德育大纲
德育大纲的相关文献在1983年到2022年内共计233篇,主要集中在教育、中国政治、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文233篇、专利文献173篇;相关期刊151种,包括思想教育研究、思想政治课教学、中国德育等;
德育大纲的相关文献由241位作者贡献,包括刘鹏飞、呼霞、孙少平等。
德育大纲
-研究学者
- 刘鹏飞
- 呼霞
- 孙少平
- 蒋乃平
- 贺允清
- 丁如许
- 万志文
- 万泽楠
- 严守序
- 于丙军
- 于德林
- 交通部职教德育课题组
- 从德顺
- 任泽洙
- 任雪飞
- 传益民
- 何茜
- 余志龙
- 佟春久
- 侯怨水
- 修玉德
- 冯少武
- 冯恩洪
- 刘建国
- 刘忠孝
- 刘新艳
- 刘欣
- 刘绍怀
- 刘继玉
- 刘翔
- 刘顺甄
- 卢振远
- 原一祥
- 史云峰
- 史长青
- 叶守法
- 叶飞雪
- 吴常青
- 吴玲玲
- 周冰清
- 周珠宝
- 周红
- 夏林军
- 夏洁
- 孙学成
- 孙守泉
- 孙家文
- 孙苹
- 孟庆川
- 季海发
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徐志成
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摘要:
阅读作为一种学习手段,不但可以丰富知识、拓宽视野,还可以提高同学们的审美能力、道德情操。小学阶段的阅读内容中有大量德育内容,教师要注重引导学生在阅读中提高认知水平,从而更好地指导自己的言行。《小学德育大纲》中明确指出,教师要“充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素,使学生经常地受到多方面的教育。”
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闻羡华
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摘要:
中华民族源远流长,不但创造了灿烂的文化,也形成了传统美德,孝德更是其中的精髓所在。《小学德育大纲》明确指出:“道德寓于儿童生活的方方面面,儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。”那么,如何才能将孝德渗透到学校教育中?在具体践行的过程中,需要结合不同的维度,使学生可以感知孝、走进孝、践行孝。
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朱雨晴
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摘要:
德育教育是小学阶段一项重要的教育内容,是实现我国教育目的的基础和保障。因而教师在教学过程中,更应注重德育教育的积极展开,肩负起同学们道德教育的职责。在小学教育阶段,教师应抓住同学们可塑性较强的特点,通过德育教育为其打下坚实的思想基础。《小学德育大纲》明确指出,"培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德.
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杨杰
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摘要:
德育教育是素质教育的重要组成部分,对学生进行思想品德教育,将有助于学生明辨是与非,善与恶,提高学生的思想觉悟,帮助学生养成良好的生活卫生习惯,推动学生形成正确的人生观与价值观。《小学德育大纲》明确指出,“班级教育工作是向全班学生进行经常性的思想品德教育和组织管理。班主任是班级教育工作的组织者和领导者。要全面了解学生,深入细致地做好个别学生的教育工作,建立和形成良好的班风。”
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石建国;
魏树彬;
刘新艳;
李大卫;
任雪飞;
杨淑波;
邵淑娟;
邵广合;
李蕊
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摘要:
一、课题研究背景《中小学德育大纲》指出:“寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。”学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道。在学校中,通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最经常的形式,这是由教学的教育性决定的,也是由学校工作的特点决定的。
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李召升
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摘要:
一、高中英语教学中进行德育渗透的必要性著名教育家苏霍姆林斯基说过:“学校教育中的智育目标不仅在于发展和充实智能,而且在于形成高尚的道德和优美的品质。”《中学德育大纲》也明确指出:“各科教师要教书育人,结合学科特点,寓德育于各科教学内容和教学过程之中,把德育大纲的贯彻实施,看作是各科教师的一项重要任务。”中学时代是学生理想、信念、人生观、价值观形成的关键时期,英语学科作为一门重要的基础学科,也担负着对学生进行思想品德、性格、价值观、爱国主义教育等责任。因此,英语教师要抓住高中这一关键阶段,有效利用英语课堂这一主要渠道,使教学与德育有机结合,提升高中学生的思想道德水平,促进他们综合素养的全面提升。
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杜娟
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摘要:
《中学德育大纲》指出:"思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位,它以课程教学为主要形式,用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的社会主义道德品质."由此可以看出,思想政治课是德育工作的主渠道,虽然中学其他各科都要对学生进行思想政治教育,但不是像政治课那样,整个教学都着力于思想品德和政治教育.因此,思想政治课本质上应该是一门德育课程,理应发挥其德育的主渠道作用.对于如何通过思想政治课对学生进行思想道德教育,我浅谈以下几点尝试.
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王芳
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摘要:
青少年是祖国的未来,民族的希望,他们的健康成长,关系着中华民族的生存和发展。教育部新颁布的德育大纲第一句就明确提出:"德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。"它明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。苏霍姆林斯基在谈教育的时候说:"人是最高价值。"我们的工作对象是学生,所以这句话可以表述成"学生是教育的最高价值"。这就意味着教育要尊重学生的天性、尊严、个性、需要、精神世界、发展潜力,尊重学生未来的无限可能性,而这一切都指向学生的幸福。
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陈卫丽
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摘要:
根据国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平成为教改的重要内涵,这也与"以人为本"的教育理念不谋而合。班级是学校的基本单位,理所应当地成为学校心理健康教育的主要阵地。良好的班级活动有助于学生心理健康的正常发展,而学生健康的心理状况也有助于良好班风的形成。如何在班级活动建设中渗透学生的心理健康教育,以下是笔者的摸索和实践。
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刘欣
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摘要:
泰山学院文学与传媒学院始终坚持“育人为本,德育为先,能力至上,分流培养,个性发展”的办学理念,充分发挥学院课程德育的优良传统,制定了汉语言文学专业课程德育大纲,把教书与育人紧密结合,切实提升了立德树人的成效。