初中历史课堂教学

摘要： 目前,大多数初中阶段的学生对于历史学科的兴趣并不是非常浓厚,在学习积极性和学习的主观能动性方面存在较大的缺失,这就导致学生在课堂上出现问题时不会去主动的解决和处理,只会等着教师去进行针对性的讲解。在初中历史课堂教学的过程中,教师需要着手改变这种现状,灵活的使用多元化的教学方法,对学生形成积极的引导,从而促使学生愿意主动学习历史。

摘要： 新课程改革以来,在全国教育大会及多次重要会议上,核心素养的概念被多次提起,我国一线教育工作者也深刻意识到培养核心素养对学生发展的重要性。在现阶段的初中历史教学过程中,注重核心知识面的开发和拓展有助于培养学生的学习能力、科学精神和人文底蕴,可以促进学生全面、健康且可持续发展。

摘要： 核心素养教学背景下,教师不仅要传授学生知识,更要发展学生能力,让他们树立正确的学习态度,进一步提高综合能力。这就要求教师不断更新教育理念,融合多种教育教学模式,为学生营造良好的课堂学习氛围。在初中历史课堂教学中,教师要注意融入现代化教学元素,提高学生的课堂学习效率,让学生能够通过历史学习扩展个人的视野,树立正确的价值观念,促进学生综合素养的提升。

摘要： 近阶段,我国有关部门发布了双减政策,推动了双减政策的进一步贯彻和落实。这一政策的实践应用,也为我国初中历史教学的实践性提出了更高的标准,面对这一情况,为了尽可能降低学生负担、落实政策需求,如何强化课堂教学有效性的研究也逐渐深入。本文立足于双减态势,针对强化初中历史课堂教学有效性的策略展开探讨和研究,并结合实践经验,提出以掌控历史学习方法、创设趣味历史课堂、丰富历史课堂教学活动、突出学生主体地位等内容为核心的初中历史课堂教学有效性提升策略,确保学生能够在技能、知识等多个方面获得收获,在大幅度强化初中历史课堂有效性的同时,使学生经历从无到有的学习过程,将课堂有效性根植在学生心中,使双减政策下的初中历史课堂教学达到预期中的效果。

摘要： 随着互联网技术和人工智能的不断发展,为未来而教,培养具有洞察力、创造力和表达力的学生,已成为当今基础教育的核心育人目标之一。《义务教育历史课程标准(2022年版)》不断强化“学生成为课堂主体”的课程理念和教学要求,要真正让历史核心素养在课堂上落地生根,“三力”培育是值得探索的有效路径。

摘要： “人物扫描”是统编版初中历史教科书辅助系统的重要组成部分,其主要内容包括国内外各个时期的代表性人物简介及其在特定时期的历史作用。这一栏目设计目的是让学生理解历史人物在历史进程中的作用,促使学生从多角度去看待历史,客观理解历史人物和历史进程。从这一角度看,“人物扫描”的存在是有必要的,且也符合初中历史课程标准的精神。若能合理运用“人物扫描”这一栏目,不仅可以使学生更好地理解正文系统,而且能扩展学生的知识面。就现初中历史课堂教学中如何运用“人物扫描”这一栏目做一深入探究。

摘要： 本文以经教育部审定,人民教育出版社于2016年出版并在全国推广的初中中国古代史教材(以下简称“人教版”),和人民教育出版社于2018年出版的《澳门历史教材·试行版》(以下简称“澳门版”)中国古代史部分(初一年级上、下及初二年级上第一章)为对照底本,重点从史料的选取特点与分布,史料应用的亮点对比两方面进行对比分析,为进一步优化和完善初中历史课程与教材提供借鉴和参考,为初中历史课堂教学改革提供有益的思路。

摘要： 巧妙地将对联融入历史教学,不仅能激发学生的课堂学习兴趣,还能将复杂的知识点简单化,收到良好的教学效果。对联在教学中的作用一是化繁为简,概括史实。历史内容丰富繁杂,运用对联可以化繁为简。唐朝的中外文化交流,用“鉴真东渡日本传法,玄奘西游天竺取经”就可概括。教师讲完长征与抗战后,以下对联就呼之欲出:两万里长征开首步,十四年抗战打头枪。二是活跃气氛,提升兴趣。

摘要： 随着教育的改革,相关的部门提出了双减政策,教师应该积极地落实双减政策。在双减政策下,教师应该积极地创新课堂教学策略,拥有更为先进高效的教学思路,使用多样化的教学方式开展历史教学。调动学生学习的积极性,发挥学生的学习当中的主观能动性,使得学生在课堂当中加深对数学历史知识的理解和掌握,了解历史的本质实现历史的教学目标。

摘要： 随着新课程改革的不断深化,初中历史教学越来越受到重视,传统的灌输式教学模式得到改变,倡导通过师生互动的形式来进行教学。基于此,文章对初中历史课堂教学中如何提升师生互动有效性的方法进行了分析,对历史教学效果的提升有所帮助。

摘要： 本实用新型公开了一种用于历史课堂教学的古代种子播种器模型，包括耧铲、种子箱、耧车扶柄，所述耧车扶柄下面连接着三脚耧管；所述三脚耧管中间安装有翻土铲；所述三脚耧管右端安装有种子箱支架；所述种子箱支架上面安装有种子箱；所述耧铲在所述三脚耧管的最下端；所述种子箱下面开有种子箱出种口；所述三脚耧管中间连接着牲畜牵引装置；所述种子箱上部安装有种子箱上端盖；所述耧车扶柄与所述三脚耧管之间形成方向控制装置；所述种子箱底端安装有种子检查装置。本实用新型再现了对我国农业历史的发展做出突出贡献的耧车的结构,使得历史课堂教学极大的提高了学生的学习积极性,提高了教学质量，非常适合做课堂教学模型。

摘要： 本实用新型公开了一种初中历史教学用展示挂架，涉及展示挂架技术领域，具体为一种初中历史教学用展示挂架，包括固定连接在方框内壁的圆杆和套接在支撑杆表面可旋转的连接杆，所述圆杆的表面套接有可上下调节的承接框，所述承接框的内底壁通过减震弹簧连接有用于防护的软垫，所述方框表面的两侧固定连接有固定杆，所述固定杆的表面固定连接有用于挂置展示物的挂钩。通过圆杆、承接框、软垫和挂钩之间的配合设置，能够将需要展示的物品挂置在挂钩上之后调节承接框的位置进行固定，能够在展示物品挂置期间掉落可通过承接框进行防护，在出现掉落的情况下，掉入承接框内可通过软垫达到防护的效果。

摘要： 本实用新型公开一种初中历史教学用时间册，包括支架和长轴承，所述支架的内部位置处设置有长轴承，所述长轴承与支架的连接位置处设置有固定盖，所述支架的右侧位置处设置有挂钩，所述挂钩穿过支架与长轴承相连接，所述挂钩上设置有书夹，所述书夹前方位置处设置有楔子，所述楔子设置在挂钩上，另外由于以往的挂钩样式单一，通常设置为鱼钩形状，其横向较小，可承受能力小，且书页容易脱落，而我们设置了L结构挂钩，其横向截面大，能够承受更多的书页，而且在挂钩的尾部设置有楔子，挂钩与楔子设置为套入式结构，楔子设置为不完整长方体结构，且楔子的切面设置为L形状，这样大大增加楔子与挂钩之间的连接稳定性，另外楔子的底部不与书夹相接触。

摘要： 本实用新型公开了一种初中历史教学用展示挂架，涉及教学装置技术领域，解决现有教学效果不佳的问题，其包括收纳箱，所述收纳箱的中间固定连接有连接座，所述连接座的上方螺纹连接有连接杆，所述连接杆的上方内螺纹连接有工作杆，所述工作杆的外壁滑动套接有移动套，所述移动套的一侧固定连接有弹簧，且弹簧的另一端固定连接有拉销，所述拉销的一端与工作杆滑动连接，所述移动套远离拉销的一侧下方固定连接有固定套。本实用新型结构简单，使用方便，可以很好的进行教学展示，生动形象，引起学生兴趣，增加教学效果，同时收纳箱的设置，可以方便的进行收纳和保存，节约场地，延长装置使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及教学黑板技术领域，且公开了初中历史教学用挂图式黑板，包括黑板，所述黑板的前表面上方边缘处固定连接有长条框体，所述长条框体的内部后表面固定连接有防滑垫片，所述长条框体的内部贯穿有若干个圆杆，所述圆杆与所述长条框体滑动连接，所述圆杆的前端固定连接有手柄，所述圆杆的后端固定连接有挡块，所述挡块的后表面粘贴固定有多个凸点；在老师教学时，可以握住手柄向前拽动，这样，圆杆、挡块向前滑动，图画可以插在长条框板内，图画贴合在防滑垫片上，手柄向后在推动，图画正好夹紧在防滑垫片和挡块之间，进而可以使图画固定在黑板上，操作简单，方便，挡块上的凸点可以提高摩擦力，防止图画掉落。

摘要： 本实用新型公开了一种初中历史教学教具，包括方形盒，所述方形盒的底部侧壁固定套设有第一环形磁铁，所述方形盒上部设有盒盖，所述盒盖的侧壁固定套设有第二环形磁铁，所述方形盒的四周侧壁均等间距设有多个条形开口，所述方形盒的内底部竖直固定有多个与条形开口相对应的长杆，所述盒盖底部设有与长杆对应的限位槽所述长杆的外侧均转动套设有转动筒，所述转动筒的上下两端与长杆之间均设有轴承，所述转动筒内均设有两个发条弹簧，所述弹簧缠绕在长杆上，所述发条弹簧的一端固定连接在长杆上，所述发条弹簧的另一端固定连接在转动筒的内壁。本实用新型功能独特，激发学生好奇心与学习乐趣，方便教师携带，操作简单，成本低廉，值得推广。

摘要： 本实用新型属于初中历史教学用辅助工具领域，具体涉及一种初中历史教学专用展示装置，包括底座、支撑柱，其中，支撑柱的上端设有地图展示板，地图展示板上设有地图透明插袋，地图透明插袋的地图插口上设有半圆形的地图拉口；底座的上方设有支撑板，支撑板固定在支撑柱上，支撑板的上方设有磁带播放机和卡片展示板，卡片展示板上设有卡片透明插袋，卡片透明插袋的卡片插口上设有卡片拉口。本实用新型所述的初中历史教学专用展示装置，设有地图展示板和卡片展示板，便于地图和卡片同时展示，更好的促进学生学习与理解；并且，设有磁带播放机，便于播放历史事件，为授课老师的讲解提供方便。

摘要： 一种初中历史教学使用的黑板，其包括一个黑板装置以及一个投影装置，所述黑板装置提供一个容纳空间，在没有使用所述投影装置时，所述投影装置容纳于所述容纳空间以使所述投影装置隐藏于所述黑板装置的后部，在使用所述投影装置时，所述投影装置被初中历史老师从所述容纳空间中抽拉出来，以使得初中历史老师能够将投影仪投出的画面显示在所述投影装置上，从而历史老师可以在所述黑板装置上对照所述投影装置上的内容板书相关的知识点，以藉由图文结合的方式来讲述历史知识点，从而使得学生能够更好地理解历史知识和提高学生学习历史知识的兴趣和效率。

摘要： 本实用新型公开了一种初中历史教学演示装置，包括支撑板和演示卷轴，支撑板的底部设置柜体，支撑板的顶部平行设置两个滑轨，至少有一个滑轨与支撑板滑动连接，滑轨上至少设有两个滑块，滑块的顶部竖直设置支撑杆，支撑杆靠近滑块的一端设置轴承，轴承的外端设置固定块，固定块上设有限位卡槽；演示卷轴包括两个套筒和一个演示卷帘，演示卷帘的两端分别与两个套筒固定连接，两个套筒分别套入两个支撑杆上，套筒的底部设有与限位卡槽相匹配的限位卡块。本实用新型的有益效果是：可以将其移动到授课的班级，无需老师重复书写所要讲授的内容，简单方便，提高教学效率；且可以设置多个演示卷轴，方便对照学习，使学生不易记混，提高学习效果。

摘要： 一种初中历史教学展板，所述的初中历史教学展板主要包括板体(1)、支架(2)和底盘(3)，所述的板体(1)上设有提手(4)，板体(1)两侧设有多媒体喇叭(5)，其中一侧的多媒体喇叭上设有两个教鞭卡槽(7)及卡设于教鞭卡槽(7)内的教鞭(8)，所述的板体(1)上还设有照明灯(6)，所述的照明灯(6)为LED灯管。本实用新型的用于初中历史教学的展示板两侧设置有用于播放对应展示块上内容的视频播放装置，并且在板体上设有照明灯及在底部设有滚轮，便于课堂教学的机动性，提高授课效率。