大学生特殊群体

摘要： 目的 探究积极心理策略对心理异常大学生心理健康水平、压力知觉和应对方式的影响.方法 采用方便抽样方法,于2017年9-12月筛选本校心理健康门诊就诊的210名心理异常大学生,随机分为干预组和对照组,干预组115名学生采取积极心理干预方式,对照组95名学生采取传统心理干预方式,比较两组学生干预前后心理健康水平、压力知觉及应对方式差异.结果 干预后,两组学生SCL-90量表的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神疾病评分均下降且干预组低于对照组(P＜0.05);干预后两组学生CPSS评分均下降且干预组低于对照组(P＜0.05);干预后两组学生应对方式量表中解决问题、求助、合理化评分上升且干预组显著高于对照组,两组自责、幻想、退避评分下降且干预组显著低于对照组,其中解决问题、退避及合理化评分组间差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 积极心理学对心理异常学生心理健康教育效果良好,能够有效改善其心理健康水平,减少压力及改善应对方式.

摘要： 随着高校扩招,我国高等教育进入普及化阶段,在大学生群体中不可避免地存在着家庭贫困学生、学习困难学生、心理障碍学生、特殊家庭学生等特殊群体.作为高校教育工作者,应当高度重视大学生特殊群体,在充分了解他们行为表现的基础上,重点分析行为表现产生的深层次原因,并采取与之相对应的教育策略,以充分体现公平教育理念,实现大学生的共同进步与成长成才.

摘要： 加强大学生特殊群体心理危机预警和干预等教育管理事关高校的安全稳定工作,是高校学生管理工作的重中之重。大学生特殊群体容易出现抑郁、自卑、焦虑、攀比和社交恐惧等心理问题。在精准排查大学生特殊群体心理状况的基础上,建立大学生特殊群体心理危机预警和干预机制,加强对大学生特殊群体的心理健康教育,通过丰富的课外活动改善大学生特殊群体的心理状况,建立善后固化机制,提升大学生特殊群体的心理素质,以专业的大学生特殊群体教育管理模式,促进大学生特殊群体的快乐学习与健康成长。

摘要： 由于全球疫情冲击,近两年高校毕业生就业面临较大的压力.大学毕业生中特殊群体的就业对于家庭、高校和社会的稳定发展都具有重要意义.在此方面,协同治理理论提供了可供借鉴的系统思路,包括:发挥政府主导作用,加强各方力量协同合作,搭建多层次就业信息协同平台.只有有效整合各方力量与资源,才能在大学生特殊群体就业领域充分发挥协同治理功效.

摘要： 社会工作的目标与高等教育在促进大学生全面发展的目标上具有内在一致性;在方法上,社会工作的三大方法可以有效弥补传统学生工作方法单一的不足,实现全员、全方位、全过程参与.灌输—接受的传统行政管理模式在化解大学生特殊群体的问题上办法不多,把社会工作融入学生工作具有现实必要性和可行性.实践证明,社会工作的理念和方法对化解大学生特殊群体问题能够发挥重要作用.

摘要： 随着时代的发展,大学生特殊群体在发展中遇到各种类型的压力,造成其心理方面具有一定的压力。本文先对大学生特殊群体存在的现状进行调查,发现主要存在以下问题:学习方面、生活方面以及身体素质等,这些因素导致大学生特殊群体在心理方面出现一定的问题,不利于大学生特殊群体的持续健康发展。接着提出了新时期对大学生特殊群体进行心理健康教育的策略,以更好地对大学生特殊群体进行心理健康教育。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 本发明涉及体质健康评估技术领域，具体地说，涉及一种大学生体质健康群体自适应评估方法，其包括以下步骤：1)、最小二乘集结主客观权重确定最终权重；包括：基于AHP计算评估属性主观权重；基于CRITIC计算评估属性客观权重；基于最小二乘集结计算综合权重。2)、基于综合指标表征的大学生体质健康加权TOPSIS进行评估；包括：建立决策矩阵，构建加权决策矩阵，确定正负理想解，计算距离，相对贴近度与优选次序，判定体质健康类型。本发明能较佳地对大学生体质健康进行评估。

摘要： 本发明公开了一种面对肥胖大学生群体的肥胖分析干预方法，包括以下步骤：S1、获取肥胖者想要减肥的部位的图像，在该部位定义多个肥胖区；S2、在每个肥胖区标记多个关键点，计算每个肥胖区内的每个关键点的体素概率，得出每个肥胖区的体素概率集合；S3、构建该肥胖者该部位的标准体素模型；S4、通过KL散度计算肥胖者的每个肥胖区的体素概率与标准体素模型的每个肥胖区的体素概率的差异，并输出差异结果；S5、依据差异结果制定运动干预计划。本发明通过获取每个肥胖区的体素概率集合，通过KL散度计算每个肥胖区的体素概率与每个肥胖区的标准体素概率的差异，从而制定出具有针对性的运动干预计划，显著减小减肥难度，大大提高了减肥效果。

摘要： 本发明公开了一种针对大学生群体的信息资源自动推荐方法，包括：获取用户数据和需要推荐的数据；采用用户相似度模型计算基于用户评价矩阵的邻居集合；采用基于社交网络信息的相似度模型计算基于社交网络信息的邻居集合；根据两种邻居集合，计算出预测项目的得分，并对两个结果进行混合；筛选出评分最高的TOP‑N项目，得出推荐结果。本发明将用户的社交网络融合到传统的协同过滤算法中，符合大学生信息共享及交流的需要。该方法可以为面向大学生的垂直领域提供更合适的推荐结果。

摘要： 本发明公开了面向大学生群体的智慧课程推荐方法、系统及存储介质，包括：步骤(1)：获取学生当前的选课行为数据、选课历史数据以及用户目标数据；步骤(2)：根据选课历史数据，搭建学生与课程之间的关系矩阵；步骤(3)：根据学生当前的选课行为对步骤(2)已经搭建好的学生与课程之间的关系矩阵进行更新，得到更新后的学生与课程之间的关系矩阵；步骤(4)：每一种用户目标数据都对应一个预先设定的选课系数矩阵，预先设定的选课系数矩阵中每个元素的取值是预先设定的；建立推荐结果与当前选课行为的目标函数，将目标函数最小化，得到的推荐结果输出。可以实现大学生的课程的智慧推荐。

摘要： 本发明公开了一种确定特殊学生群体上网特征的方法，属于信息技术领域，本发明对访问记录进行下抽样；然后统计网站类别的访问频次；对网站类别进行过滤后，去除高偶然性的网站。本发明通过将具体网站映射成网站类别解决了网络数目过大的问题，采用信息统计准则过滤不重要的学生特征，通过对样本进行下抽样解决了特征学生群体比例较小的问题，通过去除偶然性高的网站类别提高了上网特征的代表性。

摘要： 本实用新型涉及心理培训技术领域，具体为一种大学生网络群体心理培训装置，包括底板、第一固定杆、第二固定杆、固定板、侧立板、齿条、第一支撑杆、第二支撑杆、旋转轴、齿轮、固定轴、横板、显示屏、短板、第一连接杆、第二连接杆、连接板和放置箱，并且放置箱的内底壁设置有第一隔板和第二隔板，并且第一隔板和第二隔板将放置箱分为多个放置框，并且各放置框的内底壁均设置有牵引装置，包括滑板，滑板的顶端设置有第一竖杆和第二竖杆，并且第一竖杆的顶端和第二竖杆的顶端通过拉杆连接，方便针对大学生的身高调整座椅的高度，降低局限性，方便对大学生所需要的工具进行放置和储存，提高实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生网络群体心理培训装置，涉及心理培训用具技术领域，该大学生网络群体心理培训装置，包括心理培训房，所述心理培训房靠近顶部的一侧设置有通风扇，所述心理培训房的一侧固定连接有合页，所述合页远离心理培训房的一侧固定连接有门板，所述门板通过合页与心理培训房活动连接。该大学生网络群体心理培训装置，学生单独进入心理培训房的内部进行心理教育培训，心理培训房的一侧开设有窗户，顶部的通风扇保持内部通风，单独培训提高了私密性，达到了提高培训效果的目的，学生先坐入座椅本体的内部，然后将写作板放下，进行笔记，提高培训效果，螺纹柱的一端固定连接有调节钮，通过调节钮可以调整显示屏的高度。

摘要： 本实用新型涉及心理培训用具技术领域，具体涉及一种大学生网络群体心理培训装置，它包括场景室，该场景室的底面四角设置有滚轮；所述场景室下部设置有地板，地板与场景室内底面之间设置有下腔室，该下腔室内顶面中部设置有电机；所述场景室内上部设置有顶板，该顶板的四角均设置有音响；所述场景室的顶面上设置有锥形顶盖；所述场景室内，顶板和地板之间形成心理室；它采用流动式场景室，在场景室内安装灯光、声效、场景幕布以及旋转椅；它具有使用方便，操作简便，便于大学生们区别虚拟和真实社会之间的差异，增强交流沟通能力以及正确的心态来面对学生和生活。

摘要： 本实用新型涉及信息收集设备技术领域，具体涉及一种大学生网络群体信息收集装置，它包括收集装置本体，该收集装置本体包括底台，该底台为正方形形状，底台的底面四角对应设置有支撑脚，底台的底面设置有可充电电池组；所述底台上表面中部设置有箱体，箱体的顶部设置有倒锥台型遮盖；所述箱体的左右两侧上部分别对应铰接有显示器一和显示器二；所述底台表面左右两侧对应设置有条槽一和条槽二，条槽一内设置有无线键盘一和无线鼠标一；它采用电子收集和传统的问卷调查相结合，形成多种形式的信息收集方式，它具有使用方便，移动性好，方便收集各类信息，为后期的整理归类分析提供初始信息源，极大地提高信息收集效率。