批改网

摘要： 网络语料库是极其方便的语言学习和研究资源,在英语词汇教学中引入网络语料库是现今外语教育的新趋势。通过批改网中国学生作文语料库CLEC和英国英语综合BNC语料中“exercise”一词的用法对比,发现中国学生此词存在大量误用,通过基于网络语料库的词汇教学,能够有效避免汉语负迁移,节省词汇教学精力,帮助学习者准确理解词汇涵义,提升英语词汇教学的效率和效果。

摘要： 翻译能力是对大学生英语能力的一个检验,为更好地使用系统纠错功能测评学生的翻译能力,在探讨批改网及其汉译英功能的基础上,文章旨在结合批改网自动评阅的学生译文,对学生的汉英翻译进行实例研究,并通过问卷调查来检测批改网在线评阅翻译的可信度。研究得出结论,批改网作为教学辅助工具,其自动批改功能需要结合教师人工批阅才能达到提升学生翻译能力的效果。

摘要： 传统的英语作文批阅工作量大,作文讲评效率不高。人工智能批改在帮助教师减负增效、对学生进行个性化批改以及引导学生关注英语写作细节方面具有较大的应用价值。但由于受技术限制,人工智能对作文的反馈评价主要集中在词汇和语法等基本语言知识层面,无法深入至英语学科核心素养的文化意识和思维品质等层面。因此,采用人机分工合作评价反馈的方式,将最大限度地发挥各自优势,提升初中生的英语写作能力。

摘要： 基于调查问卷和访谈,从学生的声音构建态度、声音构建的语言因素和非语言要素三个方面,探讨了批改网自动评价系统对大学生英语写作中声音构建过程的影响。结果显示,自动评价系统不会影响学生写作中声音构建的态度本质,但却会影响其构建形式;在语言因素方面,自动评价系统有助于学生发现声音构建的语法、词汇拼写和词性这三个方面的表层问题,但在内容和结构方面帮助较少;在非语言因素方面,自动评价系统在评分和评语反馈方面存在着固有的缺陷。

摘要： 随着国内外自然语言处理、人工智能等技术的不断发展,各种英语作文自动评分系统层出不穷,以批改网与iWrite为代表的机器评分在大学阶段得到广泛的应用。文章以英语专业大四学生的英语作文为研究对象,信度分析发现批改网、iWrite评分信度较高,但是均分都显著低于人工评分。批改网与iWrite无法从作文的逻辑结构、连贯性等深层维度准确评分,效度都不高。但是这两种评分系统存在各自的优势,批改网从词汇、词语搭配、语法等语言层面提供反馈,iWrite根据文体对学生作文质量提供整体反馈。教师根据教学目的,择优而用之,辅助英语作文教学。

摘要： 随着网络的迅速发展,传统英语写作课程教学已经不能够满足现代社会人才培养需求,在这样的背景下,混合式教学理念应运而生,形成了“互联网+高等教育”的新形态。借助现代信息技术,大学英语写作课堂必然会实现教学质量上的“变轨超车”。针对当前高校英语写作教学中存在的问题,以过程教学法为依托,对“批改网”在高校英语写作教学中的应用问题进行了较为深入的探讨与分析,研究发现:通过构建大学英语线上(批改网)线下(课堂)的混合式教学模式,可以有效激发学生的写作兴趣和自主写作意识,从而切实提高他们的英语写作能力。

摘要： 随着网络信息技术的普及,尤其是疫情的影响,线上教学平台的作用越来越受到重视,该文主要研究学习通和批改网在大学英语写作中发挥的作用,对写作教学的影响及学生的使用感.研究发现,学生对这两个平台满意度高,平台丰富的资源,多种的讨论和练习方式,促进了学生间的学习交流,提高了学生的自主学习性.

摘要： 借助于句酷批改网,以技能竞赛英语写作比赛作文评阅为例,从批改网系统批阅和反馈的角度,通过分析学生的写作语料,探索批改网的反馈对英语专业不同年级学生自我修正错误能力的影响.通过对比265篇作文的初稿和终稿,发现学生非常重视批改网的即时反馈意见,多次修改并且整体上提高了写作得分.结果表明,批改网虽然在搭配错误修正方面还有待提高,但从总体上看,不同年级学生都能利用此系统提升自身写作水平.

摘要： 随着网络信息技术的普及,尤其是疫情的影响,线上教学平台的作用越来越受到重视,该文主要研究学习通和批改网在大学英语写作中发挥的作用,对写作教学的影响及学生的使用感。研究发现,学生对这两个平台满意度高,平台丰富的资源,多种的讨论和练习方式,促进了学生间的学习交流,提高了学生的自主学习性。

摘要： 选取笔者所在高校2019级两个非英语专业班级为研究对象,通过一个学期的基于批改网的翻转课堂写作教学实验来验证新型教学模式的效果.研究表明,新型教学模式优于传统教学模式,它具有便于自主学习、不受时空限制等优点,对提高学生英语思维能力、写作水平及自学能力都有明显的促进作用.同时,教师批改作文的负荷也有所减轻.但批改网也有局限,需要结合教师人工评价才能更好地促进学生写作能力的提高.

摘要： 批改网(全称句酷批改网)是英语作文自动在线批改评阅系统.在教学实践中,将批改网与传统课堂教学相结合,作为非英语专业学生英语写作教学的新模式,并对之进行实证研究,具有现实意义.研究结果显示,在改善教学效果、提高作文批改效率、提高学生写作水平及激发学生写作动机等诸多方面,批改网都有一定的积极作用;同时,作为辅助工具的批改网,在有些方面也还需要改善.

摘要： 本公开涉及一种批改模型训练方法、批改方法、装置、电子设备和介质；其中，候选批改模型包括第一分支和第二分支，该方法包括：将训练样本中的作答图像和训练样本中的题目描述字符串输入候选批改模型的第一分支，得到第一图像特征；基于候选批改模型的第二分支，根据第一图像特征和训练样本中的答案描述字符串，获得预测结果；基于预设损失函数，根据预测结果对第一分支和第二分支进行训练，获得训练后的目标批改模型。本公开实施例能够有效实现对作图题的作答图像的准确批改。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于句法分析的批改方法及批改系统，包括：对待转换句子中的词语进行词性标注，以得到第一词性类别组合正则式；对已转换句子中的词语进行词性标注，以得到第二词性类别组合正则式；获取待转换句子中的第一连接词以确定第一词性类别组合正则式的第一逻辑信息；获取已转换句子中的第二连接词以确定第二词性类别的组合正则式的第二逻辑信息；根据第一逻辑信息以及第二逻辑信息确定出转换关系；根据多个转换关系生成批改模型；获取用户的答题结果对应的目标待转换句子；将目标待转换句子输入至批改模型，根据批改模型输出的标准答案对答题结果进行批改。该方法能够生成一个标准答案以提高对句型转换类题目的批改效率。

摘要： 本发明公开了纸质版英语作文自动批改系统及批改方法，属于作业批改领域，包括用于存储批改作业过程中所需信息的数据库；与数据库信号连接的作文纸生成单元，作文纸生成单元用于生成答题所需的作文纸和作文纸模板；与数据库信号连接的试卷上传单元，试卷上传单元用于上传学生作答后的作文信息；以及与数据库信号相连的批改单元，批改单元用于对学生作答结果进行批改。本方案，自动批改纸质英语作文，可同时对整页作文进行识别和批改，并且在对应位置指出错误和修改意见，不仅弥补了大大减少老师作文批改工作量，提高了作文评分的信度，还提高了智能作文批改的直观性。

摘要： 本申请涉及教学用品技术领域，公开一种作业批改机，包括：存放底盘、书写组件、图像获取组件、信息判断组件和控制器组件；信息判断组件与图像获取组件连接，被配置为根据作业的图像信息确定作业的内容以及答题内容的位置，并判断答题内容对错；控制器组件与书写组件以及信息判断组件连接，被配置为获取信息判断组件确定的答题内容的位置以及答题内容的对错，控制书写组件在答题内容的位置处书写正确标识或错误标识。本申请中能够在存放底盘上放置需要批改的作业，通过书写组件对作业进行大批量批改，有利于提高作业的批改效率，进而有利于对作业进行大批量修改，降低教师的工作量。本申请还公开一种用于控制作业批改机的方法及存储介质。

摘要： 本发明提供的基于全卷积神经网络模型的算题批改方法、算题批改装置、电子设备及计算机可读存储介质，算题批改方法包括以下步骤：S1，对初始图片进行改质处理而得到第一图片；S2，全卷积神经网络模型通过识取像素点而获得若干算题子图片；S3，获得算题文本内容；S4，得到计算结果；S5，将计算结果与第一图片中的算题答案进行比对以完成对算题的批改。通过全卷积神经网络模型对第一图片进行像素识别，识取算题文本内容，根据算题文本内容自动对各算题进行数学计算，将所述计算结果与所述第一图片中的算题答案进行比对以完成对算题的批改，直接识取算题图片，取消人工批改算题，提高算题的批改效率，具有优良的适用性。

摘要： 本公开提供了一种作业批改方法，应用于打印设备，所述方法包括：获取用户的账户名和密码以及第一触发动作；基于所述第一触发动作，执行文件扫描操作，得到第一图片，所述第一图片中的内容为待批改的作业内容，所述作业内容包括题目和对应的答题内容；基于所述第一图片生成作业批改请求，并将所述作业批改请求发送至服务器；接收所述服务器基于所述作业批改请求返回的批改结果，所述批改结果包括：对所述答题内容的对错结果和对答错的题目的解析内容；对所述批改结果进行打印，输出纸质版本的批改结果文件。本公开实施例的作业批改方法，减少了在进行作业练习时，终端对用户造成的干扰和影响。

摘要： 本发明提出了一种试卷批改方法和试卷批改装置。其中，试卷批改方法包括：获取试题图像和答题区域规则；根据答题区域规则和试题图像，确定答题区域图像；识别答题区域图像中的答题文本信息；比对答题文本信息和试题图像对应的标准答案信息；根据答题文本信息和标准答案信息的比对结果批改试卷，从而实现纸质试卷客观题的智能化批改，避免了在普通考试的过程中如果没有答题卡只能通过老师进行人工阅卷的问题，可大量节省老师的时间，提高批改试卷的效率，减少出错，而且，相比于现有技术，能够更灵活、细粒度地批改，同时解决了一题多个子答案的问题，批改准确率有了很大提高，提升批改的效率和学科灵活性。

摘要： 本发明公开了一种作业批改与作业批改显示方法、装置及介质，其中，作业批改方法包括：获取作业过程的若干图像信息；在图像信息中确定一幅目标图片；生成对应目标图片的多个批改信息；确定批改信息的对应的批改位置；将每个批改信息插入批改位置；将每个批改信息及其对应的批改位置发送至服务器。作业批改显示方法包括：获取目标图片，以及根据作业批改方法生成的批改信息及其对应的批改位置；将批改信息在批改位置上进行展示。上述的作业批改方法以及作业批改显示方法提供了一种不需要现场观看也能对作业过程进行检查批改的方法，提高了尤其是美术领域远程教育的作业批改效率以及完善了对作业过程的检查和批改。

摘要： 本发明公开了一种智能作业批改系统及其批改方法，包括数据采集模块、存储模块、布置模块、信息接收模块、对比模块、信息发送模块和信息统计模块；数据采集模块采集老师采用布置模块给学生布置作业完成的作业图片传送到移动终端的信息接收模块；存储模块用于存储所有习题集及其答案；对比模块，对学生完成作业的情况和布置的作业进行比较，并把学生完成作业的答案与参考答案进行对比，把比较的结果采用信息发送模块发送给学生，并采用信息统计模块统计错题和各个题目上的正确率。本发明实现老师远程自动批改作业，提高了老师的工作效率，降低劳动强度。

摘要： 本发明涉及一种批改系统和批改用鼠标，该批改系统包括：终端设备和批改用鼠标，其中，批改用鼠标包括批改用鼠标本体和可书写笔芯，可书写笔芯内嵌在批改用鼠标本体的空腔内，终端设备和批改用鼠标通过有线连接或无线连接；批改用鼠标通过检测可书写笔芯的批改操作，将批改操作对应的批改指令传输至终端设备；所述终端设备根据批改指令确定可书写笔芯的运动轨迹；根据运动轨迹识别批改结果，根据批改结果确定批改数据；根据批改数据自动录入批改结果对应的得分；根据得分统计当前试卷的打分情况。将该系统应用在教师批改作业或者批改试卷领域，节约了教师时间，提高了效率，同时，可以详细了解学生的答题情况，以便有针对性的进行教学。