学校品牌
学校品牌的相关文献在1998年到2022年内共计462篇,主要集中在教育、中国政治、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文462篇、专利文献3099篇;相关期刊272种,包括宁夏教育、上海教育、现代校长与管理艺术等;
学校品牌的相关文献由438位作者贡献,包括王水玉、吴杰、张连生等。
学校品牌
-研究学者
- 王水玉
- 吴杰
- 张连生
- 曾凡斌
- 陈松信
- 陈荷
- 佘林茂
- 刘天硕
- 刘明贵
- 吴晓霞
- 吴锡泉
- 尹小刚
- 常婷
- 张琳琳
- 张英明
- 徐才根
- 文丽
- 朱小华
- 朱小蔓
- 王玲玲
- 田汉族
- 田连启
- 程华
- 章立早
- 罗刚淮
- 詹周毅
- 贺江蓉
- 赵向华
- 邓传惠
- 邓玉娟
- 邓静
- 闫德明
- 马希良
- 丁土根
- 丁敏
- 丁月
- 丁杰
- 严伯春
- 严卫林
- 严雪怡
- 习海平
- 二马
- 于晓斌
- 于润玲
- 亓协义
- 仇月新
- 代天宇
- 任建华
- 何富联
- 何尚武
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摘要:
陕西省礼泉第二中学位于礼泉县城市新区车站大道,创建于1940年,其前身为“礼泉昭陵中学”,2018年7月,在县委、县人大、县政府、县政协的正确领导下,在县教育局的精心部署下,完成了原礼泉二中与原实验中学的资源整合,成立了鈿的礼泉县第二中学,也形成了“儒辭府、魅力二中”的学校品牌。
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朱志权
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摘要:
文化是学校之魂,是引领学校发展的方向标。本文主要阐述了创设“正文化”的教育背景、凝练“正文化”的理念系统和推进“正文化”的有力措施等内容,讲述了推进学校品牌建设方面的探索与实践过程,尝试对学校进行品牌建设的经验和做法进行提炼和总结,为中小学品牌学校培育工作提供可借鉴的经验。
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周忠
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摘要:
从2010年开始,重庆市城口县实验小学校就致力于"任当百年,雅致一生"的办学理念的探索和实践。"任当百年"象征学校百年办学历史生生不息,意为责任和担当,强调责立实小,任当天下,任当未来;"雅致一生"则意味着学校的"精雅"教育,以"雅"立校,以"雅"育人,努力创设优雅的育人环境,培养儒雅的教师,塑造文雅的学生,打造高雅的学校品牌,以四维雅文化课程体系助力学校高质量发展。
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秦超
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摘要:
教育是国之大计、党之大计,教育的终极目标是立德树人,而立德树人的关键在于教师。因此,培养一支政治站位高、业务能力强、个人素质优的师资队伍是立德树人的重要任务,而在培养教师的过程中,最不容忽视的就是青年教师。青年教师教学信息化工具操作技能比较强,思想开明,充满积极向上的力量,具备一定的创新能力,是学校永续发展的动力源泉。因此,从某种意义上讲,青年教师的发展会直接影响学校品牌的塑造、学校的办学影响力等。
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胡新旺
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摘要:
一个好校长,就是一所好学校。我们经常听到如是说。何为好校长,何为好学校,好校长如何才能发展好学校?让我们看看李雪校长如何做,看她如何把自己的生命气质融入学校发展。把知性气质融入校园文化建设学校文化是学校的灵魂,也是学校品牌立校、内涵发展的关键支撑点。李雪尤其重视学校文化建设,以文化育人,用文化管理。在担任英德市第五小学校长期间,她总结提炼形成了学校“阳光文化”,学校力求以无痕的教育,教育出有痕的“与众不同”的五小阳光学子.
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俞玮蕾
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摘要:
学校品牌是学校教育理念的外在表现,也是学校核心竞争力的体现。这一点毋庸置疑,但通过“品牌宣传”来推动学校的发展存在一定的歧义:一是存在保守观念。大多数人认为学校是学生成长的地方,不宜广做宣传,而是应该苦练内功,踏踏实实向内发展。二是认为品牌宣传应该是被动反映状态的,学校做了什么就宣传什么,学校有什么就传播什么。但是,随着社会不断发展,品牌建设的意识在各个领域不断加强,成了成败的关键所在。学校也不例外,品牌宣传在学校办学中有着举足轻重的作用,学校品牌关乎学校的对外形象、影响力和认可度,“对外”影响力的功能,已成为社会的共识。但品牌宣传不仅是如此,如果主动去构建品牌宣传,能够极大程度上推进学校整体办学质量。
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戴明
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摘要:
无锡市东绛实验学校是一所积淀深厚文化底蕴的百年老校,学校立足现实,面向教育现代化未来,“找准发展定位,凝练文化内核;具化路径载体,根植文化理念;打造文化品牌,续写老校传奇”,涵养“廷弼”文化,筑牢建设高质量体系的根柢。
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罗刚淮
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摘要:
走特色发展和内涵发展的道路,这是很多校长的共识。且不说有些地方政府和教育主管部门明确以“一校一品”来推进学校特色建设,单就当前全社会渴盼优质教育资源的形势下,一所学校要想赢得口碑,也必须有鲜明的办学特色。那么,一所学校的特色项目该如何选择,又该如何展开,进而形成学校品牌呢?结合一些学校的案例,本文提出一些思考。
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权小红
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摘要:
办学品牌是一所学校发展的灵魂,它包含三个方面的内涵:办学思想(办学理念),办学愿景(规划、目标),办学方略(实践举措)。办学理念需具备“言简意丰”的特点。言简即语言简洁、语言明亮;意即人学、教育学、美学、理论指导;丰即实践层面、目标指向、方式指向。
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时晓玲
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摘要:
谈及一所学校的品牌,人们往往会想到校长代言、学校特色这样的标签。随着优质教育的均衡发展、管理者的迭代、新学校的兴起,尤其是社会逐渐进入分布式、多中心的信息传播时代,当90后00后成为基础教育阶段家长的主体,社会对学校品牌的认知也在悄然发生颠覆性改变。在多中心时代,"千校一面,万人同语"的现状令人担忧。在"发展更加公平更高质量的教育"的愿景目标下,教育品牌必须重整与再造,让更多学校各展其长、各美其美。