土壤地理学

摘要： 本文以佳木斯大学“土壤地理学”课程实践教学为研究对象,以2021年暑期牡丹江野外实习为例,对实习现有问题进行分析,得出教学组织安排及设施条件在一定程度上影响学生的学习效果,关键因素在于考评体系,为切实有效地进行实践教学改革措施提供方向。

摘要： 陈留美,女,汉族,河南确山人,中共党员,遵义师范学院资源与环境学院副教授,中国科学院南京土壤研究所土壤学专业博士毕业,中国科学院地球环境研究所博士后。主要从事土壤学领域的教学工作,承担了“土壤地理学”“土壤农化分析”“土壤污染修复技术”等课程的教学;长期致力于农业资源和生态环境相关方面的研究,主持科研项目10余项,其中国家自然科学基金2项。

摘要： 针对实验教学中存在的内容与实际联系弱、学生自主探究不够、缺乏定量化考核等问题,以土壤地理学实验课程为例,引入项目化教学、模块化教学、成果导向教育等理念,对土壤地理学实验课程的教学目标、内容、教学模式和考核方式进行综合改革,以期提高课程的教学效果,加强学生创新能力的培养。结果表明:90%以上的学生满意课程的教学模式、考核方式、教师的责任心、学生动手能力的培养;项目式的教学能够激发学生的科研兴趣和申报项目的积极性。

摘要： 表现性评价是一种注重过程的评价方法,它针对学生在完成任务过程中的具体表现来综合评价学生各方面的能力。文章运用问卷调查法筛选出表现性评价指标,运用层次分析法构建表现性评价指标体系并进行权重计算。同时将其应用在土壤地理学野外实习具体表现性任务中,为后续完善土壤地理学实践教学评价体系提供相关的帮助。

摘要： 课程思政是当前教学改革的重点和热点,各类课程都在积极探索课程思政教学模式.为了切实推行“土壤地理学”课程思政建设,落实立德树人根本任务,结合绵阳师范学院地理科学专业土壤地理学课程教学实践与经验,从课程思政教学目标、课程思政内容设计、课程思政融入方法和课程思政教学评价构建起“四位一体”的思政教学模式.

摘要： 设立大学生创新性实验项目是培养创新型人才的重要手段之一。根据创新性实验指导过程中可能存在的一些共性问题,有必要对解决相关问题的经验进行探讨和交流。以土壤地理创新性实验项目指导为立足点,从实验内容设计、实验条件保障、吸引师资力量和调动学生积极性等方面,提出了在该类实验指导中,保障创新性实验顺利开展的一些见解。同时,对实验结果控制也提出了一些值得注意的问题。

摘要： 理解和表征土壤的时空变化是土壤学的基本任务,也是评估和合理发挥土壤功能的重要前提.土壤的时空变化与气候环境变迁、岩石圈风化、地表物质迁移、生物地球化学循环等圈层变化过程相耦合.围绕土壤时空变化研究的新近进展,本文综述并展望了土壤形成和演变过程、土壤形态学、土壤调查、土壤分类、数字土壤制图与土壤退化的发展态势.未来土壤时空变化研究的关键科学问题主要包括:地球表层系统中土壤与环境要素之间的多过程耦合机理与模拟、多尺度土壤-环境关系与模拟、多元土壤信息的融合机理与数据同化.未来重点研究领域将涉及到关键带科学引领的土壤形成和演变研究、多尺度数字土壤制图与时空变化预测、基于多传感器的土壤综合观测原理与技术、完整和详尽的国家和全球土壤资源清单及共享平台建设、区域土壤资源退化机理及其功能恢复.

摘要： 本发明提供了一种基于改进生物地理学优化算法的多序列比对方法及系统，包括：数据采集模块，被配置为：获取原始多序列数据；对比模块，被配置为：依据原始多序列数据，以及预设的隐马尔科夫模型，得到比对结果；其中，所述隐马尔科夫模型中，将每一个栖息地看作是一条隐马尔科夫链，利用改进生物地理学优化算法优化所述隐马尔科夫模型中存在的参数；本发明针对基因多序列比对问题，在HMM模型中，每一个栖息地看作是一条隐马尔科夫链；然后利用改进的算法MPBBO优化HMM模型中存在的参数，不断提高比对的精度；改进的MPBBO算法具有较强的全局探索能力、局部开发能力和收敛速度较快的特点；能获得较为精确的基因序列比对结果。

摘要： 本发明公开了一种基于种群竞争策略的生物地理学变电站选址优化方法，根据变电站选址问题建立选址目标函数，并根据变电站的供电能力和规划范围设置约束条件；结合选址目标函数和约束条件建立变电站现场优化模型；利用BBOPC算法求解变电站现场优化模型的最优解，获得变电站建设的最优位置。本发明提高了变电站规划的经济性，其竞争策略可以提高算法的搜索能力，帮助电力专家制定合理的电力规划，从而帮助电力系统有效地实现运行可靠性和经济性。

摘要： 本发明提出一种基于改进生物地理学的武器目标分配优化方法，包括下列步骤：构建基于最大化效费比的WTA优化模型；设置种群规模popsize，随机产生种群的初始解；采用基于整数的矩阵编码策略对种群进行编码；计算适应度函数值，按从大到小进行排序，保留前k个较大的适应度值所对应的解；设计基于余弦动态自适应策略的迁移算子，进行迁移操作；设计基于共生策略的变异算子，进行变异操作；重新计算适应度函数值Z，按从大到小进行排序，并保存当前最优解；判断是否达到最大迭代次数，是则输出结果；否则返回第五步。本发明能够较好地协调优化算法的局部搜索和全局搜索的能力，提高WTA问题求解的精度与效率，为指挥控制系统的研制提供方法支持。

摘要： 提出基于共生搜索生物地理学优化的多平台武器目标分配方法：构建基于模糊期望效果的多平台WTA模型；设置种群规模，随机产生初始解；采用基于整数的矩阵编码策略对种群进行编码；计算每个解对应的目标函数值，按从大到小进行排序，保留前q个较大的目标函数值所对应的解；对初始种群进行优化，减小初始种群的随机性；改进迁移算子，进行迁移优化操作；提出共栖突变算子，进行突变优化操作；重新计算每个解对应的目标函数值，按从大到小进行排序，替换前q个较大目标函数值所对应解；判断是否达到最大迭代次数，若是则输出结果；否则返回第五步。本发明适应不确定环境下作战辅助决策对求解精度和时效性的要求，可为指控系统的研制提供方法支撑。

摘要： 本发明涉及水样采集装置技术领域，且公开了一种用于地理学研究的深水水样采集装置，包括筒体，所述筒体的内部活动设置有内柱，所述内柱的顶部形成有安装槽，所述安装槽的内底壁上设置有用于在一定范围内克服水压的弹性元件；使用时，通过牵引绳逐渐将筒体放入水中即可，达到一定深度后，深水的水压大于调节弹簧的弹力，从而使内柱在筒体内逐渐向上移动，此时调节弹簧逐渐被压缩，内柱在筒体内逐渐向上移动的途中，引水槽会与进水孔有短暂的重合，从而深水便能够通过进水孔和引水槽进入储水腔，完成深水水样的采集；需要采集不同深度的深水水样时，根据相应位置的水压大小选择不同弹力大小的调节弹簧即可。

摘要： 本实用新型公开了一种用于地理学研究的土壤剖面取土装置，包括横板，所述横板的表面固定连接有作业框，所述作业框内腔的顶部固定连接有第一电机，所述第一电机的输出端固定连接有螺杆，所述螺杆的底部通过轴承与作业框的连接处固定连接，所述螺杆的表面螺纹连接有螺块，所述螺块的两侧均固定连接有活动板。本实用新型通过横板、配重供能框、驱动框、旋转杆、绞龙、活动轮、撑杆、移动杆、作业框、螺块、第一电机、活动板、螺杆和第二电机，可使装置达到挖掘效果好的功能，解决了现有市场上的土壤剖面取土装置不具备挖掘效果好的功能，在剖面取土的过程中难以完整的取土用以研究，工作人员作业难度大，影响研究进度的问题。

摘要： 本实用新型公开的一种用于地理学研究的土壤剖面取土装置，包括左端呈开口设置的矩形箱体，所述矩形箱体的上端左侧前后部均设有支撑板，所述矩形箱体的下部左端设有倾斜插接板，所述矩形箱体的下部右端设有与矩形箱体内腔连通的倾斜存土箱，所述矩形箱体的顶部设有用于插入取土箱的开口，所述取土箱的顶部螺接有立柱杆，所述立柱杆顶部设有把手，所述矩形箱体的内腔前后壁上设有竖直滑槽，所述取土箱的前后部通过安装座活动安装有滚轮，所述滚轮滑接于竖直滑槽内，所述立柱杆上活动套接有用于密封开口的密封板。本实用新型结构简单，取土快速，避免站在地面上对土壤剖面进行取土的很多不便，还可根据取土多少进行相应的配合使用。

摘要： 本实用新型涉及展示装置领域，公开了一种地理学科用地图展示装置。本实用新型中，包括柜体，所述柜体的底部开设有活动槽，所述柜体的内壁固定连接有挡块，所述挡块的左侧开设有顶针槽，所述顶针槽的内壁卡接有顶针，所述顶针的外壁活动安装有弹簧，所述顶针的外壁位于所述弹簧的右侧卡接有防尘板，所述防尘板的顶部固定连接有提拉把手，所述柜体的内壁固定连接有旋转电机，所述旋转电机的右侧活动安装有旋转齿轮，所述柜体的内壁位于所述旋转电机的左侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的左侧活动连接有活动环，所述活动环的左侧固定连接有地图展示板，便于防灰尘增加使用寿命，方便讲解或观察者不同角度细致讲解和观察。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式地理学测绘用测量装置，包括底座，所述底座底部固定连接有若干支撑柱，若干所述支撑柱以底座的中心轴线为对称轴呈环形阵列排列，所述底座内腔顶部和底部靠近中心处均开设有矩形开口，两个矩形开口以底座的中心轴线为对称轴呈上下对称设置，所述底座内腔底部靠近中心处贴合设置有挤压块，通过套筒、圆管、矩形块、固定杆、圆盘、伸缩杆、连接杆等机构之间的相互配合，可实现减少占用体积，并且方便携带。

摘要： 本实用新型公开了一种土壤地理学教学教具，包括水箱，所述水箱的顶部开设有卡槽，所述卡槽的数量为三个，所述水箱内腔的顶部且位于卡槽的底部固定连接有卡板，且卡槽和卡板的直径相同。本实用新型通过将配比盐溶液(氯化钠、氯化镁或氯化钙溶液)通过进水管进入水箱的内腔后，将实验柱通过卡槽卡接于卡板的内腔中，对实验柱进行固定，然后将采集的土壤加入实验柱的内腔中，土壤盐分和水分会顺着土壤空隙到达表层，水分蒸发，盐分就会在土壤表层聚集，解决了现有的土壤盐渍化或次生盐渍化过程相对比较缓慢，很难直接观测具体过程，在以往的教学过程中往往仅以示意图的形式对学生进行讲解，很难给学生以深刻印象的问题。