您现在的位置: 首页> 研究主题> 全程性

全程性

全程性的相关文献在1991年到2022年内共计117篇,主要集中在教育、体育、法律 等领域,其中期刊论文116篇、会议论文1篇、专利文献437452篇;相关期刊106种,包括中小学心理健康教育、辽宁公安司法管理干部学院学报、法学等; 相关会议1种,包括世界中联自然疗法研究专业委员会第五届学术年会暨国际热疗医学学会第35届学术年会 等;全程性的相关文献由120位作者贡献,包括张爱琴、谢利民、吴志超等。

全程性—发文量

期刊论文>

论文:116 占比:0.03%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:437452 占比:99.97%

总计:437569篇

全程性—发文趋势图

全程性

-研究学者

  • 张爱琴
  • 谢利民
  • 吴志超
  • 吴艳艳
  • 和红昀
  • 张翠红
  • 徐雪慧
  • 李丹
  • 李胜军
  • 江立航
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

搜索

排序:

年份

    • 章丽红
    • 摘要: 新北区小学科学教学章丽红优秀教师培育室成立于2020年,由来自区内10所不同学校的近20位年轻科学教师组成。培育室本着“以优秀教师为引领,以先进的教育思想为指导,以课题研究为载体,以团队互助为成长策略,促进青年教师追求卓越、快速成长”的宗旨,致力于“基于苏教版小学科学的项目式学习的设计与实践”的课题研究项目,扎根课堂教学实践,遵照“三真”(真研究,真研讨,真成长)的活动原则,深耕“三磨”课堂:教研组同伴一磨、领衔人一对一二磨、培育室团队精雕三磨,逐步形成了基于苏教版小学科学的项目式学习的“五性”课堂特质:真实性的情境创设,驱动性的问题推进,融通性的探究活动,全程性的分析评价,生活性的再构延伸。
    • 王慧
    • 摘要: 2021年11月7日,由山东省社会科学界联合会主办,山东女子学院和《山东社会科学》杂志社承办的山东社科论坛“中国共产党建党百年与新时代妇女发展的理论和实践”学术研讨会在山东女子学院举办,来自30多所高校、科研院所的160余位专家学者参加了本次会议。在主旨演讲的第一单元,中央民族大学杨菊华教授从家庭结构简化、形态多样化等几个方面概括了当代中国家庭变化的特点,从生育政策、经济发展、社会转变和行为观念四个方面归纳了家庭转变的原因,指出工作与家庭冲突、啃老、养老压力、婚姻失稳等当前中国家庭问题的解决,需要全程性、全局性和系统性的家庭公共政策支持,形成家庭一社会一政府共同承担的养老育儿责任的新机制。
    • 摘要: 重庆师范大学美术学院绘画专业作为重庆市一流专业建设点,有重庆市"十三五" "十四五"重点学科美术学为支撑。以"研究引领,自主学习、创新为尚,开放包容、市内一流,全国前列"为专业发展理念,通过全程性实践教学、全程性成果创新和全方位育人,培养热爱生活,关爱社会,理论功底扎实、材料技法娴熟、艺术视野广阔、艺术创新能力突出的专业绘画人才。本专业在对接国家和重庆发展战略,探索重庆美术教育理论和美术创作实践、推进巴渝传统文化传承创新研究,现实主义题材绘画创作等社会文化艺术建设事业中发挥了积极作用。
    • 陈晓
    • 摘要: 我国目前对暂予监外执行的检察监督已经基本确立了同步监督模式,但规范化和统一化水平尚需进一步提高。目前实践中暴露出了对批准决定活动检察监督的实质化水平不足、对执行阶段的检察监督弱化和“辅助型”的检察监督缺乏刚性等问题。完善对暂予监外执行的同步检察监督,应当以完善监督依据为基础,实现检察监督的“全程性”;以“嵌入型”检察监督的结构化改造为抓手,采取措施,实现检察监督的“实质性”。
    • 摘要: 新北区小学科学教学章丽红优秀教师培育室成立于2020年,由来自区内10所不同学校的近二十位年轻科学教师组成。培育室本着“以优秀教师为引领,以先进的教育思想为指导,以课题研究为载体,以团队互助为成长策略,促进青年教师追求卓越、快速成长”的宗旨,致力“基于苏教版小学科学的项目式学习的设计与实践”的课题研究项目,扎根课堂教学实践,遵照“三真”(真研究,真研讨,真成长)的活动原则,深耕“三磨”课堂:教研组同伴一磨、领衔人一对一二磨、培育室团队精雕三磨,逐步形成了基于苏教版小学科学的项目式学习的“五性”课堂特质:真实性的情境创设,驱动性的问题推进,融通性的探究活动,全程性的分析评价,生活性的再构延伸。
    • 陈彩娟
    • 摘要: 教师在重视习作指导的基础上,还要重视习作评价的及时跟进,也就是要采用以过程表现为主的评价策略,注重从写作动机与兴趣、写作热情与态度、写作环节与进程、写作片段与整体等层面组织学生开展评价活动,使习作评价具有全程性、全面性,进而从更多层面促进学生习作表达水平的提升。
    • 张聪
    • 摘要: 对于中国的中小学而言,通过班级生活实现对学生成长的全程性关注并借助班集体的方式助推学生的全面发展,已经成为一种较为常见的教育现象。然而,当我们每天都面对这种教育生活时,是否会想到这种育人方式的合理性及其所深具的学理支撑?是否会从教育基本理论的视角审视这种育人方式的中国特色、中国经验?缘此,在基础教育持续深化改革的时代背景下,我们有必要对班集体育人的本质属性这一基础性问题进行阐释。
    • 于波盛
    • 摘要: "海恩法则"指出,每一起严重事故的背后,有29次轻微事故、300个未遂先兆和1000个事故隐患。这启示我们:重大事故问题的发生,是量变到质变的必然结果,产生有诱因,事发有征兆。抓安全从本质上说,就是要把这些苗头隐患及时排除掉,这不是一个人的事,也不是一阵子的事,而是与每个人密切相关,与每件事紧密相连。必须把握抓安全的"全员性""全时性""全程性"和"全面性",做到一个也不能少、一刻也不能忘、一环也不能省、一项也不能落,切实构筑起安全稳定的铜墙铁壁。
    • 王宏; 解爱群
    • 摘要: 长期以来,对于高中阶段的学生、教师和家长来说,其关注的重点都在学业成绩和学习指导上,而对学生的专业选择、职业认知、未来发展规划意识与能力培养等方面的认识严重不足,这不但直接导致学生在文理分科、选学选考、志愿填报时茫然无措,无法做出适合自己的选择,还会间接影响他们的大学学习积极性及未来事业发展。针对学生发展指导方面存在的问题,我校从提高班主任升学指导能力入手,联合心理健康教育教师、科任教师、家长、校友、行业精英,形成多主体协作的学生发展指导团队,从以心理咨询、升学指导为主,到从理想、学习、生活、生涯规划等方面对学生进行全方位指导,以期探索出具有全程性、个性化特色的学生发展指导体系。
    • 张岩; 边立民
    • 摘要: 本文以提升高校大学生创新实践能力为目标,从普通高校、教师队伍和在校大学生特点三个方面分析现状,提出具有全程性、全员性和全方位特点的创新实践能力提升方案的实现路径和保障措施,为新形势下普通高校大学生创新创业教育改革提供参考。
  • 查看更多

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号