动力要素
动力要素的相关文献在1986年到2022年内共计98篇,主要集中在经济计划与管理、中国政治、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文94篇、专利文献152143篇;相关期刊90种,包括辽宁行政学院学报、理论与当代、党政论坛等;
动力要素的相关文献由153位作者贡献,包括解静、任津、伊冬云等。
动力要素—发文量
专利文献>
论文:152143篇
占比:99.94%
总计:152237篇
动力要素
-研究学者
- 解静
- 任津
- 伊冬云
- 刘敏
- 吕建华
- 周亚东
- 宋维敏
- 尹迪
- 常江
- 张玥
- 彭兰
- 李海鸣
- 柏琳
- 段霁桐
- 汪应洛
- 熊伟
- 王晓晨
- 田红娜
- 祁祥礼
- 胡玉新
- 范东华
- 董海军
- 郑敬斌
- 郭松林
- 陆伟
- 韩冰
- 丁豪杰
- 乔孝冬
- 乔继华
- 于鑫
- 任倩
- 任英华
- 兰陈妍
- 冯兆田
- 冯志军
- 刘士义
- 刘峥
- 刘新庚
- 刘金存
- 刘颖
- 南旭光
- 向刚
- 吕萍
- 吴俊南
- 吴思
- 周丹
- 周昆平
- 唐建伟
- 唐龙
- 夏振坤
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鲁烨
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摘要:
高校思想政治教育组织的动力要素通过系统化和结构化的组合,构成了高校思想政治教育组织发展的场域,这种特殊场域中的“场力”影响着其组织内容、组织形式、组织规模和组织效能等发展质态。按照内外因共同作用的事物发展规律,高校思想政治教育组织发展的动力分为外源性和内生性两种类型,外源性动力来源于组织外部的指令性或竞争性压力,内生性动力来自自身内部的主动性发展诉求和期待。高校思想政治教育组织发展,需要协同内外部的动力并形成合力,从而构建推动组织发展的动力机制。
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王帆宇
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摘要:
从环境风险管理转向环境风险治理既是治理模式的置换,更是治理理念的转变。但是,这种转变不是偶然的发展与演变,而是内部主体因素和外部环境因素相互影响、协同驱动的结果。就外部动力而言,包括拉力、引导力、压力、支撑力等;就内部动力而言,包括驱动力、推动力、保障力等。正是得益于外部动力和内部动力的对接耦合与双重驱动,我国传统环境风险管理模式的革新成果已经初显。但就目前而言,我国环境风险治理转型的总体进程还很缓慢,加快这一转型步伐,需要培育环境风险危机文化,需要健全环境风险沟通交流机制,需要完善环境法律制度,需要加大环境技术创新力度等。
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张瑞林;
李凌;
王恒利
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摘要:
区域异质性是不同区域体育产业发展的特征表现,而高质量发展是体育产业质量提升的最优或高水平状态.研究依据区域异质性特征,结合体育产业基础和体育产业消费的区域发展不同将我国体育产业发展划分为"强基础、强消费""强基础、弱消费""弱基础、强消费""弱基础、弱消费"四种区域异质类型,基于不同区域异质类型的体育产业发展动力要素,构建出长期动力与短期动力互动模式、需求动力与供给动力互动强化模式、业态更新模式等高质量发展的区域异质动力模式,并提出"双强"区域采用创新驱动、融合驱动和拓展新兴产业,"强基础、弱消费"区域采用稳增长、促消费,"弱基础、强消费"区域采用优存量、扩增量、提质量、重需求,"双弱"区域采用强政策、构体系、优生态、重规划、强意识、领消费的四种高质量提升策略.
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楚旋;
王少媛
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摘要:
高等教育改革是一项系统工程.依据系统动力学理论分析高等教育改革的动力要素框架,将其分为政府、市场、社会和高校等诸多要素.目前,中国高等教育改革呈现出政府为主导、高校为主体、市场动力和社会公众参与不断增强的特征,但依然存在动力要素作用发挥力度不均衡、动力要素交互障碍和作用机制运行不畅等问题.为此,需要通过完善高等教育法治体系、完善高等教育改革动力传导机制、完善动力要素的协调机制等来破除改革的局限性.
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林继富
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摘要:
文化生态保护区建设是以人的生活为中心的非物质文化遗产整体保护传承,其"空间生产"具有情感性、社会性和人文特色.文化生态保护区"空间生产"的动力要素表现为承载力、传承力、驱动力、保障力和引导力等多重力量以及各动力要素彼此影响、交互作用构成的系统,以整体聚合的方式推进并深化文化生态保护区的"空间生产".文化生态保护区作为生活空间,在其知识生产、文化传承实践,特别是满足人的生活需要等方面表现出来的力量,构成文化生态保护区持续发展的原动力.坚持人的主体地位,凝聚多民族、多地域民众在交往交流交融中形成的对共同体文化的认同力量,通过传承创新、平等协商和资源共享等方式,完善地方政府间跨地域非遗保护和文化生态保护区建设的协调与对话,弘扬和利用非遗蕴含的中华优秀传统文化基因,促进和深化"空间生产"的常态化、有序化,成为文化生态保护区建设的动力旨归.依靠文化生态保护区建设主体的积极性、主动性和创造性,在整体保护传承非遗的过程中提升民众生活质量、推动社会经济发展、乡风文明建设,从而巩固和强化文化生态保护区建设凝聚民心、繁荣文化、增进交流的认同感、亲和力与向心力.
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乔继华
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摘要:
作为英语学科核心素养四要素之一的学习能力是学生语言学习过程中,“积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力”(教育部,2017)。这种能力是学生个性发展的需要,是促进学生核心素养形成的动力要素。如何培养学生的学习能力?通过大量的调研,笔者认为Project项目学习是培养学生学习能力的有效路径。因为Project项目学习不但指向英语学科核心素养的英语学习活动观,而且推动学生自主学习、合作学习和探究学习,帮助学生形成良好的学习能力。
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张晓明
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摘要:
2020年的会展界,尽管受到了新冠疫情的猛烈冲击,却明显充满了"生态会展"的浓厚氛围。如何有效整合会展资源,设法尽可能减少会展业带来的环境污染,正在更多地进入业界的日常视野。虽然疫情至今还没有得到有效控制,但是基于会展业发展现状如何建立良好的会展产业生态却引起了业界足够的重视,有效挖掘和科学分析会展产业生态化的动力要素更是迫在眉睫。
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曾玉兰;
沈克印
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摘要:
运用文献资料法、逻辑分析法等,从我国经济高速增长阶段转向高质量发展阶段这一现实背景出发,研究体育旅游业高质量发展的本质内涵、动力要素与实现路径."高质量"是对体育旅游业发展水平的界定,国家政策驱动力、消费者需求拉动力、产业融合推动力以及科技创新支撑力等是促进体育旅游业高质量发展的动力要素.提出进一步推进体育旅游业高质量发展的路径:加强体育旅游业高质量发展宏观顶层设计;坚持以人民需求为中心的市场导向;构建科技赋能的智慧体育旅游产业链;培育体育旅游业高质量发展智力资本;推动体育旅游业高质量发展跨界融合.
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兰陈妍
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摘要:
创新是科技进步的源泉,民族发展和进步的灵魂,国家繁荣与富强的关键。科技创新对国家发展与繁荣具有重要意义,科技创新推动生产力进一步解放和发展,促进产业结构调整与优化、促使我国在日益激烈的国际竞争中立于不败之地。马克思、恩格斯关于科技创新理论的论述包含科技创新动力要素、价值、社会影响等诸多问题.其科技创新思想和实践时至今日仍具有重要的价值启示和现实意义。