城乡差距
城乡差距的相关文献在1993年到2022年内共计2758篇,主要集中在世界各国经济概况、经济史、经济地理、农业经济、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文2674篇、会议论文84篇、专利文献1551篇;相关期刊1402种,包括经济论坛、经济研究参考、生产力研究等;
相关会议58种,包括中国老年医学学会第二届中国老年医学与科技创新大会、决策论坛——企业行政管理与创新学术研讨会、对接京津与环首都沿渤海第14次论坛等;城乡差距的相关文献由3091位作者贡献,包括姜鑫、林毅夫、罗佳等。
城乡差距
-研究学者
- 姜鑫
- 林毅夫
- 罗佳
- 刘美平
- 张健
- 徐宝康
- 李实
- 胡鞍钢
- 周天勇
- 夏锋
- 张国
- 李善同
- 王亚南
- 王梦奎
- 罗楚亮
- 袁岳驷
- 裴育
- 郑风田
- 高峰
- 黄应绘
- 严振书
- 任玉岭
- 侯永志
- 刘加吉
- 刘宝
- 刘敏
- 刘春玲
- 刘洋
- 卢仁祥
- 卢晓慧
- 吴鸿雁
- 姚洋
- 宋田桂
- 宗晓华
- 张露
- 曾福生
- 李丹
- 李伟
- 李敏
- 李燕凌
- 李芮
- 李赐平
- 李长江
- 杨华磊
- 杨宜勇
- 武小龙
- 王丽娟
- 王文龙
- 王斌
- 王璐
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王思洁
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摘要:
想要改善人民生活,就必须促进经济发展,经济的发展又离不开相应的社会保障制度的推行,社会保障制度的完善能够有效地解决经济发展不平衡、不充分和不协调的问题.现如今,社会保障和经济发展之间如何更好地实现共同发展成了一个重要的研究课题.文章通过对社会保障与经济发展之间的关系进行分析,阐述了社会保障与经济发展之间存在的适应性问题,进而提出社会保障与经济发展实现良性互动与共同发展的主要策略.
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陈坚
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摘要:
从新中国成立到奋进新时代,中国学前教育事业实现了跨越式发展。2020年我国学前三年毛入园率已经达到85.2%,但是“区域教育资源配置不够均衡,城乡教育差距亟待缩小”,仍是改革路上面临的瓶颈问题。“学前教育仍是我国教育体系的薄弱环节,发展不平衡不充分的矛盾在学前教育领域表现还比较突出”。尤其是农村学前教育一直负重前行,在办学条件、保教水平等方面,城乡差距仍然显著。城乡学前教育发展不均衡背后固然有一定的自然原因,但很大程度上是制度性安排的结果,主要是特定时期公共政策制定中的城乡不同取向和意向性倾斜所致。
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马春辉
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摘要:
重仅为5%,20年后的2016年中国的比重达到了30.16%。数字化广泛应用于中国社会经济生活的方方面面。县域是中国社会经济发展的重要载体,县域数字化的发展是中国数字化发展的一个风向标。随着我国近年通讯技术的发展,特别是4G和5G技术的发展,电讯基础设施城乡差距不断缩小,我国县域数字化得到了充分发展和应用。现在我国各地涌现了一批数字化在各行各业应用的县域典范区域.
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李康满;
周汇;
许继丹
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摘要:
随着信息技术的迅猛发展,信息技术变成了一种现代社会文化,信息技术作为一门必修课程进入中学课程体系,但实际情况并不理想,该文调查了中学信息技术教学的现状,分析了其中存在的问题,并提出了一些改革的设想。
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薛钢;
付梦媛
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摘要:
促进社会公平、推动协调发展是践行新发展理念、实现高质量发展的基本内涵。税收作为国家治理的重要工具理应发挥更为重要的作用,通过优化税制结构、调节税收负担有效缩小城乡收入分配差距,实现均衡协调发展。文章基于2007—2018年的省级面板数据,采用固定效应模型实证检验了税收负担对缩小城乡发展差距的影响,综合分析了我国当前税制结构下各税种负担的实际效应,通过机制分析发现产业集聚是税负结构影响城乡收入分配差距的主要路径之一,并据此对实现城乡公平发展的税制改革提出政策建议。
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李香玉;
姚洋
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摘要:
记者手记这是我第二次采访姚洋,第一次是在10年前。两次采访,给我印象最为深刻的是,他十分看重平等的价值。仍记得,10年前的采访中,姚洋就提到缩小贫富差距最治本的办法就是提高低收入者的受教育水平。10年后的今天,他又发表了"共同富裕的关键就是教育公平"的观点。由于长期关注低收入人群和城乡差距,不少网友称他为"良心教授"。
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刘艳爽
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摘要:
促进土地流转,让土地因地制宜实现高效利用是推进乡村振兴工作的重要一环,然而土地碎片化经营导致交易成本畸高。近年来广东省农村人口不断流失,同时外流农村人口社会保障缺位,加之农村缺乏高效的经营方式等因素致使农村土地流转工作推进缓慢,甚至出现土地搁荒现象。促进土地流转避免土地搁荒,应该充分利用广东省自身优势,一方面推动县域镇域农民工就地市民化,让外出农民无后顾之忧,另一方面政府要引导农民因地制宜发展特色农业,并善于利用农村科技特派员资源做好宣传工作。
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饶鸿来
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摘要:
以缩小地区差距、城乡差距、收入差距为主攻方向,以跨越式高质量发展为根本要求,加快打造共同富裕美好社会的山区样板2021年6月10日,中共中央、国务院发布《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》,为浙江高质量发展促进共同富裕提供了强大动力和根本遵循。2021年7月30日,丽水市委四届十次全体(扩大)会议明确要奋力加快跨越式高质量发展.
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钟敏
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摘要:
乡村振兴是党的十九大报告中对农业农村提出的至关重要的历史性任务,农业农村发展是全面建成小康社会的重点和难点,乡村振兴战略推动农业农村优先发展正是抓住了决胜全面建成小康社会的"牛鼻子",将"三农"问题作为关系国计民生的根本性问题,表明了党和政府对农业农村问题的高度重视。在此背景下,劳动力返乡创业为农业农村经济发展赋予了新活力,有助于推动城乡一体化和完善农村产业格局,对社会主义新农村建设有举足轻重的意义。基于乡村振兴视角,以劳动力返乡创业为研究对象,通过调查研究劳动力返乡创业的历史演进、影响机制和现状等,分析了乡村振兴为劳动力返乡创业带来的机遇及挑战,提出了促进劳动力返乡创业的对策建议。
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苏天从
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摘要:
乡村振兴战略为人民共同富裕的实现提供了很好的机会,能够有效解决城乡发展不平衡的现实问题,推动农村现代化水平的提高。人民共同富裕是社会发展的必然要求,不仅能够提高整体经济的发展水平,还能够缩小群体之间的差距。但是现今农村依然存在市场制度壁垒、生产条件落后、民生保障不足等各方面的问题和挑战,在一定程度上阻碍了人们共同富裕的发展建设。对此,我国应针对农村问题尽快落实乡村振兴战略,加快市场改革进程,加强农村产业建设并改善民生保障服务,下面将重点对乡村振兴视野下人民共同富裕的实践路径进行分析。
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甘韵文
- 《全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
本文通过对北方某省H市M区校长信息的整理,运用归纳分析的方法,描述了校长的性别、年龄、教育背景、工作年限等特征:运用对比分析的方法,比较不同时间节点的校长特征存在的差异.通过对性别、年龄的深入分析,发现存在男女比例失衡、校长队伍"年轻化"可能为假象的现状:通过对校长的全日制学历与最终学历的分析,发现校长的学历在不断提高、不同类型校长的学历有所差异、校长队伍整体学历水平仍有待提高、校长大多出身自教学一线;通过对校长工龄与任现职时间的分析,讨论了成为校长需要的时间.最后,从校长队伍的性别比例、城乡差距、学历提升、年龄结构出发对如何进一步优化教育资源,提升校长队伍整体水平进行了思考.
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郭津
- 《第十四届北京迈向国际化大都市论坛暨2016北京经济论坛》
| 2016年
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摘要:
中国复杂多元的地域特点,庞大的人口数量,以及制度建设的时间较短,因此,尽管中国养老金制度取得了一定的成效,仍需要加强养老金制度的建设和完善.在此背景下,扩大养老金覆盖面,保障更多老年群体,缩小城乡差距,缓解老年贫困,大力发展基本养老保险制度就成为国家、政府、学术界的重要公共研究方向.
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贺玲;
孟冬雪
- 《第十三届沈阳科学学术年会》
| 2016年
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摘要:
沈阳在实行《中共中央国务院关于全面振兴东北地区等老工业基地的若干意见》后,经过十几年的努力,经济上实现了又好又快发展.但在不断前行发展的过程中,收入一直在沈阳人关注的主要问题,而目前沈阳地区的城乡收入差距较大,各区域发展不均衡以及行业和岗位收入差距的问题也是政府行政部门亟待解决的问题.改革收入分配的措施有缩小城乡差距、引入竞争机制,平衡各区域的差距及调整工资差距.
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唐琬晴;
王芳;
胡伟
- 《第八届全国大学生创新创业年会》
| 2015年
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摘要:
小学阶段是培养学生科学素养的关键时期,科普资源建设是基础.在针对湖南14个地州市的各类学校调查分析得知,小学科学教育在师资、教学方式、科普资源数量和经费投入都存在较大的差距,并且科学教育城乡教育不平衡.因此,在科普资源开发方面,应针对城镇和农村两个层面进行建设,有针对性地开发适合小学的科普资源并通过网络技术实现共享是一个有效途径,而且有利于缩小科学教育的城乡差距,实现教育公平。
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YANG Zheng;
杨峥
- 《乡村振兴战略与城郊发展新时代学术研讨会暨中国城郊经济研究会2018年年会》
| 2018年
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摘要:
本文采用重心迁移轨迹模型以及空间自相关分析方法对福建省农民人均纯收入的区域差异进行测度,对其时空演变格局进行综合分析.结果表明,自1993年以来福建省农民收入区域差异呈现缩小态势,农民收入在东西方向上不平衡已经趋于稳定,而南北方向上依旧不平衡,福建省农民收入存在着明显的空间正相关,呈现出明显的“双核心—边缘”空间格局;同时运用空间滞后模型分析福建省农民收入的影响因素,结果表明相邻近地区的农民收入空间联系密切,在影响农民收入的各个因素中,二三产业产值占比对农民收入提高影响最为显著,外商投资对其影响并不显著,而城乡收入差距则很明显地抑制了农民收入增长.
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YANG Zheng;
杨峥
- 《乡村振兴战略与城郊发展新时代学术研讨会暨中国城郊经济研究会2018年年会》
| 2018年
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摘要:
本文采用重心迁移轨迹模型以及空间自相关分析方法对福建省农民人均纯收入的区域差异进行测度,对其时空演变格局进行综合分析.结果表明,自1993年以来福建省农民收入区域差异呈现缩小态势,农民收入在东西方向上不平衡已经趋于稳定,而南北方向上依旧不平衡,福建省农民收入存在着明显的空间正相关,呈现出明显的“双核心—边缘”空间格局;同时运用空间滞后模型分析福建省农民收入的影响因素,结果表明相邻近地区的农民收入空间联系密切,在影响农民收入的各个因素中,二三产业产值占比对农民收入提高影响最为显著,外商投资对其影响并不显著,而城乡收入差距则很明显地抑制了农民收入增长.
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YANG Zheng;
杨峥
- 《乡村振兴战略与城郊发展新时代学术研讨会暨中国城郊经济研究会2018年年会》
| 2018年
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摘要:
本文采用重心迁移轨迹模型以及空间自相关分析方法对福建省农民人均纯收入的区域差异进行测度,对其时空演变格局进行综合分析.结果表明,自1993年以来福建省农民收入区域差异呈现缩小态势,农民收入在东西方向上不平衡已经趋于稳定,而南北方向上依旧不平衡,福建省农民收入存在着明显的空间正相关,呈现出明显的“双核心—边缘”空间格局;同时运用空间滞后模型分析福建省农民收入的影响因素,结果表明相邻近地区的农民收入空间联系密切,在影响农民收入的各个因素中,二三产业产值占比对农民收入提高影响最为显著,外商投资对其影响并不显著,而城乡收入差距则很明显地抑制了农民收入增长.
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陈玉红
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
为了减小城镇和乡村的义务教育差距,国家教育部出台了很多政策以及方案解决此问题,但是至今两者之间仍有很大差距,当然乡村教师很想把孩子们教好,可是大家都很疑惑,到底能否有什么可行的妙招引领大家继续前行.我是一名在乡村教学已有十年余载的初中英语老师.自从初中英语教学开始至今最大的教学问题乃是学生们对英语学习毫无兴趣.面临孩子们对英语学习失去兴趣,课堂上死气沉沉,作为老师肯定得找问题、找方法、这样只有找到根源、对症下药才能解决初中英语教学的最大难题.总之,兴趣是突破困难的钥匙,是克服困难的一种内在的生理因素,是学习知识的动力。促进农村中学生学习英语的兴趣,采用多种教学手段,创造愉悦的学习氛围,运用激励机制,鼓励学生积极进取,才能充分激发农村学生的学习兴趣,提高他们的自信心,从而缩小城乡之间的差距,改善农村英语教学应坚持一切从实际出发,采取切实可行的措施,因地制宜,因材施教;充分挖掘一切资源,充分利用一切可用资源,努力为农村英语教学而服务。
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陈玉红
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
为了减小城镇和乡村的义务教育差距,国家教育部出台了很多政策以及方案解决此问题,但是至今两者之间仍有很大差距,当然乡村教师很想把孩子们教好,可是大家都很疑惑,到底能否有什么可行的妙招引领大家继续前行.我是一名在乡村教学已有十年余载的初中英语老师.自从初中英语教学开始至今最大的教学问题乃是学生们对英语学习毫无兴趣.面临孩子们对英语学习失去兴趣,课堂上死气沉沉,作为老师肯定得找问题、找方法、这样只有找到根源、对症下药才能解决初中英语教学的最大难题.总之,兴趣是突破困难的钥匙,是克服困难的一种内在的生理因素,是学习知识的动力。促进农村中学生学习英语的兴趣,采用多种教学手段,创造愉悦的学习氛围,运用激励机制,鼓励学生积极进取,才能充分激发农村学生的学习兴趣,提高他们的自信心,从而缩小城乡之间的差距,改善农村英语教学应坚持一切从实际出发,采取切实可行的措施,因地制宜,因材施教;充分挖掘一切资源,充分利用一切可用资源,努力为农村英语教学而服务。