医学模拟教育

摘要： 情境模拟教学法能快速有效地提高住院医师临床胜任力,越来越受到培训基地的重视。然而,在住院医师规范化培训(简称住培)制度运行多年以来,该方法在中医住培中仍推广困难。该文试图梳理中医住培开展情境模拟教学碰到的问题,以提出可行性的措施。

摘要： 近年来,医学模拟教育在我国迅猛发展,提升了医学教育和医疗服务的整体质量。国际医学模拟协会(SSH)是全球学术影响最大、最权威的医学模拟学术组织,通过实施模拟教育评估认证计划以推动世界医学模拟教育的发展,从而提高医疗质量、保障患者安全。本文全面回顾了中南大学湘雅二医院临床技能训练中心作为国内首家同时通过SSH教育与系统整合双领域认证的医学模拟中心申报认证的实践过程,认真总结了认证的经验与体会,以期促进我国医学模拟中心建设及医学模拟教育事业的进一步发展。

摘要： 研究医学模拟教育在妇产科教学中的应用效果。选择2021年于南华大学附属第一医院见习的临床班学生共96人为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各48人;对照组进行常规教学,观察组在对照组的基础上采用医学模拟教学方法,对比两组学生的教学效果。调查结果表明:观察组理论考试、临床技能考试及病例分析的分数均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组的提高学习兴趣、提高综合分析能力及教学满意度等教学效果均高于对照组(P<0.05)。医学模拟教学方法可以显著提高学生的学习成绩、临床技能操作能力、学习兴趣及综合分析能力。

摘要： 目的:研究在妇产科教学中采用医学模拟教育结合标准化患者(SP)的应用效果.方法:于2019年5月到2020年5月期间,选取医院实习生80例,随机分组,教学方式分别为传统教学模式(对照组)、医学模拟教育结合SP(观察组),n=40.对比两组教学效果.结果:与对照组比较,观察组问诊能力评分高(P<0.05).结论:针对在妇产科教学中采用医学模拟教育结合SP教学方式,可有效地提高实习生理论知识与操作技能.

摘要： 在国家提出"分级诊疗""双向转诊""大病不出县"等政策方针之下,如何全面提升基层医师的临床技能实践能力与诊疗水平等问题亟待解决.该文通过构建"线上学习-模拟训练-考核评价-实践反馈"四位一体的基层医师临床技能培训模式,把培训管理体系变成"信息化、系统化、规范化、程序化",大大提高基层医师职业素养与临床实践能力,打造规范化的基层医师临床技能培训体系,将对提升我国医疗行业整体水平具有非常重要的现实意义.

摘要： 临床见习是医学院校留学生临床教学的重要组成部分,如何提高和改进留学生临床见习教学质量已成为一个重要的研究课题.我校根据留学生的特点,应用医学模拟系统进行心血管内科临床见习教学,发现能提高留学生学习的能动性和参与性,提升留学生临床技能和临床思维能力,有效规避见习过程中的医患矛盾,提高了留学生心血管内科见习教学质量和效率.

摘要： 目的 分析基于问题式学习的医学模拟教育在规培生带教中的应用.方法 选取科室2016年1月至 2018年12月的15名规培生作为本次研究对象,我院自2017年7月开始实施问题式学习医学模拟教育模式,对比实施前后的应用效果.结果 实施基于问题式学习的医学模拟教育后,规培生的基础理论、临床技能操作考核分值均高于实施前(P＜0.05);实施后,规培生对教学效果的评价明显提升,与实施前相比,差异显著(P＜0.05).结论 在规培生带教过程中实施基于问题式学习的医学模拟教育,可以促进规培生基础理论与实践能力的提升,提高教育质量,从而改善在老年患者留置针管理方面的应用效果.

摘要： 目的:分析基于问题式学习的医学模拟教育在规培生带教中的应用.方法:选取2017年11月-2018年2月我院带教的规培生102例,随机数字表法分为两组,对照组应用问题式学习进行带教,研究组应用基于问题式学习的医学模拟教育.比较两组考核成绩、教学效果评价满意度.结果:研究组基本理论知识、病例分析、实践操作均高于对照组(P<0.05);研究组团队协作精神、增强学习能力、增强学习积极性、教学目标明确满意率均高于对照组(P<0.05).结论:在规培生带教中,实施基于问题式学习的医学模拟教育效果理想,提高考核成绩以及对此教育方式的满意度,临床上应当进一步推广应用.

摘要： 妇产科学是一门实践性的临床医学课程.随着社会的发展,患者对隐私权的认识和自我保护意识不断加强,而妇产科临床教学往往涉及患者的隐私,使得临床教学与患者隐私权之间产生冲突,在实际临床实习过程中,学生很难能够直接在患者身上进行临床基本操作技能训练.为了解决这一矛盾,同时不影响临床实习效果,本文探讨将医学模拟教学模式联合情景教学法运用于妇产科临床实践能力培训,寻求一种可操作性强的妇产科实习教学新方法.

摘要： 医学模拟教育是指利用模拟技术创设出模拟患者和临床场景，代替真实患者进行临床教学和实践的教育方法[1]。在我国当前的医疗及高等教育现状下，心脏体格检查模拟教学起到重要作用。首先，随着患者维权意识的增强，传统的床旁教学模式很可能被患者拒绝。其次，因为高校扩招，医学生迅速增多而病床没有相应增长导致临床教学资源不足。

摘要： 本发明提供了一种呼吸模拟器，包括具有气道口的气道；与所述气道连接的气体抽排装置，所述气体抽排装置被配置为使空气从所述气道口吸入和排出所述气道，以模拟人体的吸气和呼气；热交换器，被配置为在空气被排出所述气道前，将热量传递给所述气道内的空气，以模拟人体呼出气体的温度。本发明还提供了一种包括呼吸模拟器的医学人体模拟器。本发明还提供了一种模拟呼吸场景的方法。通过本发明进行热量的传递，不仅可以冷却电子器件及其他部件，还能模拟人体呼吸及呼出空气的温度，为医学生提供了更真实的培训环境，确保了硬件组件的正常运作及使用寿命。

摘要： 一种医学模拟器、模拟血管系统以及模拟血液加热的方法。医学模拟器(104)包括具有支撑结构和模拟皮肤(106)的医疗模拟装置、容纳在医疗模拟装置内的模拟血管系统(100)，其包括至少一个被配置为运载模拟血液的导管(102)、被配置为接收来自容纳在医疗模拟装置内的电子元件的热量并将热量传递到模拟血液的热交换器(116)；其中至少一个导管被配置为与模拟皮肤(106)接触或接近，模拟血液被配置为将热量传递到模拟皮肤(106)，并且模拟皮肤(106)被配置为将热量排出到医疗模拟装置外部的环境。可以为医学生提供更加真实的仿真环境，还降低了控制模块及电子元件的工作时的温度，确保了硬件的正常工作及使用寿命。

摘要： 一种医学训练系统（100），包括用于生成训练课程的训练课程模块；用于生成课程回顾的课程回顾模块；用于根据训练课程来实现所述训练场景并且根据课程回顾来重新实施所述训练课程的医学模拟器（102）。可以通过本地、远程或本地和远程的组合方式管理的课程回顾，可以回放先前记录的生理状态和状态变化，这些状态和状态变化影响一个或多个医学模拟器（102）的变化；而且多个医学模拟器（102）可以分布在一个或多个位置，并且允许单个或组合课程回顾,在课程回顾回放期间，医学模拟器（102）再现在初始记录会话期间生成的生理体征等。

摘要： 本发明提供一种基于医学影像的医学教育系统，包括：数据采集模块、数据处理模块、数据库、题库、练习模块、考试模块、教学模块、课程学习模块；数据采集模块采集检查数据并传输至数据处理模块，数据处理模块对检查数据进行处理并传输至数据库；数据库分别与题库、教学模块、课程学习模块相连接；题库分别与练习模块、考试模块、教学模块、课程学习模块相连接；教学模块还与考试模块相连接；课程学习模块还与练习模块相连接；本发明能够对专业影像数据进行调阅、操作，以及专业考试，实现了医学影像学教育、学习、考试的综合。

摘要： 本发明涉及模拟用监护仪技术领域，具体的说是医学模拟用监护仪，包括监护仪本体，所述监护仪本体上电性连接有模拟仪本体，所述监护仪本体的底部通过螺栓可拆卸连接有行走机构，所述行走机构上安装有驱动机构，所述行走机构上安装有传动机构，所述驱动机构与传动机构之间连接，所述监护仪本体上安装有拍摄机构；教学人员在教学的时候可以踩踏和松开驱动机构，实现了传动机构带动拍摄机构转动，从而方便拍摄机构快速从监护仪本体及模拟仪本体上切换，对监护仪本体及模拟仪本体进行即时的拍摄，无需教学人员长时间将模拟仪本体长时间拿取在拍摄机构底部去迎合拍摄机构，将操作的动作传送给大屏幕进行展现，利于学生观察，且提高教学的舒适度。

摘要： 本实用新型公开了一种用于临床医学教育的模拟静脉穿刺装置，包括下箱体、设于下箱体内的模拟手臂以及用于对模拟手臂进行固定的夹持部件，所述夹持部件包括与下箱体相连的放置板、分别设于放置板上均匀排列的多个第一固定块、开设于第一固定块顶部的第一放置槽、分别开设于第一固定块顶部两侧的第一凹槽、设于第一凹槽内的滑杆、设于滑杆顶部的第二固定块、开设于第二固定块底部的第二放置槽，本实用新型通过设置下箱体、模拟手臂、放置板、第一固定块、第一放置槽、第一凹槽、滑杆，解决了现有的模拟静脉穿刺装置缺乏对模拟手臂的固定结构，在模拟穿刺的过程中，模拟手臂容易移动，给模拟穿刺带来了不便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种医学教育模拟静脉穿刺装置，包括穿刺罩和硅胶垫槽位，所述穿刺罩的底端环形边沿在位于前后位置处设置有硅胶垫槽位，所述硅胶垫槽位的内侧通过粘胶连接有硅胶间隔垫，所述穿刺罩的内侧在位于圆弧顶端位置处设置有放大镜块，所述放大镜块通过一体铸模连接于穿刺罩的底端，所述放大镜块的后侧在位于穿刺罩的壁体处设置有穿刺孔位，所述穿刺孔位自穿刺罩的内壁贯穿至穿刺罩的外侧，所述穿刺罩的左右两端通过一体铸模连接有绑带连接块，所述绑带连接块的顶侧在位于斜坡位置处设置有限位球槽，该设置可避免传统模拟静脉穿刺装置因难以对穿刺处进行景象放大，而产生的穿刺要领掌握不细致问题。

摘要： 本实用新型公开了一种医学教育用模拟静脉穿刺装置，包括箱体，所述箱体包括转动连接的下箱体和上箱体，所述下箱体上设有对上箱体进行限位的限位机构，所述下箱体内固定设有模拟手臂，所述模拟手臂内的模拟血管两端均贯穿模拟手臂延伸至外部，所述下箱体上设有对其进行封闭的封闭机构，所述上箱体内固定设有储液箱，所述储液箱上匹配设有箱盖，所述上箱体内固定设有漏斗，所述漏斗下端固定连接有冲洗管，所述冲洗管远离漏斗的一端设有用于与第一短管密封固定连接的第二连接机构。本实用新型方便进行携带，同时通过液面差模拟血管压强，不需要电源，而且方便在模拟结束后对模拟血管进行清理。

摘要： 本实用新型公开了一种医学教育用模拟静脉穿刺装置，包括下箱体，所述下箱体的侧壁铰接有上箱体，所述下箱体的内部铰接有放置板，所述下箱体的内部底部位置固定连接有安装块，所述安装块的上表面安装有模拟手臂，所述放置板的上方设置有固定带，所述模拟手臂的内部贯穿有模拟血管，所述上箱体的前端外壁安装有储液箱和充气箱，所述充气箱设置在储液箱的上方，所述充气箱的内部开设有空腔，所述空腔的内部设置有按压块，所述按压块的下表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的下端固定连接有活塞块。本实用新型增加了固定模拟手臂的装置，便于操作，使用方便，只需要按压就可以完成充气过程，便于单人操作，使用方便。

摘要： 本申请公开了一种用于医学模拟教学内置模拟分泌物储藏装置，包括人体模型、储液筒、微型泵、锁紧固定结构和连接结构，所述人体模型的内部开设有圆形腔，所述人体模型的圆形腔内滑动插接有储液筒，所述储液筒上安装有连接结构，所述连接结构包括连接管、升降板、螺旋弹簧、插接管、限位片、限位环和连接软管。本装置结构合理，使用方便，通过锁紧固定结构可以较为方便的将储液筒从人体模型的内部取出，便于对人体模型的内部填充模拟分泌物，同时便于储液筒的清洁，避免堵塞，本装置具有连接结构，通过连接结构可以方便的将储液筒与微型泵之间连接，便于本装置的安装使用，安装效率较高，提高模拟教学的效率。