高中历史课堂

摘要： 在“填鸭式”的课堂教学中,学生没有主动地对知识进行探索和思考,他们只是机械地对知识进行记忆。“四位一体”的高中历史课堂调动了学生的主动性,使学生通过个体的自主思考形成对知识的客观性认识,产生学习兴趣,获得知识。在“四位一体”的课堂教学中,教师引导学生主动探究知识,而不是对学生进行灌输和填鸭,使学生在探究中从点到线、从线到面形成一个完整的知识网络图,在思考中完善认识。

摘要： 在传统教学模式下,高中历史课堂存在教学成本投入高、实际收益小等问题。新课改下的历史教学应满足减负和提质增效的要求,以促进学生发展为目标,通过创新教学方法和教学手段,构建高效课堂,让学生在自主学习中提升历史综合素养。本文立足于新课改,针对高中历史教学中如何构建高效课堂进行分析,在经验总结中提出策略。

摘要： 新高考突出对学生知识应用能力、审辩和逻辑思维能力的考查。教师要充分利用历史课堂培养学生的审辩式思维,提升学生主动思考分析、积极探索的能力。结合课堂教学实践,从培养学生历史审辩式思维着手,探索出一条在历史教学中把审辩式思维和课堂教学内容密切融合的途径,寻找培养学生历史审辩式思维能力的策略和方法,从而改变学生对史实死记硬背的被动状态,使学生更好地处理纷繁复杂的历史事件,更有效地应对新高考。

摘要： 高中阶段是学生学习成长的重要时期,学习任务重,学习科目多。每个高中生都面临着高考这一重要的人生转折点。而在当前的教育理念下,学生不仅要在各个学科取得较好成绩,还要实现全面发展,每个学科都要发挥与过去相比更大的效果。因此,怎样帮助高中生在有限的时间内取得更大成长是很多教师都在认真思考的问题。对于高中历史学科来说,增强学生的思辨能力能够起到根本性的作用。以下就从思辨能力概述、高中历史课堂教学现状及高中历史课堂提高学生思辨能力的策略等几个角度展开讨论,以供参考。

摘要： 随着新高考新课程改革的不断推进,传统的教学模式已经很难适应如今人才的培养需求,这对高中历史教学也提出了更高的要求。基于历史专业性不强、可替代性较强的学科特点,教师在教学过程中也应积极应用新的教学理念和教学方法,打造属于自己的教学体系与特色,让高中历史课堂充满生机与活力。因此,在高中历史教学过程中,教师一定要以新课程改革理念为指导,不断创新教学模式,充分调动学生的学习积极性。翻转课堂作为一种全新的教学模式,运用在高中历史教学中可以显著提升学生学习质量与效率,这不仅是教育发展的必然要求,也是实现高中历史教学现代化的必然选择。

摘要： 高中历史教科书一改通史体例,采取模块+专题的形式编写,分为政治、经济、文化三个模块和选修六个模块,注重培养学生从不同角度认识历史发展中的全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系,提高学生发现、分析和解决问题的能力,从而提高学生的人文素养,有助于形成正确的人生观、世界观和价值观。本文以人教版必修1第一单元“古代中国经济的基本结构与特点”为例,结合笔者实际教学经验,就专题教学如何增进学生历史理解,提升历史教学有效性谈点滴看法。

摘要： 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家和民族的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀是高中历史学科五大核心素养之一。如何把高中历史课堂打造成为培养学生家国情怀、落实立德树人根本任务,进而形成社会主义核心价值观的重要阵地,成为摆在一线历史教师面前的重要课题。

摘要： 高中历史课堂教学生态是顺应生活、适应社会发展的需要,重点培养学生具有历史学科特征的必备品格和关键能力的育人生态,其理论基础是建构主义理论、经验主义理论、人本主义理论。该教学生态以素养为本、以情境为依托、以问题为导向,同时以自主、合作、探究为教学模式,以成果展示为目的,以总结升华为落脚点,以实现师生共生共长为最高目标。

摘要： 激发学生对历史学科的兴趣,可以从其身边的历史入手,让学生明白历史就在身边,一个人的昨天就是他的历史,一个地方的昨天就是这个地方的历史,我们身边的一砖一瓦、一草一木,都有其历史渊源,可以说,历史与现实是密不可分的,而且历史还能为我们的现实生活提供借鉴。历代史学家花费大量精力编修史书,其目的就是为了让当朝统治者从前朝统治者身上总结经验、吸取教训,以便更好地治理国家和统治人民。

摘要： 历史时空观念主要包括时间观念和空间观念,是高中历史学科核心素养的重要组成部分,也是高中生学习历史必须具备的素质。学生在理解历史事件和人物时都必须将其放到特定的时间和空间中,并结合时代背景才能深刻理解。因此,运用好历史时空观念对提高历史课堂教学效率至关重要,高中历史教师可采取以下措施培养学生的历史时空观。

摘要： 本发明公开了一种高中历史教学设计用演示模型，包括底台，底台的顶端边缘卡合连接有防护罩，底台的顶端并位于防护罩的顶端固定设有旋转组件，旋转组件的顶端固定设有斜面板，斜面板的顶端一侧转动连接有展示板，且斜面板与展示板之间固定设有调节组件。该种高中历史教学设计用演示模型，实现对演示模型的保护，避免演示模型长期暴露在空气下受到碰撞损坏，延长了展示模式的使用寿命，提高了演示模型的展示效果。

摘要： 本实用新型属于资料保存技术领域，尤其为高中历史教学用历史资料保存装置，包括用于存放资料的柜体，所述柜体的内侧安装有卡板且卡板为凹形板，所述柜体的内部设有与卡板滑动套接的放置板，所述放置板的数量为两个，所述卡板的顶部设置有防脱落机构，所述柜体的内部设置有干燥装置。本实用新型通过设置两个放置板，可放置不同种类的历史资料，便于使用者寻找，配合放置板与卡板滑动卡接，可以根据历史资料的数量进行合理放置，避免出现不同种类的资料放置空间不足的现象，通过卡块与卡板卡接，避免放置板滑出，增强固定性，利用连接绳连接转动块与连接块，避免卡块出现丢失。

摘要： 本实用新型公开了高中历史教学用展示卷轴，包括高度调节机构、角度调节机构和清洁机构，所述高度调节机构包括底座和一号电液推杆，所述底座与防滑橡胶垫固定连接，且底座与支撑腿固定连接，所述支撑腿与二号连接板固定连接，所述一号电液推杆与二号连接板固定连接，且一号电液推杆与支撑腿固定连接。通过防滑橡胶垫保证装置放置时与地面有足够的摩擦力，保证装置放置稳定，通过橡胶槽对展示布层的外边缘进行保护，在饰面板表面进行装饰，提高装置的美观性。

摘要： 本实用新型涉及历史教学技术领域，具体为一种高中历史教学用展示卷轴，包括：主杆，所述主杆的外侧通过轴承活动设置有转筒，所述转筒的外侧缠绕有展示卷轴，所述主杆的一侧通过连接架固定设置有安装板，所述安装板在靠近展示卷轴一侧的上下两侧均固定设置有伸缩杆，所述伸缩杆在远离安装板的一侧固定设置有挤压板。本实用新型能够向一侧拉动侧杆，在拉动侧杆的时候能够使展示卷轴固定的转筒发生转动，此时能够将展示卷轴进行展开，且通过设置的挤压板能够对展示卷轴施加一定的作用力，通过将主杆和侧杆放置在地面，通过设置的支撑脚能够将主杆和侧杆的稳定的固定在地面上，此时能够对历史展示卷轴进行展示，使装置使用起来十分的方便。

摘要： 本实用新型涉及历史教学情景教具领域，且公开了一种高中历史教学用情景教具，包括包括显示装置、转动装置、伸缩装置以及底座，所述显示装置为柱形结构，且显示装置底部开设有通孔，所述转动装置设于显示装置正下方，且转动装置顶部固定连接于显示装置底部，所述伸缩装置设于转动装置下方，且伸缩装置顶部固定连接于转动装置底部，所述底座为质量较大的柱体结构，且底座固定连接于伸缩装置，该实用新型，通过显示装置、转动装置、伸缩装置以及底座的相互配合，使课堂变的更加的丰富有趣，老师可以通过转动把手，将历史人物群像依次展示在学生面前，使原有沉闷的课堂变的更加的多彩活泼，提高了学生的学习积极性。

摘要： 本实用新型提供一种高中历史教学用投影设备，该高中历史教学用投影设备，包括底座、放置箱、角度调节组件和拆装组件；所述转盘的内部开设有与螺栓配合使用的螺孔；所述放置箱内腔的底部转动连接有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹块，所述螺纹块的内腔设置有第一连接杆，所述第一连接杆远离螺纹块的一端固定设置有顶块。本实用新型提供的高中历史教学用投影设备解决了现有的部分教学用投影设备固定在天花板上，不能根据实际情况对投影仪进行调整，进而投影仪使用时较为不便，同时不便于使用者对投影设备进行维修，影响教学效率，降低教学质量，不能很好的满足使用者需求的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高中历史教学展示板，涉及历史展示技术领域，包括储存车，所述储存车的内部开设有储存槽，所述储存车内部且位于储存槽的两侧均开设有移动槽，所述储存车的内部且位于储存槽的下方开设有传动槽，所述传动槽内部转动连接有蜗杆，所述移动槽内腔的顶部均转动连接有丝杆，该高中历史教学展示板，通过设置有蜗杆、丝杆与固定板，使得在展示者需要展示历史内容时，可以通过转动蜗杆，使得丝杆转动，从而使得展示板本体从储存槽内部伸出，在不需要使用时，可以将展示板本体下移至储存槽内部进行储存，从而使得展示板在不使用时存放体积较小，不占用较多的教室面积，从而使得本展示板较为实用。

摘要： 本实用新型公开了一种高中历史教学用演练沙盘，包括左盘和右盘，左盘与右盘相对的一侧搭接，右盘内开设有圆腔，圆腔内套接有活塞，活塞的一侧与支轴的一端固定连接，支轴的另一端固定连接有凸块，圆腔内穿插有转接轴，转接轴的一端开设有通口，凸块上穿插有销轴，销轴的两端分别与通口内壁的两侧活动连接，转接轴的另一端插接在左盘一侧开设的安装口内，且转接轴的另一端穿插有活动轴，活动轴的两端分别与安装口内壁的前后两侧活动连接。该实用新型中拉动左盘，支轴和转接轴会伸出圆腔，将支轴和转接轴折叠，然后再下压左盘，直至左盘铺在右盘的顶部，此时，能够使整个沙盘以对分的方式折叠在一起，方便对其进行携带。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，具体公开了高中历史朝代教学用具，包括装置主体、外壳、年份转盘、朝代转盘和黑板，装置主体的正前方一侧顶部固定连接有年份转盘，年份转盘的底部固定连接有朝代转盘，装置主体的底部固定连接有黑板，黑板的底部另一侧固定连接有固定座，年份转盘的中间部位活动连接有指向针，指向针很好的提高了学生的学习氛围，提高了该装置对学生的学习效果，斜向支撑杆提高了该装置的实用效果，体现了该装置的实用性，伸缩杆提高了该装置的伸缩效果，体现了该装置的伸缩性，转轴提高了该装置的灵活效果，体现了该装置的灵活性，连接部提高了该装置的支撑效果，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型属于历史教具技术领域，具体为高中历史教学用展示卷轴，包括展示卷轴主体、黑板、盖板和卷轴面，展示卷轴主体的正面固定连接有黑板，黑板的一侧活动连接有盖板，黑板的两端嵌入连接有轨道，黑板的一侧两端活动连接有固定板，盖板的两端固定连接有拉伸板，黑板的一侧活动连接有卷轴面，卷轴面所显示的内容进行观察，而当使用者不使用时，使用者先将连接柱一从黑板处拔出，使用者再按下黑板底部的按钮将旋转电机进行启动，旋转电机启动后就会通过转轴带动连接柱二进行旋转，而在连接柱二旋转时会将卷轴面进行收回，从而不用使用者来回携带展示卷轴，也减少使用者的劳动力，未来具有广泛的发展前景。