情感培养

摘要： 舞蹈是一门艺术类学科,彰显文化性、欣赏性、艺术性特点.而在舞蹈教育教学中,重视情感元素的融入,并以培养学生舞蹈情感为教学目标,可促进舞蹈教育教学模式的优化,提升教学实践质量,也培养学生舞蹈核心素养,彰显舞蹈教育教学实践的意义.对此,本文分析了舞蹈教育教学中情感培养的必要性,并提出舞蹈教育教学中情感培养的实践路径,如树立舞蹈教育教学新理念、营造舞蹈教育教学氛围等,以供参考.

摘要： 声乐是音乐的一种表现形式,演唱者可以通过对声乐的演唱表达出自己内心的思想感情,情感表达对于声乐的演唱具有重要意义.在声乐教学中,应注重对学生情感与审美能力的培养,只有这样才能更好地将声乐作品的内涵表现出来.本文对目前声乐教学中情感与审美能力的培养中存在的问题进行分析,并针对现状提出了一些具体措施.

摘要： 音乐教育是幼儿教育体系中重要的组成部分,对幼儿的健康成长起到至关重要的作用,教师要利用各种方法,调动幼儿参与音乐活动的积极性,通过对音乐作品的欣赏,进一步使得幼儿产生良好的情感,激发幼儿的个体感知,不断地提高理解以及感受力,有效地促使幼儿产生情感共鸣,获得不同的情感体验,促进幼儿的身心健康发展。

摘要： 随着现代化医疗服务的不断发展,对于护理人员在人文关怀能力的培养上提出了更高的要求,而高职院校作为护理专业人员培养的重要阵地之一,其在日常教学中围绕着人文关怀能力的培养,也是当前最主要的研究方向。高职院校中在人文关怀课程的教学上就要立足实际,从多个角度渗透人文关怀的因素。本文就此针对高职护理专业的学生,在日常教学时如何渗透人文关怀能力的培养展开讨论。

摘要： 色彩能将一种独特信息传达给人们,引发人类的想象活动,触动人类情感,所以美术色彩能传递出来的信息既有美感也有情感。小学美术是培养学生审美能力和情感认知的主要课程,有助于促进学生感性思维的形成。小学中年级阶段学生具有一定审美能力,教师可以在这个基础上实施美术色彩教学时渗透情感培养教学方法,让学生在获得艺术熏陶的同时促进色彩认知和情感培养。

摘要： 随着中国对人才重视程度的不断增加,对人才的需求量和对人才的要求相较从前均有着较大程度的提升,这就促使我中教育界不断推动改革的进程,从传统应试教育转变为素质教育,从重视学生考试成绩的提升转变为重视学生综合素养的提升。而文学作品鉴赏可极大地提升学生的审美水平,促使学生正确三观的形成,有着极为重要的现实意义。近年来,文学鉴赏教学的重要性不断凸显。这就要求教师在开展文学作品教学过程中,在提升学生鉴赏水平的同时更培养学生情感,促使学生综合素养的不断提升。

摘要： 培养学生的责任意识既是初中道德与法治课堂教学的要求,也是传承中华民族传统美德的需要。提升初中生的责任意识,无论是对扭转当下学生责任感缺失的社会现状而言,还是对更好地体现初中道德与法治课堂的情感培养价值而言都是十分必要的。那么,在初中道德与法治教学中,教师该如何培养学生的责任意识呢?我觉得可以从以下三个方面入手。

摘要： 情感是声乐教学的核心,只有充分培养学习者的情感,才能最大限度地发挥音乐教学的价值和作用。在小学阶段,由于学生的年龄特点,音乐教学的开展具有一定难度。而教师通过丰富学生的情感体验,使情感成为学生声乐学习的推动力,能够实现理想的教学效果。

摘要： 小学生由于年龄较小,在理解数学知识时往往不够深入,对数学学习不感兴趣。为改善这一现象,教师需要有意识地培养学生的情感,使学生深刻感受数学学习的乐趣,从而爱上学数学。为此,教师需要为学生创设良好的教学环境,丰富学生的学习体验,提升学生的数学学科素养。文章主要从情感导向、情感宣泄、校本教材和教学情境四个方面,讨论如何让“情感”溢满小学数学课堂。

摘要： 爱国是对每个人最基本的要求,也是最高要求,只有对祖国饱含浓厚的热爱之情,才能更积极地建设、发展和爱护她。培养爱国主义情感需要从小开始,要发挥各方面力量,采取更多样的形式,通过家庭亲子阅读培养小学生的爱国主义情感是一个重要途径。本文阐述家庭亲子阅读和爱国情感的概念,论述利用家庭亲子阅读培养小学生爱国主义情感的具体策略。通过形式多样、内容丰富的家庭亲子阅读以及相关的亲子阅读实践活动带给学生更多、更深与爱国主义相关的认识、体验,更好地培养学生的爱国主义情感。

摘要： 从艺术教育角度出发，结合当前环境艺术阐述现在教育中情感培养的必要性，根据我们多年教学经验，提出对情感培养的几点建议，希望能对环境艺术教育具有帮助作用。

摘要： 笔者认为:物理教学要把学生对物理学科情感培养作为物理教学基本价值取向。本文介绍了对教育中“以生为本”的理解，阐述了中学物理教学丰富的教学方式和教学手段，并总结了教学的体验与感悟。

摘要： 医德品质由五方面的要素构成,其形成过程包括内化和外化两个有机统一的动力过程,医德情感从中起着关键的作用,本文就加强对医学生的医德情感培养提出了三方面的措施和建议.

摘要： 中国传统色彩的丰富的现象与意义凝结出灿烂的色彩文明和宝贵的色彩文化价值,但现代对于大众的普及和研究确稍显不足.本文以中国现代社会为背景,通过文献分析和探讨、考察、归纳与总结的研究方法,从文化的视角研究中国色彩,梳理了中国色彩观的文化脉络,归纳了传统色彩文化的传播现状,并根据现状有针对性的提出一些发展策略.

摘要： 中国传统色彩的丰富的现象与意义凝结出灿烂的色彩文明和宝贵的色彩文化价值,但现代对于大众的普及和研究确稍显不足.本文以中国现代社会为背景,通过文献分析和探讨、考察、归纳与总结的研究方法,从文化的视角研究中国色彩,梳理了中国色彩观的文化脉络,归纳了传统色彩文化的传播现状,并根据现状有针对性的提出一些发展策略.

摘要： 中国传统色彩的丰富的现象与意义凝结出灿烂的色彩文明和宝贵的色彩文化价值,但现代对于大众的普及和研究确稍显不足.本文以中国现代社会为背景,通过文献分析和探讨、考察、归纳与总结的研究方法,从文化的视角研究中国色彩,梳理了中国色彩观的文化脉络,归纳了传统色彩文化的传播现状,并根据现状有针对性的提出一些发展策略.

摘要： 中国传统色彩的丰富的现象与意义凝结出灿烂的色彩文明和宝贵的色彩文化价值,但现代对于大众的普及和研究确稍显不足.本文以中国现代社会为背景,通过文献分析和探讨、考察、归纳与总结的研究方法,从文化的视角研究中国色彩,梳理了中国色彩观的文化脉络,归纳了传统色彩文化的传播现状,并根据现状有针对性的提出一些发展策略.

摘要： "朗读是把文章念出来,是将诉诸视觉的文字转化为有声的语言".在学习文章时,只有进行反复朗读,用心体会,才能真正感受、体悟文字所蕴含的深厚思想感情.在教学实践中,我发现不少课堂朗读教学存在一些问题,怎样才能让朗读更科学,更有效?我以自己的观察与思考,谈谈这些问题及优化朗读教学的对策.总之，朗读是语文阅读教学中最常用的一种教学手段，他不仅可以激发学生的情感，理解课文内容，还能加深学生学习的记忆力，提高学习兴趣。当前农村小学语文朗读教学中虽然存在着一系列问题，但是只要我们在教学中让学生多读、愿读、乐读、会读，朗读教学一定会在小学语文教学中展现出艺术魅力。

摘要： "朗读是把文章念出来,是将诉诸视觉的文字转化为有声的语言".在学习文章时,只有进行反复朗读,用心体会,才能真正感受、体悟文字所蕴含的深厚思想感情.在教学实践中,我发现不少课堂朗读教学存在一些问题,怎样才能让朗读更科学,更有效?我以自己的观察与思考,谈谈这些问题及优化朗读教学的对策.总之，朗读是语文阅读教学中最常用的一种教学手段，他不仅可以激发学生的情感，理解课文内容，还能加深学生学习的记忆力，提高学习兴趣。当前农村小学语文朗读教学中虽然存在着一系列问题，但是只要我们在教学中让学生多读、愿读、乐读、会读，朗读教学一定会在小学语文教学中展现出艺术魅力。

摘要： "朗读是把文章念出来,是将诉诸视觉的文字转化为有声的语言".在学习文章时,只有进行反复朗读,用心体会,才能真正感受、体悟文字所蕴含的深厚思想感情.在教学实践中,我发现不少课堂朗读教学存在一些问题,怎样才能让朗读更科学,更有效?我以自己的观察与思考,谈谈这些问题及优化朗读教学的对策.总之，朗读是语文阅读教学中最常用的一种教学手段，他不仅可以激发学生的情感，理解课文内容，还能加深学生学习的记忆力，提高学习兴趣。当前农村小学语文朗读教学中虽然存在着一系列问题，但是只要我们在教学中让学生多读、愿读、乐读、会读，朗读教学一定会在小学语文教学中展现出艺术魅力。

摘要： 本发明公开了基于维度情感模型的群体情感识别与异常情感检测方法，涉及智能情感识别技术领域，基于认知心理学PAD三维情感模型，通过数据搜集和人工标注，创建群体情感的视频数据集，揭示了六种典型情感在PAD空间中的位置关系；创建基于群体行为的情感预测模型，将群体运动特征映射为PAD空间中的三维坐标；构建异常情感分类器，当检测到愤怒和恐惧这两种异常情感，则判定场景产生了异常状态。针对群体运动视频，本申请既能够准确表达群体情感的连续变化状态，还可以实现对全局异常状态的有效识别。

摘要： 本发明涉及到情感分析领域，提出了一种基于语义、情感惯性和情感共性的对话情感分析方法，步骤包括：首先获取对话交替进行的多轮对话数据，并对不同人物角色进行标明；然后对多轮对话中的每条对话信息进行时序建模，提取出其中对应的语义信息表达序列；最后基于多轮对话所提取的语义信息表达序列，分离出对应的情感状态表达序列，并进行情感识别。在本发明中，打破了传统的以语义信息决定情感分类的做法，提出了由语义状态与情感状态分离的方法，由情感状态决定情感分类，从心理学的角度改进了现有对话情感分析方法，提升了情感识别的效果。

摘要： 本发明公开一种调节情绪与培养情感的装置和方法，该装置包括语音识别模块、具有其主要功能的微控制器、语音模块、以及视频接口；方法是通过采集用户的语音信号，并且与用户语音特征训练所采集的语音数据比对，得到用户归类参数，然后依据得到的用户归类参数进行分析，作出有针对性的播放该用户相应的个性化语音与支持图文显示控制信号输出；本发明解决了不能有针对性的给予个性化语音回应与可选图文显示回应的多用户使用问题，实现有针对性的个性化的调节情绪与培养情感，满足严禁视觉调节环境下以及多用户的个性化需求，具有人性化程度高、适用性强、针对性强、效果好、成本低等优点，同时兼作数码语音播放娱乐，具有很高的推广应用价值。

摘要： 本发明提供一种情感识别方法、情感识别设备及情感识别系统。其中，情感识别方法包括以下步骤：获取三维传感器阵列服装采集的用户的当前肌肉应力信号数据；将当前肌肉应力信号数据输入至已训练好的多元情感分类模型，获得多元情感分类模型输出的情感识别结果。本发明通过采用三维传感器阵列服装采集人体表达情感时当前肌肉应力信号数据，将其输入已训练好的多元情感分类模型中，多元情感分类模型通过肌肉应力信号数据输出其对应的情感识别结果。通过三维传感器阵列服装采集人体表达情感时的动作数据，可以确保高质量捕获肌肉应力信号数据，并根据动作与情感状态之间的关系，可以更准确地识别人体的情感表达，提高了情感识别的准确性。

摘要： 本发明公开了基于维度情感模型的群体情感识别与异常情感检测方法，涉及智能情感识别技术领域，基于认知心理学PAD三维情感模型，通过数据搜集和人工标注，创建群体情感的视频数据集，揭示了六种典型情感在PAD空间中的位置关系；创建基于群体行为的情感预测模型，将群体运动特征映射为PAD空间中的三维坐标；构建异常情感分类器，当检测到愤怒和恐惧这两种异常情感，则判定场景产生了异常状态。针对群体运动视频，本申请既能够准确表达群体情感的连续变化状态，还可以实现对全局异常状态的有效识别。

摘要： 从声音信号数据对每个分析帧提取声音特征量，并将该声音特征量存储到存储单元(S120)。接着，从存储单元读取所述声音特征量，使用基于预先输入的学习用声音信号数据所构成的一个以上的统计模型，计算与所述情感状态对应的所述声音特征量的情感状态概率(S130、S140、S150)。然后，基于计算的所述情感状态概率，判定包含所述分析帧的区间的情感状态(S160)。

摘要： 本发明公开了情感分析技术领域的融合情感资源的多模态情感分析模型，包括：用来进行文本、视觉与听觉模态特征初步提取的单一模态特征提取层模块，利用Transformer捕捉模态内部的动力，并设计情感词分类预测任务进行情感嵌入学习和提取的单一模态特征深度提取层模块，利用情感嵌入来完成多模态特征交互学习，使得其他模态特征能够感知文本中情感信息的跨模态交互学习层模块，将前三层学习到的情感特征表示最终输入深度神经网络完成最终预测任务的预测层模块，首个将情感资源作为主导信息来进行多模态情感分析的模型，设计了一种情感词分类预测任务进行情感知识学习，相较于现有的多模态情感分析方法，本申请的方法具有明显优势和较好的泛化性。

摘要： 本发明涉及基于情感语义对抗的跨语言情感分类方法，属自然语言处理领域。本发明包括：构建汉越疫情相关社交媒体评论的数据集；将句子以及句子中情感词拼接，用卷积神经网络对拼接后的句子分别进行联合表征，分别获得单语语义空间下的情感语义表征；其次，通过对抗网络，在双语情感语义空间将带标签数据与无标记数据的情感语义表征进行对齐；最后将句子与情感词最显著的表征进行拼接，得到情感倾向性分析结果。本发明通过融合情感信息信作为背景信息实现了跨语言情感倾向性分析，从获取的舆情数据中为低资源数据获得情感分类结果，为后续的文本分类及低资源语言细粒度情感分析提供了支撑。

摘要： 本发明属于图像内容分析领域，公开了一种基于情感属性挖掘的图像情感分析方法，利用用户元数据信息挖掘，构建语义覆盖面大、情感可判别能力强的情感属性子集，并采用融合神经网络和矩阵分解模型预测标签矩阵，提升图像情感分析结果的准确性与稳定性。根据用户标签元信息和情感属性的特点，融合四种情感属性特性并优化概念选择模型完成情感属性子集选择；利用卷积神经网络提取视觉特征并通过视觉内容一致性优化；构建引入外界知识库指导的邻接图并通过语义关联性优化；将图像视觉特征和标签语义特征映射到潜在共享空间中，实现预测标签矩阵的重构；最后，利用训练好的重构模型来重构预测标签矩阵，并使用线性分类器进行最终的情感识别。

摘要： 本发明公开了一种基于SOPMI算法的情感词典扩充方法及情感极性分析方法，包括以下步骤：收集舆情文本数据；收集褒义词贬义词作为种子词；利用SOPMI算法计算词语的情感分数并生成情感词典；利用jieba对文本数据进行分词，并提取其中的名词和动词；利用名词和动词的分数加权对文本信息进行打分。解决了大多数情感极性分析智能基于现有情感词典，无法生成自己项目专有的情感词典。