思政功能的育人实效。

摘要： 具有问题意识才能够更好地思考,更深入地学习。在高中地理教学中,教师可以借助问题引导学生深入学习,激发学生的学习兴趣,进而提升学生的学习效率。因此,教师应重视应用问题进行导学,让课堂更加高效。

摘要： 一、时事地理既是地理课程资源,又是思政教育素材1.紧密联系现实,提供地理情景当前,我国正立足于立德树人的根本要求,借鉴国际先进经验,推动了以“核心素养”为出发点和落脚点的新一轮课程改革,“核心素养”之本质是“解决复杂问题的能力”,这一能力的达成需要学生置身于真实的问题情境,亲身经历和感受复杂问题的解决过程。同时,新课标也对地理课堂“问题情境的创设”提出了建议与倡导,情境在地理教学中的重要性得到了多重认定。

摘要： 问题链设计是指在相应的教学内容分解成一些相互联系的问题,在一系列的提问下,学生能进行自主或合作探究并快速掌握相应知识。本文结合《农业区位》一课,介绍有依托问题链、有层次问题链、有情景问题链等方面介绍有效问题链在地理教学中的设计,浅谈链教学模式在高中地理课堂中的应用。

摘要： 随着教育信息化的飞速发展,希沃白板作为一种新的教育辅助工具已得到广泛应用。希沃白板具有触摸、控制等大屏显示功能,能将教学内容动态化地展示出来,使学生充分理解重点及难点内容。这种多样化的内容呈现形式大大提升了学生的学习效率。

摘要： 一、问题背景当前高中地理教学中,有些学生对于知识缺乏整体理解,不能形成良好的发散性思维,易造成思维定式。针对这种情况,笔者尝试将思维导图应用到高中地理课堂教学中,优化教学方式,提高教学效率。二、实施程序思维导图在高中地理课堂教学中的应用分两部分:第一部分是课前设计,第二部分是课堂操作。

摘要： 现象教学主张将现象呈现给学生,通过现象教学的“直观感知”“现象解释”“意义生成”“应用拓展”等环节,帮助学生生成知识,收获对世界的认识,提升地理核心素养。文章以现象教学实践操作过程为例,探究了如何以真实地理情境激发学生面对世界问题的思考,以问题解决的方法提升学生还原世界本真的能力,以现象解释和意义生成推进学生智慧的生成。

摘要： 随着“三新”背景下高中教育教学改革的不断推进,高中地理课堂教学如何突出地理核心素养,实现立德树人育人目标的达成,是教育教学改革的根本出发点,也是所有一线教师纷纷在探究和实践操作的一种全新教育教学理念的教学模式。要达成好的效果,就必须认真研读《高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》要求,构建一切设计以学生为中心,有助于实现核心价值观育人要求的高效高中地理课堂显得极为重要。在教育教学探索过程中,笔者认为利用原创高中地理试题构建教学情境对高中学生地理核心素养的达成有很好的教学效果。以2019年人教版教材为例(以下简称教材),如何利用原创高中地理试题构建课堂教学情境促成学生地理核心素养的达成,主要有以下三种方法。

摘要： 深度教学是指在课堂教学中挖掘知识的内在联系,建构学生的内在思维逻辑,培养学生的地理核心素养。在教学中,教师在情境中教,学生在情境中学,随着新知识的增加,教师应完善学生的内在思维结构。在"大气的水平运动——风"一节教学中,教师要注重知识的逻辑性,提升学生的逻辑思维能力;创设问题情境,层层突破学生的思维障碍;立足学生主体地位,增强课堂教学的有效性。

摘要： 结合"慢教育"理念的特点及课标要求指导地理课堂教学,重点阐述了教师在课前、课中、课后三阶段如何将理念落实到实际教学中,并结合具体教学案例进行说明。

摘要： 本发明公开了一种新型高中地理板块活动展示装置，包括第一壳体和第二壳体，第一壳体和第二壳体均成立柱样式结构，第二壳体的内部设置有安装腔室，且安装腔室的上下两端分别安装有上连接座和下连接座，上连接座和下连接座之间竖直连接有收卷辊，收卷辊的外周面上卷绕有展示布，且展示布的一端与收卷辊相互固定连接，展示布的两端穿过第二壳体的一侧，并与第一壳体相互固定连接。该种新型高中地理板块活动展示装置，结构简单合理，设计新颖，操作简单便捷，并能有效解决现有技术中教学图纸在使用过程中存在的固定难、保存难的问题，实用价值较高。

摘要： 本实用新型提供一种高中生地理课教学用地球模型，涉及地理学科领域。该高中生地理课教学用地球模型，包括底座，所述底座的顶部包括有支撑架、限位孔和限位套。该高中生地理课教学用地球模型，通过设置的固定套，以及支撑杆、第一拼接板、第二拼接板、第三拼接板、第四拼接板、磁块、插槽、连接插板、磁片、插杆和连接板的配合设置，使学生在需要携带地球模型时，可以将连接板连同插杆从第四拼接板上取下，从而使连接板能够脱离磁片的吸引，从而使插杆能够脱离磁块的吸引，从而使第四拼接板能够完全插入第三拼接板中，从而使第三拼接板能够带着第四拼接板完全插入第二拼接板中，从而使第二拼接板能够完全插入第一拼接板中。

摘要： 本实用新型公开了一种地理课堂教学用地球仪，包括固定轴、地球仪主体、转动轴、角度固定器和底座，所述底座的顶部安装有角度固定器，所述角度固定器的内部设置有固定架，所述固定架顶部的一端安装有固定轴，所述固定轴的底部安装有地球仪主体，所述固定架底部的一端安装有转动轴，所述转动轴的内部设置有控制开关，所述转动轴的顶端安装有电机，所述电机的顶部固定安装有齿轮。本实用新型通过设置有的角度固定器可调节地球仪的倾斜角，从而通过激光照射的方式模拟太阳直射点的方式，使学生们了解当倾斜角发生变化时，地理以及环境会产生怎么样的变化，相较于传统的地球仪，使用简单，功能齐全，可更好的帮助教师讲解地理知识。

摘要： 本实用新型公开了一种地理课堂教学用展示装置，包括底座、连接板、夹具和支撑板，所述底座整体为框型结构，且底座上表面前端两侧对称连接有两个连接板，两个所述连接板相对的一面均连接有夹具，所述底座上表面后端两侧对称设有两个支撑板，所述支撑板一端与底座连接，另一端与连接板连接，本实用新型解决现在地理课堂上讲解地图多直接贴在墙上，且张贴地图的位置往往是侧墙面，这样会导致学生不方便观看地图，且不利于老师对地图进行讲解，影响学生对地理知识的理解，同时也影响老师的教学的问题，通过对展示支架结构进行改良和优化，使其更容易对地理地图进行展示，同时也方便老师进行教学。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其为一种新型高中地理板块活动展示装置，包括展示箱本体，所述展示箱本体的正面安装有箱体箱盖，所述展示箱本体正面的内部安装有展示板，所述展示板上设置有板块模型，所述展示箱本体的内侧壁安装有辅助灯带，所述展示箱本体的基面中间处安装有箱体把手，所述展示箱本体的基面并且与箱体箱盖的连接处对称安装有箱体锁扣，所述展示箱本体的下侧内部对称安装有调节支撑组件，所述展示箱本体的背面并且与调节支撑组件对应的位置开设有调节槽，所述展示箱本体背面的底部并且与调节支撑组件对应的位置对称安装有限位带，整体结构简单，便于调节，且方便使用。

摘要： 本实用新型涉及一种高中地理教学用便于更换内容的地图展示板，其包括框体结构和压制板体；当需要更换地图展示板，操作人员通过向上拉动把手，把手以支撑轴杆为轴心顺时针转动，把手带动第一插杆向下运动，上带动件中的第一插杆逐步脱离锁定环，同时把手带动第一插杆向上运动，下带动件中的第一插杆逐步脱离锁定环，当第一插杆完全脱离锁定环后，进一步向后拉动把手，把手以铰接结构为轴心转动带动压制板体顺时针旋转，当压制板体与框体结构完全分离，开始更换地图展示板，把地图展示板插入压制板体内，即完成更换更换任务，通过这样的结构实现高中地理教学用便于更换内容的地图展示板，结构容易操作，大大提高了教学效率。

摘要： 本实用新型涉及高中地理教学模型应用技术领域，具体为一种高中地理用多功能立体模型，包括展示架主体，所述展示架主体的底部焊接有底座，所述展示架主体的左侧上端通过轴承横向插设有转轴，且转轴上固定安装有转锟，所述转锟的外部缠绕有塑布，所述塑布覆盖在展示架主体的上端表面。本实用新型本实用新型提通过设置的支撑套筒、转锟、塑布，在地理教学过程中，教师将转轴拉出覆盖该设置使用快速便捷，灵活性较强，教师可依据不同的教学需要，通过调整塑布的状态达到所需的教学效果，模拟自然地理中湖泊的状态，且操作直接便捷，增强了本新型的灵活性和多功能性。

摘要： 本申请公开了一种用于演示高中地理流水作用的用具，包括固定座、展示壳、驱动旋转机构、调节机构以及接水机构；其中所述固定座顶侧表面与所述展示壳底侧表面固定连接，所述展示壳底侧内壁设有假山体；所述驱动旋转机构包括伺服电机、连接板、固定块、转动珠、支撑座、转动槽以及支撑腿，所述固定座底侧设有所述支撑座，所述支撑座底侧表面固定连接有所述伺服电机，所述伺服电机输出轴末端固定连接有所述固定座，所述调节机构包括电动推杆、放水壳、导向柱、导向板、连接板、排水壳、排水孔以及连接壳，所述接水机构包括卡块、接水壳、卡槽、把手、移动板以及限位块。该种用于演示高中地理流水作用的用具设计新颖、结构简单。

摘要： 本实用新型公开了一种高中地理教学用展示板，包括底板，底板的顶部固定连接有套杆，套杆的内腔活动连接有活动杆，活动杆的顶部固定连接有第一展示框，第一展示框的正面和背面依次设有第二展示框和第三展示框，第一展示框和第三展示框的左侧以及第二展示框和第一展示框的右侧均通过铰链活动连接。本实用新型通过底板、套杆、活动杆、第二展示框、第一展示框、第三展示框、磁条、柜门、观察窗、磁扣、LED灯条、展示画片和蓄电池，可使装置达到扩大使用面积的功能，解决了现有市场上的高中地理教学用展示板不具备扩大使用面积的功能，无法针对多组图片进行对比展示，影响教学效果，不利于教师教学工作开展的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高中地理教学用方便收纳的地球仪模型，包括用于收纳的箱体，所述箱体包括底板，所述底板四周边侧均通过铰链转动连接有侧板，四个所述侧板远离底板一侧均通过铰链转动连接有顶板，且四个所述顶板可拼接成与底板尺寸大小相等的面板，所述底板上表面中间部位固定连接有地球仪模型，所述地球仪模型顶端设置有连接柱，本实用新型结构简单，便于生产制作，生产成本低，使用时，当需要使用地球仪模型时，将锁紧旋钮移动至连接柱上，此时锁紧旋钮不再对四个弧形块产生束缚，从而使得四个侧板展开与底板形成一个平面，从而使得地球仪模型显露出来，从而便可对地球仪模型进行使用。