四位一体
四位一体的相关文献在1983年到2022年内共计4923篇,主要集中在中国政治、经济计划与管理、中国共产党
等领域,其中期刊论文4814篇、会议论文8篇、专利文献766290篇;相关期刊2331种,包括领导决策信息、四川劳动保障、上海房地等;
相关会议7种,包括第四届中国无人机大会、第三届国际信息技术与管理科学学术研讨会、2011中国城市公共交通学会技术专业委员会年会等;四位一体的相关文献由5942位作者贡献,包括刘守君、刘景田、李树德等。
四位一体—发文量
专利文献>
论文:766290篇
占比:99.37%
总计:771112篇
四位一体
-研究学者
- 刘守君
- 刘景田
- 李树德
- 刘耀辉
- 黄旦谷
- 刘勇
- 邓凯
- 邹宗煊
- 本刊编辑部
- 李健
- 王飞
- 腾延江
- 刘伟
- 刘卫常
- 周文清
- 呼振璞
- 宋辉
- 张世群
- 张培栋
- 张超
- 徐斌
- 本刊通讯员
- 李志彪
- 李抒望
- 李莉
- 梁铮
- 王岩
- 王磊
- 肖海慧
- 蔡银保
- 陈开向
- 俞继军
- 刘宁
- 刘有才
- 刘杰
- 刘波
- 刘洋
- 刘海燕
- 刘燕
- 刘芳
- 刘颖
- 单保海
- 古智清
- 吕大炜
- 周丽萍
- 周伟丽
- 周爱民
- 姚楚琪
- 孙晓娟
- 尹翔
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陈展图;
肖伟丽;
李诗涵
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摘要:
人文地理学是地理学的重要分支,在国民经济和社会建设中发挥着愈加显著的作用.人文地理学课程思政是顺应新时代高校教育教学改革的必然之举.加强人文地理学课程思政,实现立德树人的根本目的,离不开教学设计的支撑.本文基于人文地理学课程思政的定位,构建起"四位一体"的教学设计框架:首先,要明确以学生为中心的人文地理学课程思政建设基本要求与整合人文地理学课程思政资源的实施路径;其次,通过课程目标和教学目标的双目标设计,梳理出兼顾国家需求和个人需求的教学设计思路,提出"确立主题—聚焦核心—突出重点"的教学设计方法,并确立遵循成效导向为原则的多维度教学设计评价.通过教学设计与实施以实现人文地理学课程和课程思政的有机融合.
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汤希尚
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摘要:
在中职学校教学工作中,学校、教师不仅要重视中职生的专业技能提升,更重要的是要借助于思政教学对他们开展德育教育,充分展现出思政学科的育人功能,构建"四位一体"的学习模式,以此来促进中职生的全面发展."四位一体"包含了党建引领、课堂主导、活动提升、环境熏陶,因此中职思政教师要围绕这四点,合理开展思政德育教学活动,培养中职生良好的思想意识,为之后的教学奠定稳固的基础.
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左治江;
潘利波;
余五新
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摘要:
在新工科建设背景下,我国的实践教学存在诸多问题。针对这些问题,以利益诉求为驱动力,分析了政府、学校、企业、中介及学生的角色及需求,构建了“以学生为中心”、以政府为主导的“政校企介”四位一体的新工科实践教学体系。以江汉大学材料成型及控制工程专业的实践体系构建为例,在政府的政策引导下,中介机构参与构建了“3+1”人才培养模式,进行了专业课程的实践环节改革,建设了智能冲压及检测实验室,与7家公司构建了联合实践教学基地。通过课程改革、实践基地建设和实践项目实施,提高了学生的专业能力、创新能力和实践能力。
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钱婧
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摘要:
在“填鸭式”的课堂教学中,学生没有主动地对知识进行探索和思考,他们只是机械地对知识进行记忆。“四位一体”的高中历史课堂调动了学生的主动性,使学生通过个体的自主思考形成对知识的客观性认识,产生学习兴趣,获得知识。在“四位一体”的课堂教学中,教师引导学生主动探究知识,而不是对学生进行灌输和填鸭,使学生在探究中从点到线、从线到面形成一个完整的知识网络图,在思考中完善认识。
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王华荣
- 《第六届中国科技政策与管理学术年会》
| 2010年
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摘要:
低碳经济是人类从工业文明向生态文明转变的一种新的经济模式与生活方式.低碳经济对中国来说既是机遇,又是挑战.本文从利益分析的视角,结合委托-代理理论的相关知识,对我国发展低碳经济的动力进行了简要分析,指出低碳经济的发展需要建立以利益为导向的政府、市场、学术团体和公众"四位一体"的运行机制,充分发挥政府的引导作用和学术团体的智囊作用,完善市场机制,加强公众参与,促进低碳经济发展.
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