人因工程学
人因工程学的相关文献在1994年到2022年内共计217篇,主要集中在一般工业技术、经济计划与管理、机械、仪表工业
等领域,其中期刊论文194篇、会议论文14篇、专利文献510968篇;相关期刊143种,包括人类工效学、福建质量管理、物流技术等;
相关会议14种,包括海峡两岸第二十一届照明科技与营销研讨会、第九届全国循环经济与生态工业学术研讨会暨中国生态经济学会工业生态经济与技术专业委员会2014年年会、中国内燃机学会燃烧节能净化分会2012年度学术年会等;人因工程学的相关文献由436位作者贡献,包括冯国红、朱玉杰、马广韬等。
人因工程学—发文量
专利文献>
论文:510968篇
占比:99.96%
总计:511176篇
人因工程学
-研究学者
- 冯国红
- 朱玉杰
- 马广韬
- 郑世明
- 郭伏
- 李琴
- 杨玉志
- 汤志卫
- 王殊轶
- 金海哲
- 刘胜林
- 田洋
- 范姝
- 董春芳
- 黄小燕
- C·S·汉斯卡姆
- J·W·丰达
- 余传意
- 傅骏
- 冯国奇
- 冯柔
- 叶锋
- 向雅星
- 姚蕊
- 宋金波
- 张力
- 张强
- 张思文
- 张敏燕
- 张朋
- 彭玲玲
- 文嘉雨
- 景国勋
- 朱义灯
- 李树根
- 武高宇
- 潘澜澜
- 王丽莉
- 王晓光
- 王江
- 王炜霞
- 王爽英
- 王远声
- 罗晓利
- 肖雄辉
- 胡丽
- 胡利波
- 臧铁钢
- 范文庆
- 邹南昌
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张溪瑨
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摘要:
自动驾驶作为人工智能最具代表性应用场景,商用发展速度惊人,全新的人机交互方式催生了大量新型事实情节,而法律政策的规制缺位带来了严峻的社会挑战。本文首先对自动驾驶技术的分级体系、设计运行范围和应用所处阶段这3个关键监管相关的技术要素进行识别与解析,以统一自动驾驶领域的话语体系。然后,分析中国在对已大规模商用的L2级自动驾驶的监管过程中存在的诸如监管措施缺位、安全风险凸显、虚假宣传泛滥、维权困境频现等核心问题。进而,基于人因工程学理论,对问题产生的内在机理进行深入剖析。最后,提出对自动驾驶的法律政策规制应充分秉承“以人为本”的核心价值理念,并基于此提出监管优化的具体方式,包括确立“级别适配”的规制路径、设立上市准入检测体系、规范自动驾驶宣传用语、强制部署风险控制系统4个层面,以监督和引导自动驾驶技术与行业健康发展。
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郭梦涵;
顾任飞
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摘要:
中国社会老龄化问题日益严重,老年人用品需求不断增加,但是目前适合老年人的鞋类产品少之又少,通过对老年鞋的发展现状及老年人脚部特征进行分析,将人因工程学应用于老年鞋的设计中,体现以人为本的设计理念,让老年鞋更舒适、安全。
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冯国红;
朱玉杰;
刁鹏飞
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摘要:
在打造“金课”,淘汰“水课”的大背景下,提出了聚焦学习动机、将对分课堂(PAD)与线上线下混合式模式相融合的思想,以提升人才培养质量。结合学生的毕业去向,包括保研、考研、找工作等,深入剖析了学生的学习动机,在此基础上设计了PAD与线上线下混合式模式融合的整体思路,并以《人因工程学》为对象,详细阐述了实施过程。分析了《人因工程学》的实施效果,结果表明:该模式的实施,有效调动了学生学习的积极性,针对不同群体锻炼了学生的科研能力、实践问题解决能力、自学能力等,同时,提升了学生的表达、PPT制作、团队合作等综合素质。该教学模式因材施教,能有效提升课程的教学水平,可为其他院校专业课程的教学改革提供参考。
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解雨歌;
洪婉婷;
意大利马特奥·波利;
李方正
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摘要:
人的景观认知对于城市绿色空间优化具有重要价值,然而目前此类研究仍由主观认知经验主导,缺少客观测度方法支撑。引入人因工程学视角,界定人因耦合系统下的景观认知对象,总结人因场景构建及测度技术方法,梳理人因耦合的景观认知相关研究,归纳出三大类研究内容:1)景观认知产生机制;2)景观认知主体评价;3)景观认知行为效应。从城市-社区-场地三重维度解析人因视角融合下的景观认知研究发展趋势,阐明开展此类研究的重要价值。
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朱玉杰;
冯国红;
董春芳
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摘要:
课程思政是新时代大思政背景下的创新教育新理念,"在线平台+翻转课堂"教学模式已逐渐成为一种新的教学常态,因此探讨该教学模式下的课程思政实施方法具有广泛的应用价值.研究东北林业大学的"超星平台+翻转课堂"教学模式,发现其单元教学实施主要分为3个阶段,提出基于3个阶段的思政设计思路,并对人因工程学进行了实践.通过调查人因工程学的课程思政实施效果,发现整体上实施效果较好,实现了"知识传授"和"价值引领"的有机融合;对部分同学实施效果不理想的现象进行了分析,并提出了相应措施.
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许峰
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摘要:
为减少员工由于长期劳动负荷造成的累积性损伤,文章针对汽车制造现场的安装零件,运用人因工程学和人体静力学的传统研究理论并结合计算机数值仿真的方法,将汽车零件安装力开发方法进行了标准化的研究,大大提升零件安装力标准的开发效率和实施效率,减少现场员工疲劳伤害,提高生产现场人机交互体验.
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郭伏;
金海哲;
任增根
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摘要:
借助于东北大学MOOC平台上国家精品资源在线课程资源,依托于东北大学国内一流的人因工程实验室,基于PBL(Problem-basedLearning)教学方法和OBE教育理念,开展基于PBL与OBE的人因工程学线上线下混合式课程建设研究。首先根据专业培养目标和OBE教育理念设计课程教学成果目标,然后根据成果导向设计线上教学内容和线下教学内容,并基于PBL教学方法设计线下和线上教学重点和教学方式,研究具体实施方案。课程建设方案在本校工业工程专业人因工程学课程教学实践中实施,调动了学生学该门课程的积极性和自主性,加深了学生对课程知识的深度理解,提高了学生运用理论解决实际问题的能力,成了教学目标。
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程晓青;
李佳楠
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摘要:
本文基于人因工程学与建筑学的交叉视角,采用老年建筑典型环境情景解读的方式,结合对老年人生理、心理特点和行为模式的分析,从营造无障碍环境、延续自主生活、促进社会交往和提升环境安全度等方面解析适老化设计的重要理念,并就人因工程学在老年建筑研究领域的应用前景提出展望.
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褚英男;
宋晔皓;
赵金彦;
金海燕
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摘要:
针对建筑对人体健康影响的关注的不断提升,本文首先回顾了人因工程学导向的循证设计方法的发展历程,并探讨了包含主动健康环境核心建筑要素提取、实验平台建立与定量实验研究、基于多参数空间原型的多目标耦合优化3个关键环节在内的建筑主动健康环境营造整体策略研究的基本路线与相应实验平台构建,为开展主动健康环境营造提供路线指引.
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张昕;
周昕怡;
陈晓东
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摘要:
本研究基于案例调查与建筑师访谈,梳理近年建筑师对中小学教室采光设计标准的执行情况与探索尝试,并生成研究模型.通过对7个代表城市的11种采光/遮阳策略进行基于动态气象参数模型的精细化模拟,获得182,120,400个模拟数据,依此提出各列课桌的天然光“不良利用时间占比”指标,在近窗课桌过亮与远窗课桌过暗的博弈之间建立平衡,并按地域对各采光/遮阳策略的优劣进行排序,重评估教室采光标准,提出从“教室采光”进化到“课桌采光”的人因设计方向.
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叶荣南;
叶丹
- 《海峡两岸第二十一届照明科技与营销研讨会》
| 2014年
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摘要:
观察路面照明本身就是一个光传递系统——从路灯发光→路面漫反射→小部分光线进入眼瞳→视网膜之感光细胞引起明亮感觉;从人因工程学考虑,道路照明的主要服务对象是驾驶员,应以驾驶员的视觉感受为基础进行照明设计和测量,应该测量道路的亮度及其均匀度,因为路面照度不能为驾驶员直接感知,引起驾驶员视觉感应的是路面亮度而不是路面照度!动态测量契合人体工效学的需求;符合驾驶员的视觉感觉,测量的数据比逐点测量法客观,大大减少主观因素的影响,且提供的是全过程、全方位的测量数据.动态测量还具备快速的特点,不必封锁道路,大大降低不同时刻光环境变化的影响,车载动态测量设备是道路现场动态测量的有力武器,它实现了模仿汽车行驶路径(尤其是模仿驾驶员的眼睛在驾驶状态下观察路面的情形)对道路照明进行现场动态测量;测量操作简便、快速,客观,准确,无需封锁道路、人工成本低;可以在相同的测试条件下同时采样所需的现场信息,能够智能分析计算与判定,解决了现有道路照明测量方式的不足,是理想的道路照明测量解决方案.车载动态测量设备的信息处理软件和它的硬件一样重要,通过信息处理可以获取我们所需要的各类照明数据,并进行解读,判定.
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王凯
- 《第三届国际创新设计与教育论坛》
| 2011年
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摘要:
本文叙述了人因工程学在产品设计中的研究方向,包括产品风格、产品识别、无障碍设计等;论述了人因工程方法在产品设计中的研究方法,包括调查法、实验法、观测法、感觉评价法等.展望了人因工程学在产品设计中的应用前景.目前国内的设计行业比较注重设计师对于造型、色彩、工艺、结构的设计能力。涉及工效学或人性化设计方面的内容,很多设计处于模仿的阶段,特别是对于一些流程和结构的模仿。而设计中人的因素是随着时间和空间的改变而改变的,国外的研究成果不一定适合国内的情况,特别是工效学研究的成果。随着国内实体经济的发展,人们物质生活的提高,对于产品的舒适度和可靠性的要求将日益提升,工业设计将是人因工程学通向实践之路。
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张耀辉;
徐宗昌
- 《2010年交通运输类院校研究生学术论坛》
| 2010年
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摘要:
现代武器装备智能化和复杂程度越来越高,与其相关的技术资料也随之大量增加.IETM信息显示技术则要分析海量技术资料友好、有效地显示的问题.以人因工程学理论为出发点,探索IETM视觉信息显示界面和IETM听觉信息显示界面的设计原则.在此基础上,通过XSLT处理器加载XML文档和XSL样式表文档对其进行处理,生成HTML结果树,由浏览器负责显示,最终使以XML文档存储的数据模块成功显示来期提高对IETM信息的认知和使用水平.
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韦波;
郑辉;
陈钢;
金秋;
张付英
- 《2016天津科技大学教学研讨会》
| 2017年
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摘要:
本文提出在人因工程等新兴边缘学科课程设计中进行探索研究式改革,培养学生"知晓——判断——改进——设计"的知识应用逻辑.主要从注重开放式设计题目类型,课程设计任务布置时间前移,重视学生发现问题并尝试改善研究习惯养成,课程设计说明书强调逻辑性、多样性和可视化,成绩评定更加重视探索研究精神的价值判断等方面进行研究.实践证明该课程设计模式可以显著提高学生应用理论知识解决实际问题的兴趣、能力和自觉性.
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韦波;
郑辉;
陈钢;
金秋;
张付英
- 《2016天津科技大学教学研讨会》
| 2017年
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摘要:
本文提出在人因工程等新兴边缘学科课程设计中进行探索研究式改革,培养学生"知晓——判断——改进——设计"的知识应用逻辑.主要从注重开放式设计题目类型,课程设计任务布置时间前移,重视学生发现问题并尝试改善研究习惯养成,课程设计说明书强调逻辑性、多样性和可视化,成绩评定更加重视探索研究精神的价值判断等方面进行研究.实践证明该课程设计模式可以显著提高学生应用理论知识解决实际问题的兴趣、能力和自觉性.