实验教学中心

摘要： 高校普遍存在实验室资源配置重复、使用率低、专业实训教师短缺等问题。文章借鉴欧洲“流动制”教学方式与经验,提出建立校际共享实验教学中心。该中心充分发挥各校的优势实验教学平台和资源,建立共享机制与互认机制,配备专业实训教师,如此便能让学生能够充分享用优秀教育资源,以大力提升大学毕业生社会竞争力和高校办学实力。

摘要： 为适应新时代社会发展对人才培养的需求,山东农业大学生命科学学院生物技术与工程实验教学中心从人才培养的实践性特色出发,搭建特色功能性实验教学平台、突出“四个结合”,开展特色创新实践活动。经过不断建设和完善,目前中心已经形成了创新人才培养的新机制,为学生提供了良好的实践环境,中心的整体实力得到了明显提升,在培养学生创新能力方面发挥了不可替代的作用,取得了显著的成效。

摘要： 随着科技水平的不断发展,教学手段也在与时俱进,近年来,VR技术在教学中的应用是一个炙手可热的话题,因为VR技术能帮助学生在虚拟仿真的环境下开展实践活动,将虚拟现实技术应用于专业实习教学可以节约投资成本,刺激学生学习兴趣,创新实验教学。文中对VR技术的特色和现有物流实践活动存在的问题进行了介绍,分析了VR技术引入物流教学中心建设的必要性和思路,同时提出了基于VR技术的智慧物流专业群跨界融合教学模式,希望为有关研究提供理论参考。

摘要： 实验技术队伍是高校实验室建设和实验教学开展的主力,也是实验教学水平提升的重要支撑。现以生物学国家级实验教学示范中心为例,为解决实验技术队伍存在问题,以实验教学中心和实验技术人员协同发展为目标,以岗位聘任、考核评估和业绩激励等制度建设为依托,通过具有针对性、可行性和实效性的管理机制建设,有力推进实验技术队伍建设,为“双一流”建设和人才培养提供有力支撑,也为高校实验技术队伍建设提供参考和借鉴。

摘要： 实验教学中心的规范建设与管理是实验教学与人才培养的重要保障。为适应国家大健康战略下对生物医学类创新型人才培养的需要,结合重庆大学现代生命科学实验教学中心的实际工作,对教学中心平台进行了深度整合,构建了理、工、医交叉融合,教学与科研结合的开放式实验教学中心。从师资队伍建设、实验课程体系建设、实验室运行管理、学生创新和实践能力培养等方面进行阐述,对实验教学中心建设与管理进行探索与实践,并取得了初步成效,为国内其他高校实验教学改革和实验室的发展和建设提供借鉴。

摘要： 新文科背景下建设文科虚拟仿真实验教学中心对于创新文科实验教学具有重要意义。梳理了国内外文科虚拟仿真实验教学中心建设现状,论述了文科虚拟仿真实验教学中心建设的原则及必要性,结合已有经验及校内实践,对建设文科虚拟仿真实验教学中心进行理论探讨与技术实现,包括其主要应用的信息技术以及“情景模拟”“历史还原”“效果仿真”和“人机交互”四个建设思路,并简要介绍了传统文化虚拟仿真实验教学中心的实践与探索。

摘要： 中国地质大学(北京)是我国最早开展宝石学教育和开办宝石学专业的高等学府之一。1995年9月我校正式成立珠宝学院,学院组成机构为院办公室、学工组、宝石教研室、首饰设计教研室,依托学院实验室建设的“珠宝与矿物材料实验教学中心”是北京市级实验教学示范中心,“宝石学实践创新基地”是北京市级示范性校内实践创新基地。

摘要： 展猛,男,博士,副教授,硕士生导师,黄淮学院建筑工程学院实验教学中心主任。2011年本科毕业于烟台大学土木工程专业,2017年硕博连读毕业于西安建筑科技大学结构工程专业。国家建筑工程技术研究中心专家委员会委员,河南省绿色混凝土材料工程技术研究中心副主任,河南省青年骨干教师,驻马店市学术技术带头人,驻马店市固废利用与装配式结构工程技术研究中心负责人,美国土木工程师学会(ASCE)会员,河南省力学学会会员,郑州大学、西安建筑科技大学、河南大学、中原工学院兼职硕士生导师,国家二级注册结构工程师。

摘要： 华南农业大学生命科学学院始于1982年成立的华南农学院农业生物系,1984年正式向全国招收大专和本科生,1996年组建生物技术学院,2001年7月更名为生命科学学院。学院依托广东省一级重点学科生物学和国家林业局重点学科植物学,设立了植物学系、细胞与发育生物学系、遗传学系、生物化学系、微生物学系、实验教学中心;建有“亚热带农业生物资源保护与利用”国家重点实验室、广东省农业生物蛋白质功能与调控重点实验室、广东省兽用中药与天然药物工程技术研究中心、广东省草业工程技术研究中心、农业部转基因植物及植物用微生物环境安全监督检验测试中心(广州)等5大科研平台,以及植物生物学实验教学示范中心(国家级)、广东省教育厅现代生物技术实验教学示范中心和9个校外教学科研基地;设有生物学博士后科研流动站。

摘要： 首都医科大学医学生物学实验教学中心在校内承担所有本、硕、博及留学生的医学生物学相关的实验教学工作,主要涉及生物化学、分子生物学、细胞生物学以及遗传等学科的实验教学。文章从中心实验室技术人员本职工作的角度出发,指出作为一名实验室技术辅助人员素质培养规范化的必要性,对正确认识实验室技术人员的作用、不断加强实验室技术人员对于自身岗位意识和能力素质的深刻认识进行探讨。在本校争创“双一流”大学的背景下,文章阐述一名合格的实验技术人员应当具备的工作能力与基本素质,以提高整体实验技术人员队伍的业务能力为目的,从而更好地完成学校布置的教学与科研工作,服务于师生。

摘要： 文章介绍了国家建设虚拟仿真实验教学中心的政策和中医药高校建设虚拟仿真实验教学中心的现状,分析了河南中医药大学中药学实验教学中心和中药学虚拟仿真实验教学中心的建设情况,提出了建设中药学类虚拟仿真实验教学中心的思路.

摘要： 文章认为关于国家级文科虚拟仿真实验教学中心建设经验的探索,对于其它文科虚拟仿真实验教学中心的建设和发展有着重要的指导意义.文章通过对2013-2015年评选出的13个国家级文科虚拟仿真实验教学中心进行建设经验方面的探索,为文科虚拟仿真实验教学中心的建设和发展提出四条建议:全力建设高水平实验教学示范中心,充分利用实验教学示范中心的平台资源;牢固把握学科特色,积极发挥专业优势;借助信息技术手段,使实验教学突破传统的时空屏障;充分整合校内外资源,实现校企资源的深度开放共享.

摘要： 国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作是高等教育信息化的组成部分,也是实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物.医学作为一门特殊的学科,以实验和实践为基础,尤其符合建设虚拟仿真实验教学中心的要求.本文从建设虚拟仿真实验教学中心的经验进行归纳总结,从现状、虚拟中心平台、虚拟中心项目、虚拟中心资源等多个角度进行分析,希望本文对医学虚拟仿真实验教学中心的建设有所帮助.

摘要： 从船海与港航工程实验教学中心改革实践中存在的问题出发,确立了"标准至臻、质量至上"的实验教学理念,搭建了校内与校外相结合的实验平台,提出了教学中心建设的解决思路与措施,构建了"港口、船舶、航海"三位一体的实验教学体系,构建了"校地结合、产学融合"的实验教学内容,形成了行之有效的实验方法.

摘要： 虚拟仿真实验教学中心具有实验条件便利、安全性高和实验成本低等方面的优势,与传统实验室相比,在高校实验教学中的地位越来越重要.结合天津商业大学虚拟仿真实验教学中心建设的必要性,阐述了虚拟仿真实验教学平台的功能与虚拟仿真实验教学中心的建设情况,以便进一步推动天津商业大学实验教学的改革与创新.

摘要： 军事航海医学科研与实验教学中心,作为我校军事医学教学中必不可少的一环,更是培养学员军政素质、创新能力、实际操作能力和实践能力的主要基地,是体现军事医学科研与教学实验水平层次和军医大学办学实力的显著标志,是我校学科建设和发展的重要保障条件.本文简要叙述我校航海医学科研与实验教学中心建设的体会和经验,与大家共同探讨.

摘要： 国家于2013年启动了虚拟仿真实验教学中心的建设,根据其要求,深入分析了轨道交通供电系统的行业特色,并构建了"四版块、五层次、一平台"的先进实验教学体系,全面展现并反映了轨道交通供电系统"全过程、全系统"的生产现场运营实际.在此基础上建成了四个"虚实结合、能实不虚"的实验教学资源版块,并开发了具有扩展性、兼容性和前瞻性的轨道交通电气化与自动化虚拟仿真实验教学的管理和共享平台,满足了轨道交通领域实验教学的需要.

摘要： 提高21世纪高等教育人才培养质量的重点是加强大学生实践能力和创新能力培养.华中师范大学心理学院围绕人才培养的目标,构建了虚拟仿真实验教学中心的三大实验平台.虚拟仿真实验中心以开放共享为理念,以合作型导师制为方法,创建"三位一体"的实验教学体系,积极探索创新人才培养模式,着力培养高素质创新人才.

摘要： 虚拟仿真实验教学信息技术在医学教育领域具有重要作用,是医学教育信息化的重要内容.本院作为地方高校医学院应积极顺应时代发展要求,努力创造条件,通过进一步加强和完善现有实验中心管理体制和运行机制,加快基础医学虚拟仿真实验教学平台建设,提高本院实验教学信息化水平.

摘要： 国防科学技术大学紧紧围绕国家级实验教学示范中心建设的基本要求,结合电子科学与技术实验中心自身特点,从实验平台、内容体系、实习基地、教师队伍和管理机制五个方面探讨了实验中心的建设模式.

摘要： 本发明公开了一种泛在传感器网络实验教学系统及其实验教学方法，学生用户端通过浏览器以远程控制软件为介质访问实验室网关，通过远程访问实验室计算机远程控制实验室设备，利用泛在网络构建跨平台的信息共享及互联互通的传感器实验体系架构，使分散在各地的学生用户通过浏览器经由实验室网关访问实验资源进而在线实验，打破了传统实验教学模式与学生实验学习方式的壁垒，为远程实验提供了高效的平台，也较大程度地提高了实验资源的利用率，为学生用户进行可视化的监控操作创造了便利，解决了现有传感器实验由于实验场地固定、实验时间唯一、实验设备有限等缺陷阻碍学生用户与学习资源之间直接交互的问题，创建了一种强交互式的智能实验环境。

摘要： 本发明公开了一种泛在传感器网络实验教学系统及其实验教学方法，学生用户端通过浏览器以远程控制软件为介质访问实验室网关，通过远程访问实验室计算机远程控制实验室设备，利用泛在网络构建跨平台的信息共享及互联互通的传感器实验体系架构，使分散在各地的学生用户通过浏览器经由实验室网关访问实验资源进而在线实验，打破了传统实验教学模式与学生实验学习方式的壁垒，为远程实验提供了高效的平台，也较大程度地提高了实验资源的利用率，为学生用户进行可视化的监控操作创造了便利，解决了现有传感器实验由于实验场地固定、实验时间唯一、实验设备有限等缺陷阻碍学生用户与学习资源之间直接交互的问题，创建了一种强交互式的智能实验环境。

摘要： 本发明适用于教学教具领域，提供了一种用于实验的教学装置、实验教学的方法、应用，用于实验的教学装置包括：安装座和壳体，壳体设置在安装座的一侧，用于实验的教学装置还包括：调节组件，设置在安装座远离壳体的一侧；辅助组件，设置在壳体内，用于调节教师实验仪器的位置；排气组件，设置在安装座的一端；通过调节组件调节安装座的高度，以调节壳体的高度，并控制安装座的移动和固定，便于进行多位置展示实验进度，通过辅助组件帮助教师进行实验操作，通过排气组件将实验产生的气体排出壳体并存储；该装置结构简单，便于操作控制，可进多位置多高度展示实验进度和实验结构，并能将实验产生的气体第一时间排出并存储，减少对人体的危害。

摘要： 本发明公开了一种模拟电路教学实验箱的实验教学方法，包括如下教学使用方法:根据文字符号丝印层上印刷的每个元器件信息以及已经在对应位置安装焊接好的实际元器件的教学实验，根据电路原理连线丝印层上丝印记载的电路原理连线走向结合对应模拟电路模块电路原理图的教学实验；根据布线层记载的实际布线特性，使学生清楚明确深刻快速的电路布线设计技能；模拟电路模块上设置的各模拟电路检测点进行检测教学实验，获得工作原理及工作结果教学；将多个独立电路单元单独接入或替换接入多个教学用的不同模拟电路模块进行电路调试教学；培养提高电路设计动手能力、元器件识别能力以及设计应用等基本技能，提高实验教学效果。

摘要： 本发明公开了一种中学实验室用化学实验教学实验台，包括试验台面、移动脚轮、实验污水处理装置、操作装置、实验室水盆、水龙头、升降台和放置台，试验台面底部的一端固定安装实验污水处理装置，试验台面另一端的底部固定安装有抽屉，抽屉的底部安装有置物柜，置物柜及抽屉与实验污水处理装置之间形成有放置槽，置物柜和实验污水处理装置的底部均固定安装有移动脚轮；本发明结构合理简单、使用方便、节能环保，降低对环境的污染，提高试验台的环保性能，定期对中和处理的污水质量进行检测，保证实验污水处理装置稳定运作，降低酸碱检测仪的损耗，保证酸碱检测仪检测结果的准确性，加快实验的操作速度和教学速度，有效提高试验台的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教学中心的实验台，包括机体和放水装置，所述机体的下侧通过铰链连接有箱门，本实用新型镶嵌放置装置由固定板、显示屏、镶嵌袋、调节螺栓和转动座组成，转动座通过固定板螺栓固定有在支撑架上，另一端将显示屏进行支撑，徒手抓住纸张，通过镶嵌袋将纸张镶嵌进显示屏中，方便学生进行观看，当进行实验时，感到观看实验操作纸张不便时，徒手抓住调节螺栓转动拧松，在抓住显示屏，通过转动座向下转动角度，方便学生进行观察，有益效果是通过镶嵌放置装置将实验操作纸张固定在显示屏上，方便学生进行实验时观看，在进行接水时，也不会将实验操作纸张打湿，使实验正常进行。

摘要： 本实用新型公开了一种小型多轴模拟加工中心实验教学系统，包括支架、水平工作台、升降台、气泵，所述支架放置在地面上，水平工作台和升降台通过螺栓安装在支架的上端面，所述水平工作台包括底板、中板、顶板，底板上部设有横向导轨，中板下部与横向导轨滑动连接。本实用新型通过伺服电机、触摸屏、PLC控制器、伺服驱动器，最大程度还原真实CNC加工中心的加工效果以及加工原理，达到非常直观的可视化效果，大大的提高学生其实际操作能力，且此系统的性价比高，资金投入少，性能稳定，扩展性强，可以根据教学需要进行增加其他硬件模块进行联合调试实验对高校学生的了解学习视觉技术以及视觉数据采集技术有很大的帮助。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，特指一种卧式加工中心实验教学专用夹具，包括上模板和下模板，上模板和下模板之间设置有传动机构，上模板上还活动设置有夹紧机构，并且，夹紧机构在传动机构的驱动下实现夹紧与松开；所述夹紧机构包括至少三个卡爪，所述上模板设置有与所述卡爪相适配的滑动槽口，并且，滑动槽口的中心线延长交汇于一点；所述传动机构包括平面螺纹盘以及驱动组件，平面螺纹盘上设置有螺纹轨道，卡爪限位在螺纹轨道上，本实用新型提供一种结构简单且稳定的，操作便捷的，适用范围广的卧式加工中心实验教学专用夹具。

摘要： 本发明公开了一种大学生机械工程实验教学中心信息管理系统，包括实验教学信息管理子系统、实验教学质量监控管理子系统、实验室基本信息管理子系统、实验室工作人员管理子系统、实验教学中心竞赛管理子系统、实验室建设管理子系统、实验教学中心资产管理子系统、实验室耗材管理子系统、实验室运行管理子系统、开放实验室管理子系统、校企共建实验室管理子系统、教学科研成果管理子系统和系统维护模块。该系统以互联网作为管理的基础设施，利用信息通信技术和互联网平台，促其各相关要素的有效集成，实现方便、快捷和高效的信息管理。

摘要： 本实用新型公开了一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，涉及实验教学技术领域，其包括底板，所述底板的下表面固定连接有固定座，所述固定座的下表面固定连接有双轴电机，所述双轴电机的两个输出端均固定连接有转轴。该文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，通过设置双轴电机，双轴电机的两个输出轴旋转带动两个转轴和两个齿轮旋转，从而达到调节投影布机构高度的作用，通过第二开关控制两个电动推杆启动，使得支撑板向上运动带动投影仪上升到合适的位置，可以把科研成果投影到投影布上，从而能够形象的介绍研究成果，当人们不用介绍研究成果时，可以把相关结构收起，从而减少其占用底板的空间。