偏误类型

摘要： 维吾尔语使动态是维吾尔语语态中学习掌握的重点,本文归纳出维吾尔语使动态的构成、用法及其在习得过程中产生的偏误类型,分析产生这些偏误的原因,并针对这些偏误探寻解决对策。

摘要： 本文通过对收集的语料库语料进行统计与分析,发现不同汉语水平的外国学生关于"的"字用法的习得顺序大致依次为"的"字短语修饰名词、"是……的"结构、构成的字短语代替名词、用在句末表示肯定语气、表示"等等、之类"的意思、词语或短语中插入"的"、"的"字短语用在"动词+得"之后表示结果状态。此外,不同水平之间的习得顺序存在一定的差异,不同习得项目的偏误类型也有所差别。

摘要： 与印欧语系语言不同,汉语在表示不同的语法意义时不大用形态,主要用语气和虚词来表示。助词“过”便是其中一个使用频率较高的虚词。由于“过”字用法的复杂性,不由成为了对外汉语教学的一大重难点。本文采用偏误分析的方法,以HSK动态作文语料库中动态助词“过”的相关语料为基础,探讨各类型偏误的情况,并分析产生的具体原因,最终从教材编排和教师教学两方面提出相对应的建议。

摘要： 目的 探究3岁以内单侧植入人工耳蜗、使用普通话交流且言语康复半年以上的语前聋儿童术后单字声调产出特点和发展规律.方法 以19例3岁以内单侧植入人工耳蜗的语前聋儿童(C I组,生理年龄平均3.79±1.23岁,植入年龄平均1.28±0.55岁)和24例生理年龄与CI组匹配的正常听力儿童(N H组,生理年龄平均3.90±1.22岁)为研究对象,采用中国社会科学院语言研究所研发的《1.5至6岁普通话儿童发音测试(北京地区)》词表,用图片命名法(picture-naming)对儿童的发音进行录音,选取儿童产出的单字声调进行分析,分析两组儿童的声调产出表现,以及声调产出正确率与生理年龄、听力年龄、植入年龄的关系.结果 ①CI组的声调产出总正确率显著低于NH组(P<0.01),各声调偏误率显著高于NH组(P<0.01);②CI组的声调产出偏误模式与NH组类似,偏误率从高到低为:阳平(35.97％)、上声(27.75％)、阴平(13.87％)、去声(9.50％),其偏误类型主要为替代错误,最易发生阳平和上声的相互替代;③随听力年龄的增长,CI组声调产出总正确率升高,各声调偏误率降低,声调偏误分布由分散趋于集中;CI组中听力年龄≥3岁儿童的声调产出总正确率平均为96.05％,个体声调产出总正确率均在90％ 以上;④CI组的声调产出总正确率与植入年龄无统计学相关性,与听力年龄(r=0.788)和生理年龄呈正相关(r=0.684).结论 3岁内植入人工耳蜗的语前聋儿童单字声调产出能力显著落后于正常听力儿童,但随听力年龄的增长逐渐提高,在术后3年趋于稳定;早期植入和进行有效言语康复有助于人工耳蜗植入儿童在术后获得更好的声调产出能力.

摘要： 量词是汉语的一大特点,也是汉语学习中的一大重点和难点.自汉语教学开展以来就有诸多量词偏误分析的研究,但该领域尚未形成一个完整的体系,学习仍存在许多困难.本文选取了近十年量词偏误研究成果,从研究的对象,方法,及成果入手做出归纳和总结,探讨研究中存在的不足,并对量词偏误领域的发展做出讨论.

摘要： 现代汉语中,形式动词主要有"进行""给予""加以""给以""予以"等.从HSK动态作文语料库中共收集到相关语料1063条,其中,偏误用例有165条.留学生习得形式动词的偏误类型主要有误加、遗漏、错序和误代四类.形式动词偏误的成因主要是母语负迁移、目的语知识泛化和回避策略的使用等.针对这些偏误,提出相应的建议.教材编撰时,应采用通俗易懂的语言来解释形式动词,并符合难易度原则;课堂教学时,教师要引导学生区分形式动词和一般动词,可以从共现率高的搭配入手,并将其作为教学重点;还要通过大量的练习,来强化学习者对语言知识的掌握.

摘要： 为了提高修正的有效性,本文从错误的类型、纠错的时机、纠错的方式三个方面对提高反馈的有效性进行了讨论,认为由类推产生的系统偏误需要及时修正,互动和协商无须立即纠错,并且发现教师采用的修正性反馈策略与学习者的语言偏误形式的显著性呈负相关关系,同时结合使用两种或以上的修正性策略更能引起学习者对偏误的注意与修正.

摘要： 离合词是现代汉语表达结构体系中一种重要的语言表达现象,因其"可离可合"的语法特点成为汉语二语习得中学生学习的难点.本文对笔者教授的几名韩国学生习得动宾式离合词的偏误例子和HSK作文语料库中的例子进行分析,利用偏误分析和语言迁移理论总结二语习得中动宾式离合词的偏误类型、偏误原因,提出教学建议.

摘要： 现代汉语中,形式动词主要有“进行”“给予”“加以”“给以”“予以”等。从HSK动态作文语料库中共收集到相关语料1063条,其中,偏误用例有165条。留学生习得形式动词的偏误类型主要有误加、遗漏、错序和误代四类。形式动词偏误的成因主要是母语负迁移、目的语知识泛化和回避策略的使用等。针对这些偏误,提出相应的建议。教材编撰时,应采用通俗易懂的语言来解释形式动词,并符合难易度原则;课堂教学时,教师要引导学生区分形式动词和一般动词,可以从共现率高的搭配入手,并将其作为教学重点;还要通过大量的练习,来强化学习者对语言知识的掌握。

摘要： 本文以HSK动态作文语料库为用例来源,归纳留学生量词"个"使用过程中的偏误类型,根据第二语言习得的规律分析偏误产生的原因,在此基础上提出以阶段性和多维性为核心的对外汉语量词教学策略,以期为对外汉语量词教学提供有价值的参考和建议.

摘要： 本研究以"HSK动态作文语料库"为基础,对留学生的"比"字句使用情况进行了考察.通过对语料的分析、判断和归类,总结出留学生在使用"比"字句时常出现的偏误类型,主要包括误用、遗漏、误加、否定形式偏误、语序错误和搭配不当六种.对"比"字句的习得分析表明,出现次数最多的偏误类型是误加,占34％;最少的是语序错误,占6.4％.同时,获证和非获证考生在使用"比"字句时出现的各种偏误类型的排序是不同的.

摘要： 本文以汉语中介语语料库中母语为英语的学生在初、中、高级阶段所使用的因果篇章连接标记为样本,经过统计调查表明,学生的偏误类型主要有:"语形"偏误,交际策略偏误,逻辑偏误和词序偏误.根据以上因果篇章连接标记各偏误类型的考察,得出因果篇章连接标记各阶段的偏误分布规律:偏误发生时段与偏误特征具有相关性,偏误的分布和延续量度与标记词的难易度成正比,相关偏误类型之间互相影响、互动变化.本文最后提出相关的教学启示.偏误数量多、偏误率高的偏误类型应当是因果篇章连接标记教学中的重点和难点。汉语因果篇章连接标记在对外汉语教学中导入的时段是不一样的，在注释生词时注意译词的词性应与被译生词的词性基本对应。

摘要： 本研究应用HSK动态作文语料库与TOCFL学习者语料库分析学习者使用能愿动词"会"的情况,发现"会"的缺漏情形很显著,不同于一般文献中所关心的混用或误用.为探讨缺漏是否为普遍现象,分别观察日、英、韩、越、印度尼西亚、泰不同母语学习者的使用情况,并归纳缺漏情形,建议利用语料库辅助教学与学习,以提高学习者使用"会"的正确率.

摘要： 文章以中高级阶段的缅甸华裔留学生为对象,以汉语双音节上声调为内容,考察缅甸留学生对上声调的声调感知和实际发音能力.运用听辨测试法和声学实验法,归纳分析出其主要的偏误类型和特点为:调型趋平,调域过窄,起点音高值偏高终点音高值偏低以及调长过长等.然后分别从母语和当地华语方言的负迁移、目的语规则的泛化、训练迁移等方面对偏误的原因加以分析,并提出相应的教学建议.

摘要： 对比分析和偏误分析是第二语言教学领域研究学习者学习难点和学习表现常用的分析方式.提倡对比分析的先驱之一R.Lado曾提到,对比分析的前提之一是要有可信度高的参考文献,能够详实地描述学习者母语的语言系统(Lado 1957).关于越南籍的华语学习者学习华语声调的偏误研究,研究者多为华语的母语者,对越南语的语音系统并不了解,在分析或归纳偏误的影响因素时,只能根据参考文献提供的资料做比较.由于介绍越南语音韵的参考文献相当有限且各家描述有所分歧,因此,受到参考文献的影响,研究者对于同样的偏误类型产生的原因及推论的影响因素也有所不同.本文有两个重要的意义：第一，在研究上，以不同的角度分析学习者的学习偏误及其成因，并检视参考文献对分析结果的影响。第二，在教学上，呈现越南籍学习者对于华语声调与母语声调相似度以及学习难点的看法，可以提供华语教师做为调整教学设计以及教学策略的参考，以提高教学成效。

摘要： "得"字情态补语句对以汉语为第二语言的学习者而言是个难点.然而鉴于两岸地区的汉语教学无论是教学方法还是教材内容皆有所不同,对台湾地区学习者的“得”字情态补语句的学习也显得十分必要,本文就透过"台湾师范大学华语学习者语料库"了解台湾地区学习者"得"字情态补语句的偏误情形,以弥补台湾地区情态补语相关研究的不足.研究结果指出,台湾地区学习者以情态补语句标记,也就是"得"字的误代为主要的偏误类别,约占总偏误率的7成.相较贾钰(2011)的研究成果,HSK语料的偏误类别分布较平均,但两者的总偏误率则无显著的差异。从学习者语料出发，借由偏误统计及分析，将可更贴近学生的习得过程和困难。应用于课堂教学中，不仅得以有效地修正教学模式，借由教师的特别提醒与强化，增进学习者对"得"字情态补语的了解。此外，亦可应用于教材编纂，针对"得"字情态补语的偏误类型作为教材编写的参考，有助于教学成效的提升。

摘要： 本文通过对留学生学位论文撰写实践中和对外汉语课堂教学实践中具体实例的分析,探讨本科留学生汉语语料库在汉语教学和研究中的应用情况,重点论述一线汉语教师对数据驱动(data-driven)的对外汉语课堂教学模式的探索及五个国家的留学生在毕业论文中对各自同胞在汉语学习偏误方面的探索和研究,最后从汉语中介语语料库的类型、加工和标注等方面提出了其建设中尚待解决的问题及简要对策，笔者建议是先建设小规模的口语中介语语料库、多模态中介语语料库(这类似于大规模问卷调查前的"预调查")，在建设和使用这个小规模口语中介语语料库和多模态中介语语料库过程中发现其设计之初的不足，再逐步完善并扩大其规模，这能有效避免人力、物力、财力的浪费。偏误一般指第二语言习得者使用的中介语形式与所学的目的语的标准形式之间存在的差距，表现在语音、词汇、语法、语用等各个方面。将外国人学习汉语的语法偏误归纳为4种类型:遗漏、误加、误代、错序。除了这4种偏误类型外，认为汉语中介语语料库的建设与研究还应该探索其他偏误类型的标注，并且其标注方式应该更适合留学生、教师和研究者阅读与使用。

摘要： 本文通过对美国学生和台湾学生同步视讯交流的观察,研究了美国中文学习者在使用否定形式中出现的发展性错误和语用意识.研究发现,虽然同步交流中出现了多种否定形式,否定词"不","没","没有"使用的频率最高.否定词的使用形式上正确,而语用上有偏误.本研究建议在日常中文教学中要重视发展学习者的语用能力.

摘要： 本文通过对美国学生和台湾学生同步视讯交流的观察,研究了美国中文学习者在使用否定形式中出现的发展性错误和语用意识.研究发现,虽然同步交流中出现了多种否定形式,否定词"不","没","没有"使用的频率最高.否定词的使用形式上正确,而语用上有偏误.本研究建议在日常中文教学中要重视发展学习者的语用能力.

摘要： 本文通过对美国学生和台湾学生同步视讯交流的观察,研究了美国中文学习者在使用否定形式中出现的发展性错误和语用意识.研究发现,虽然同步交流中出现了多种否定形式,否定词"不","没","没有"使用的频率最高.否定词的使用形式上正确,而语用上有偏误.本研究建议在日常中文教学中要重视发展学习者的语用能力.

摘要： 本发明公开了一种基于激光扫描的输送带跑偏类型判断及跑偏量测算系统，激光扫描仪A垂直向上扫描输送带，激光扫描数据经串口处理器送至以太网实现远程数据传输；测速传感器安装在输送机上行托辊中轴上，与托辊同轴共转；带速数据由测速传感器采集后由GSM/GPRS模块传输至上位机；由上位机整合所有检测结果数据并输出最后的跑偏量测值及跑偏类型的判定结果，最后结果将决定报警模块P、Q工作。本发明弥补本领域尚无高精度实时在线带式输送机跑偏状况监测系统现状。该装置系统结构简单、自动化程度高、实时性强，不受粉层、天气、光线等外界环境对输送带跑偏测定的影响。

摘要： 本发明提供了一种发音偏误检测方法、装置及存储介质，所述方法包括构建语音预训练模型，并基于无标注语音语料库对所述语音预训练模型进行预训练；在所述语音预训练模型上添加一层随机初始化的全连接层，得到微调预训练模型，并使用带标注的发音偏误数据对所述微调预训练模型进行训练，得到发音偏误检测模型；利用所述发音偏误检测模型对学习者的语音进行检测，以获得发音偏误信息。本发明所述发音偏误检测方法、装置及存储介质，通过构建语音预训练模型、微调预训练模型，利用发音偏误检测模型对学习者的语音进行检测以获得发音偏误信息的方式，使得在缺少发音训练数据情况下，依然可以有效提升发音偏误检测系统的性能。

摘要： 本发明提供了一种发音偏误检测方法、装置、存储介质及设备，该方法包括：利用连接时序分类CTC方法检测已知正确语音中音素的关键帧位置，作为声学界标landmark；基于所述landmark对待检测语音中所述音素进行发音偏误检测。本发明利用CTC方法检测关键帧作为声学界标，不需事先标注声学界标。

摘要： 本发明公开了一种基于激光扫描的输送带跑偏类型判断及跑偏量测算系统，激光扫描仪A垂直向上扫描输送带，激光扫描数据经串口处理器送至以太网实现远程数据传输；测速传感器安装在输送机上行托辊中轴上，与托辊同轴共转；带速数据由测速传感器采集后由GSM/GPRS模块传输至上位机；由上位机整合所有检测结果数据并输出最后的跑偏量测值及跑偏类型的判定结果，最后结果将决定报警模块P、Q工作。本发明弥补本领域尚无高精度实时在线带式输送机跑偏状况监测系统现状。该装置系统结构简单、自动化程度高、实时性强，不受粉层我、天气、光线等外界环境对输送带跑偏测定的影响。

摘要： 本发明实施例公开一种发音偏误检测方法、装置、电子设备及服务器，该发音偏误检测方法包括：提取音频信号的声学特征；使用深度神经网络提取所述声学特征中的音素序列，得到第一音素序列，所述深度神经网络包括密集连接的卷积神经网络，所述密集连接的卷积神经网络包括N层网络，所述N层网络中的第M层网络的输入包括所述N层网络中第i层网络的输出，N为大于1的整数，M为大于1且小于或等于N的整数，i＝1,…,M‑1；将所述第一音素序列与第二音素序列进行对比，得到所述音频信号的发音偏误结果，所述第二音素序列为与所述第一音素序列对应的标准音素序列。本发明实施例，可以准确地检测发音偏误。

摘要： 本申请涉及一种发音偏误检测方法、装置、计算机设备和存储介质。所述方法包括：获取语音信息以及语音信息对应的标准发音文本信息；根据语音信息和标准发音文本信息进行语音识别，获得语音信息对应的预测发音文本信息；根据预测发音文本信息和标准发音文本信息，对语音信息的发音偏误进行检测。采用本方法能够提升发音偏误检测准确性。

摘要： 本发明公开了一种利用发音属性和参考文本的发音偏误检测方法及装置，所述方法包括：提取二语学习者语音帧的发音属性，得到第一发音属性序列；将参考文本中的标准音素序列映射到发音属性，得到第二发音属性序列；采用逐块注意力机制，将第一发音属性序列和第二发音属性序列进行分块对齐；对齐后提取音素向量，并与声学特征和发音特征拼接后作为检测模型的输入，进行发音偏误检测。本发明在发音偏误检测任务中加入参考文本信息，采用逐块注意力机制，利用发音属性作为约束条件将参考文本和二语学习者的语音分块对齐，利用参考文本中有效信息的同时避免了引入误导性信息和造成对误发音的错误接受，提升了系统音素识别能力和发音偏误检测能力。

摘要： 本发明提供了一种发音偏误检测方法、装置及存储介质，所述方法包括构建语音预训练模型，并基于无标注语音语料库对所述语音预训练模型进行预训练；在所述语音预训练模型上添加一层随机初始化的全连接层，得到微调预训练模型，并使用带标注的发音偏误数据对所述微调预训练模型进行训练，得到发音偏误检测模型；利用所述发音偏误检测模型对学习者的语音进行检测，以获得发音偏误信息。本发明所述发音偏误检测方法、装置及存储介质，通过构建语音预训练模型、微调预训练模型，利用发音偏误检测模型对学习者的语音进行检测以获得发音偏误信息的方式，使得在缺少发音训练数据情况下，依然可以有效提升发音偏误检测系统的性能。

摘要： 本发明属于电力市场领域，特别是针对市场评价指标，尤其涉及一种降低权重偏误的电力现货市场价格指数计算方法。其特征在于，结合了拉氏现货价格指数和帕氏现货价格指数的特性又平衡了两者的偏误，基于马埃指数体系推导了新的电力现货市场的价格指数计算公式；用历史电量数据来修正现货价格指数的权重，以降低报告期和基期的季节与气候差距过大带来的偏误。采用该指数计算方法不仅解决了拉氏指数和帕氏指数的偏误问题，也避免了报告期和基期的季节和气候因素差距过大引起的偏差，指数计算结果相较于一般的加权平均价格更加科学准确。

摘要： 本实用新型涉及一种语言学习机，尤其涉及一种基于ARM的可纠正藏族人普通话语音偏误的学习机，包括外部硬件和内部功能组件，其中外部硬件包括：机壳、触摸屏、扩音器、耳机插口、拾音器、USB接口、开关按键和声音控制按键；内部功能组件包括：包括处理器以及FLASH存储器、同步动态随机存取内存SDRAM、语音采集芯片、LED显示电路、语音处理芯片、语音翻译系统、语音反馈系统；所述同步动态随机存取内存SDRAM、语音采集芯片、LED显示电路、语音处理芯片、语音翻译系统、语音反馈系统均与处理器相连接；本实用新型不仅可以学习普通话，而且可以纠正不标准的发音，方便使用者学习，使得使用者有更加有效的学习体验。