医师职业精神

摘要： 目的了解医学生医师职业精神认知现状,思考如何增强医学生医师职业精神认同。方法对某医学院校368名本科生进行随机抽样问卷调查。结果医学生医师职业精神3个维度中的职业认知维度得分最高,职业意志维度得分最低。结论应从国家、医学院校、学生层面培育医学生医师职业精神。

摘要： 全科医师职业精神是医学科学精神和医学人文精神的结合和统一,其培养过程是一个长期、巨大的系统工程,受到多种社会、个人因素的影响制约。但目前全科医师职业精神的教育还受到院校职业精神教育相对滞后、医院文化舆论氛围缺失、内在职业认识不足等等一系列众多因素的制约和影响。对全科医师职业精神进行深入研究,让全科医师沉得住、留得下,具有重要的现实指导意义。新形势要求我们要加强全科医师职业认同感、强化医院舆论氛围、加强医学人文再教育。医院也应切实做到将加强全科医师职业精神的培养与塑造作为一项常规性工作,同时全科医师也应进行自我反思,为实现自己职业理想而奋斗,为建设健康中国而奋斗。

摘要： 目的调查附属医院教师对医师职业精神的态度,为医师职业精神培养与评价提供参考。方法以《新世纪医师职业精神—医师宪章》主要内容为参考,制定《附属医院教师医师职业精神认知与态度调查表》,对昆明医科大学第一附属医院74名来自不同学科的教师进行调查。结果参加调查的教师对医师职业精神总体评价良好,参评教师均认为医师职业精神对于自己未来的职业发展重要,其中77.03%评价为非常重要;98.65%教师对14项医师职业精神条目的重要性评价为非常重要和重要,但对其中哪些条目做得最好的评价存在差异,评价最好的条目是“将患者利益放在首位”和“尊重患者的隐私权”,做得较差的是“完善的伦理与法律知识”与“通过解决利益冲突而维护信任”。结论附属医院教师对医师职业精神的认可程度极高,但部分项目的执行力需要增强。

摘要： 社会经济的快速发展、科学技术的全面进步极大地促进了医学科学的发展。作为临床医学学科的重要组成部分,外科学近年取得了长足发展与进步。腔镜及机器人微创手术、术后加速康复理念、多学科诊治模式等新理念、新技术层出不穷,并被不断推广应用,造福广大患者[1-2]。外科学理念与技术的革新为年轻外科医生的成长提供了新的机遇与平台,也对新时期年轻外科医生提出了更高的要求。与此同时,医疗体制改革、医疗环境的复杂性及网络、人工智能等新兴技术对传统医学教育提出了新的挑战。在强调“三基三严”传统培养模式的基础上,如何应对新时期临床实践需求,结合新时期年轻医生个性特点,对外科医生人文素养及职业精神进行系统、全面的培养与提升是临床实践教学的一项重要内容。当前国内院校教育或毕业后教育体系针对医师职业精神与人文素养的相关课程及技能培训体系相对薄弱,未能引起广大医学教育者和临床医生的重视[3]。外科不仅是一门技术,更是一门艺术和哲学,一名优秀的外科医生需具备特殊的个人修养、个性特质与人格魅力,年轻医生要重点从科学精神与人文素养两方面提升自己的专业技能和职业素养,从而做到“胆大心细”、“能文能武”。笔者结合自身成长与临床带教体会、本单位经验及国内外相关文献,就年轻外科医师人文素养与职业精神培养要点进行阐述,以期为临床带教及年轻医生自我学习提供参考,助力年轻外科医生的成长。

摘要： 医师职业精神对培养医德高尚、医术精湛的医生具有重要作用,而明确医师职业精神的内涵是深化医师职业精神研究与培养的必经之路.目前,国际上对医师职业精神内涵的讨论热度仍在持续.本文对医师职业精神内涵研究的发展历程及最新进展进行介绍,从发展时期、国际权威机构解释、研究框架3个方面对医师职业精神研究的演变轨迹和特征进行总结与梳理,并对我国新时代医师职业精神的内涵发展进行探讨,以期为医师职业精神的培养和评价提供助力.

摘要： 基于医疗志愿服务的视角,了解医疗志愿服务对医学生医师职业精神形成的影响,探索完善医疗志愿服务,以促进医学生医师职业精神的形成.

摘要： 医务人员在社交网站上个人生活和职业生活的模糊已导致了伦理和医师职业精神的诸多问题.从数字职业精神的定义与现状入手,探讨在线环境中医务人员不恰当的在线言论和网络行为时所在单位和整个医疗卫生群体声誉的影响,医患双方通过社交媒体发布信息可能造成的隐私泄露,以及因在线沟通造成的医务人员医疗实践和职业发展的困境问题.建议将数字职业精神的指导纳入相关法律和行业内部规范,并贯穿医学教育的全过程,以期应对互联网时代对医师职业精神的挑战.

摘要： 该研究使用360°考核法对参与医师职业精神三段式考试模式的82名2014级临床医学实习生(实验组)的医师职业精神和沟通能力进行了评价,并与未参加过该考试的2011级78名实习生(对照组)进行对比分析.结果显示,使用责任指数考核法、情境判断测试和客观结构化临床考试针对不同学习阶段的医学生开展医师职业精神三段式考试可以显著提升医学生医师职业精神和沟通能力,特别是在"医师职业精神""人际沟通与交流能力"和"患者照顾"方面与未参加过该考试模式的医学生比较,差异具有统计学意义(P<0.05),证明医师职业精神三段式考试模式具有较好的实践意义和推广价值.

摘要： 医师职业精神是医学伦理的核心之一,对于医学人文的发展意义重大.本文试从多方面对近年来医师职业精神的相关研究作一回顾.医师职业精神的历史源远流长、时代内涵不断演变,随着中外《医师宣言》的提出,明确了医师应坚守的基本原则和需要担负的职业责任.医师职业精神的评价体系更趋完整和优化,P-MEX、MSF、Jefferson等评价体系的不断完善改良,使其能更准确、全面地评估医师职业精神,成为一种有效的评估工具.医师职业精神的影响因素包括医疗卫生投入存在不足;绩效考核指标体系、职称评价体系不合理;医学技术主义倾向抬头;媒体网络舆情影响等.可通过加大医疗投入、改革考评评价体系、加强人文关怀和医患沟通、媒体扬清激浊传播正能量等加以改善和促进.

摘要： 医师职业精神是当代医学伦理学领域关注的重要话题。儒家伦理思想自创立以来，一直影响着生活的方方面面,包括医学领域，通过对儒家伦理文本的研读，梳理出有益于当今医师职业精神构建的思想精华，并结合医师职业精神的现状进行分析和总结,以对推进医师职业精神的构建具有理论的实践意义。

摘要： 面临国家医疗体制改革的新形势，应对新时期医疗行业所面临的社会环境，如何不断完善与拓展继续医学教育体系，加强新世纪医师职业精神教育，激励广大医务工作者唤起自身的职业责任感、更好地履行职责，是医院管理和继续教育工作者应该思考的一个问题.

摘要： 本发明公开了一种注册安全工程师职业资格考试科目整合沙盘模拟培训系统。包括用于整合多个科目的考试内容的考试科目整合培训系统、用于模拟第一人称现场实际管理处置的沙盘推演教学系统以及用于检索匹配所述考试科目整合培训系统的知识点的操作系统，所述考试科目整合培训系统包括考试大纲模块、具有法律法规规章和文件的第一资料库模块、具有国标地标和行标的第二资料库模块、安全生产管理知识资料库模块、安全生产技术资料库模块、专业知识模块，所述沙盘推演教学系统包括沙盘模型库以及生产安全相关事件推演模块，所述操作系统包括融合挂接系统、数据库、用户操作界面、3D以及VR技术模块。本发明能够解决现有技术的不足。

摘要： 本发明公开了一种人力资源管理用的教师职业培训档案系统，包括登录模块、身份识别模块、大数据统计模块和个人教学质量评价模块，其特征在于：所述大数据统计模块包括学生成绩和教师培训成绩，所述学生成绩根据教师职称、年龄和学历进行区域化划分。该人力资源管理用的教师职业培训档案系统，通过设置大数据统计模块，能使该教师职业培训档案系统对不同职称、年龄和学历的教师的教学水平进行直观的观察，并根据教学的学生成绩完成对不同区域教师的教学质量的分析，通过对学生成绩、教师培训成绩和综合素质评价进行总结，能够更容易的观察出教师的优点和缺陷，能够对教师进行更充分的认识，以便于学校或培训机构对教师的选择。

摘要： 本申请涉及一种教师职业能力测评方法、装置及设备，包括：获取待测评教师的基本职业信息；根据基本职业信息自动匹配职业能力的测试等级标准、测试大纲及测试细节；测试等级标准、测试大纲及测试细节预先存储在数据库中；获取待测评教师的测评数据；根据测评数据与自动匹配的测试等级标准、测试大纲及测试细节得到测评结果。上述测评试题、测试等级标准、测试大纲和测试细节均是预先存储在数据库中的，所以其评判标准是统一的，而得到评估结果的手段是较大程度地采用非人工的手段，一定程度上避免了测评的主观性，测评结果更加准确。

摘要： 一种基于虚拟现实的厨师职业技能鉴定与考核系统，包括虚拟现实终端、考生客户端计算机、数据网络、考试系统服务器、虚拟现实数据库、考生道德数据库和考试题数据库，所述考生客户端计算机通过路由器和数据网络与考试系统服务器连接，所述考试系统服务器与考生道德数据库电连接，考生道德数据库分别与虚拟现实数据库和考试题数据库电连接。本发明的基于虚拟现实的厨师职业技能鉴定与考核系统，能够消除危险源可能对考生人身安全和环境安全的破坏，所有物品都是数据代码，3D场景和动作无死角观测，能够对考生思想道德进行量化评估，可以同时进行多批/人/次考试，大大提高了考核效率和灵活性。

摘要： 本发明实施例提供一种教师职业能力测评方法及装置。其中，所述方法包括：服务器接收客户端发送的测评内容分析请求，所述测评内容分析请求包括测评内容以及所述客户端的标识，所述测评内容为用户针对所述客户端显示的测评表输入的信息；对所述测评内容进行分析，得到并记录与所述客户端的标识对应的职业能力数据，向所述客户端返回所述职业能力数据；根据所述职业能力数据获取对应的培训方案，根据得到的所述培训方案获取对应的培训内容，并将所述培训内容返回给所述客户端。本方案对每个用户进行测评，根据用户填写的测评内容可以得到针对每个用户的职业能力数据，从而可以根据职业能力数据对每个用户提供具有针对性的培训方案，使培训更加高效。

摘要： 本实用新型公开了一种教师职业培训工作用辅助工具，包括安装在底座上的调节腿，所述调节腿的顶部固定安装有安装框，所述安装框的内部转动安装有背板。该教师职业培训工作用辅助工具，通过调节腿、安装框、背板、书写板、接灰框和刷毛板的设置，使用时，使用人员可通过调节腿对安装框的高度进行调整，同时旋动角度调节旋钮柱可对书写板的角度进行调整，方便培训使用，同时当需要对书写板进行擦拭时，人员手持移动套带动海绵擦在书写板表面移动，使得粉笔字得到擦拭，粉笔灰落入接灰框内，通过向一侧滑动刷毛板可使框内的粉笔灰通过出灰口落入收集瓶内得到收集，便于后续集中处理，很大程度上可避免灰尘落在地面上扬起后被人员吸入。

摘要： 本实用新型适用于机器人技术领域，提供了一种高校女性教师职业生涯发展测试机器人，包括机器人本体，所述机器人本体的内侧壁开设有两个滑槽，每个所述滑槽的内部均卡接有两个滑块，两组所述滑块相互靠近的一侧面均固定连接有支撑块，两组所述支撑块相互靠近的一侧面均共同固定连接有卡板。该高校女性教师职业生涯发展测试机器人，利用正反螺纹杆与螺纹孔之间的螺纹连接，带动两组支撑块进行相互靠近或远离，并通过与滑槽和滑块的配合，带动两个卡板相互靠近或远离，利用两个卡板之间相互移动产生相应的夹持力，实现对线路板和FPGA芯片夹持固定或松绑，有效增加线路板和FPGA芯片的稳定性，便于线路板和FPGA芯片的拆卸维修和防护。

摘要： 本申请实施例公开了一种精神科专业医师临床用注射固定装置，涉及医疗技术领域，具体为一种精神科专业医师临床用注射固定装置，包括床板，所述床板的底部固定连接有对称分布的支架，所述床板的顶部和底部开设有对称分布的槽口。该精神科专业医师临床用注射固定装置，通过在床板的顶部活动连接对称分布的滑块，且在滑块的顶部固定连接固定外壳，利用固定外壳外部绷带套住患者的四肢，并在束缚转杆和压垫的拉扯与压合下，能够保证了该装置可以将患者的四肢进行分开固定，同时在拉伸箱对患者腰部的固定，以及卡套对患者胸腔的固定下，进而解决了以往装置不能将患者四肢平稳固定的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种精神科专业医师临床用注射固定装置，包括座垫板和固定绑带；座垫板的底部安装有支撑座，座垫板的两侧分别铰接有躯干支撑结构和腿部支撑结构，躯干支撑结构的两侧连接有扶手，扶手的一端铰接有转动杆，转动杆的一端铰接有联动杆，联动杆的一端与腿部支撑结构的侧壁相连接，转动杆靠近座垫板的一侧连接有转轴，扶手的外部安装有固定绑带；通过支撑座、躯干支撑结构、座垫板、腿部支撑结构和扶手配合使用，避免将病患抬起到病床上，降低固定患者的难度，通过扶手、转动杆和联动杆之间的旋转连接关系，使躯干支撑结构和腿部支撑结构形成联动关系，使装置在不松绑的情况下改变病患捆绑姿势，避免病患产生疲劳。

摘要： 本实用新型公开了一种医师给精神病患者输液用的输液椅，包括输液椅座面和输液柱，输液椅座面前部两个支腿正面的一侧均铰接有圆弧固定块，圆弧固定块的另一侧通过手拧螺栓与输液椅座面的前部支腿固定连接，输液椅座面坐垫的底端固定设有两个U型固定件，输液椅座面靠背的背面也固定设有两个U型固定件，位于输液椅座面底端的链各个U型固定件中插接有插柱。本实用新型可以对精神病患者的双腿、身体、头部和手部进行固定，避免病人在输液时乱动导致输液处鼓包，该装置结构简单，使用方便，可以对精神病患者进行有效的固定，对精神病患者进行多点固定对医师进行保护的同时，又对精神病患者输液的手部进行有效的保护。