“互联网+”时代基于MOOC混合教学模式改革探究——以山东外事翻译职业学院“3DS MAX”课程为例

董文娟; 王萌; 付海娟

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为克服“3DS MAX”课程目前所采用的传统教学模式的弊端,以蓝墨云班课的应用为基础,引入MOOC平台对“3DS MAX”课程进行混合教学模式的改革,取得了良好教学效果,重构了教学生态链,既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用.“互联网+”时代背景下基于MOOC平台混合教学模式的构建,需要一系列保障条件:一是智能终端应用和普及作为现实基础,二是在线学习服务作为技术支持,三是基于互联网的课程重构,四是学校管理层、教师、学生观念的转变.

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来源
《中国职业技术教育》|2018年第12期|93-96|共4页
作者
董文娟; 王萌; 付海娟;
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作者单位

天津大学教育学院,天津300072;

山东外事翻译职业学院,山东济南250100;

山东外事翻译职业学院,山东济南250100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
“互联网+”; MOOC; 混合教学模式; 职业教育;
入库时间 2024-01-26 17:04:00

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