教师生涯

摘要： 肖雁,致公党党员,安徽省滁州市政协常务委员,滁州市未成年人心理健康教育中心副主任。安徽省省级家教名师,安徽省心理咨询学会理事,安徽省教育学会心理专业委员会理事。肖老师曾任数学老师、班主任,教导处副主任、办公室主任等职,在教师生涯中所获荣誉、成绩无数,广受学生、家长好评。为帮助更多孩子健康成长,让更多家长因为孩子的健康成长而更加幸福,她毅然转型从事中小学心理健康教育、家庭教育,于2006年取得心理咨询师职业资格,成为滁州教育界、中小学中最早的心理咨询师。

摘要： 读了《江苏教育》(教师发展)2021年10月刊徐佑国老师的《以教育之力,让生命绽放--读李政涛的〈教育常识〉》一文,我感慨万千。2018年,《江苏教育》(教师发展)刊登了我的读后感《书影·童声·师语--读〈重建教师的精神宇宙〉有感》,我们读了李政涛老师的不同书籍,徐老师读的是《教育常识》,我阅读了《重建教师的精神宇宙》。我和徐老师都跟着李政涛老师,立足教育哲学去解读教育、读懂教师;我们都把教育的追求指向儿童,在追寻儿童生命成长的过程中找到教师生涯的价值意义;我们还共同关注教育日常,清晰地感受教师职业的幸福感来自每一天的教育生活。期待每一位教师都能读一读教育哲学书籍,想一想教育的本真,问一问自己的教育初心,在阅读思考中去诘问自己的生命价值,在实践反思中去启发儿童生长。

摘要： 朱永新老师在其《阅读的力量》中曾经这样说道:一个人的精神发育史就是他的阅读史。的确如此,阅读可以帮助我们获得心灵的成长、精神的完整发育。阅读,虽然不能让我们变得更加富有,但可以使我们变得更加智慧。最近我阅读了美国人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者卡罗尔·德韦克的《终身成长》。书中介绍了两种体现人们应对成功与失败、成绩与挑战时的基本心态的思维模式:固定型思维模式与成长型思维模式。读完此书,再回顾自己跌跌撞撞走过的教师生涯,仿佛看到了曾经的那个自己,因为,里面所描述的真实案例与我的经历居然惊人相似,真的是相见恨晚。

摘要： 2021年,是我教师生涯开始的第17个年头,我要称它为一个开始,是总觉得十七年来,在岗位上的每一天都从未丧失对新一天的期待,期待今天和孩子们共同经历一些事情,经营一些日后的回忆,甚至会期待一个看似古怪的课上提问,一道毫无头绪的教学难题,亦或是一场抚平青春焦躁的促膝长谈……

摘要： 转眼间,一年一度高考季落下帷幕,是“结束”,亦是新的“开始”。再次出发的路上,逐梦的旅程,已悄然翻开了新的篇章。不过,在踏上新的征程之前,选择怎样的专业?去哪一所大学?这些在短短3-5天志愿填报的时间里就要决定的事情,一定程度上决定着我们未来沿途的风景和将要达到的地方。在所有的未来可能性中,教书育人这条道路意味着什么?可能遇见什么?高考志愿填报季,好老师智库特邀资深一线教师代表,从他们的教师生涯经历出发,为你分享这条道路的酸甜苦辣。

摘要： 贾岛诗云:“十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把示君,谁有不平事?”十年前,我到泰国支教,收获的是一种历练,传播的是中国文化;十年后,我来连山支教,体验的是自己的付出,改变的是山区的精神面貌,可谓是两全其美,相得益彰。这是我教师生涯中不可多得的两笔财富,更加坚定了我的教育情怀--育人教书。

摘要： 我生长于“教师世家”。家族的教师缘自祖父开始。祖父的教师生涯自福安市穆阳中心小学(以下简称“穆小”)开启,在福安第二中学(以下简称“二中”)结束。受祖父熏陶,父辈兄弟姊妹5人尽数将毕生奉献给了闽东乡村教育,我辈又有更多人投身教育事业。翻开四世同堂的旧相片,这个大家庭一共走出了19位人民教师。

摘要： 光阴荏苒,《阿拉伯世界研究》从其前身《阿拉伯世界》于1978年创办,到1982年获教育部批准公开发行,至今已出到总第200期了。现任主编丁俊教授和编辑部都希望我作为创始主编能撰文以志纪念。盛情难却,这里谨就记忆所及稍谈一点往事和感受,权作200期感言与寄语。我在漫长的教师生涯里总共创编过三种刊物,它们是1978年起创办的《阿拉伯世界》、2007年起与国外合作出版的《亚洲中东与伊斯兰研究》(英文版)和2015年教育部批准出版的《中东地区发展(年度)报告》。

摘要： 34年前,带着对教育的满腔热忱,蒋守成走进江苏省常州市金坛区的一所村小,开启了他平凡而有意义的教师生涯。他先后担任过初小、完小、集团校校长,还办过校办工厂,经历了多种不同的班级教学规模,任教过除了英语之外的所有学科。2008年,他带领团队研究并传承华罗庚的“一条龙教学法”思想,提出了“小学数学主题拓展教学”的主张。

摘要： 在教师生涯开始的第一天,我站在镜子前换了好几套衣服,对着镜子幻想自己在教育某个不听话的学生,或是一群活泼可爱的学生围着我问各种问题,思考着进班要说些什么。当我怀着忐忑的心情踏上讲台时,我感到了从未有过的使命感。和台下一双双眼睛对视的时候,我看到了期待、热情和希望,顿觉浑身充满了力量。作为一个新手班主任,第一天学生就给我出了一个难题,有一名学生没有请假就偷偷跑出去了。

摘要： 大学毕业后,我从繁华的都市一下子到了陌生的乡村,开始了我的教师生涯。这里的孩子朴实、善良，他们的可爱深深地打动了我，但他们的生活状况也深深地震撼着我。 在我的身边有这样一群孩子,他们的父母双双外出打工,而他们则留在了家乡，与爷爷奶奶一起生活。

摘要： 本发明公开了一种用于为教师生成数据以便实时评估教育内容有效性的方法，适用于描述每个学习者或学习者群体的实时教育内容‑学习者参与‑表现路径在教育过程中采取，该方法创建和选择针对目标受众的兴趣，需求和简档定制的直接课程，目的是最大化学习者参与和表现结果，此外，直接课程清楚地解释了为什么内容在今天和明天是有价值的，有用的，并且与广泛的人相关，但是针对具有某些特征的目标学习受众而定制，基于直接课程中的信息的表现和应用水平来创建相关性分数，以向出版商，教育者等提供用于跟踪教育工具的有效性。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 本发明涉及职业规划设备，具体是一种职业生涯规划用的指导信息承载架，包括支撑底座，支撑底座内部安装有移动板，移动板两端通过高度调节机构与支撑底座滑动连接，移动板上安装有密封箱，密封箱上转动安装有第一转轴，第一转轴上安装有驱动机构；第一转轴顶部安装有旋转板，旋转板底部设置有安装板，旋转板上安装有转动展示机构；转动展示机构包括安装组件，安装组件包括第二转轴，第二转轴一端安装有第二驱动组件，另一端安装有连接板，连接板两端设置有安装杆，安装杆上安装有连接组件，连接组件上安装有展示组件，本发明可以有效地方便调节承载架的方位，这样可以更好地方便设备的使用。

摘要： 本发明涉及互联网技术领域，具体为AI智能职业生涯规划系统，包括用户端与后台系统，所述用户端包括开始模块、提交测试模块、多职业/岗位选择模块、修改简历模块与学习模块，所述后台系统包括MBTI测试模块、霍兰德职业测试模块、GABT测试模块、AI智能职业/岗位匹配模块、AI简历生成模块、职业/岗位晋升规划模块、学习计划模块、学习库模块评分系统模块。本发明通过MBTI测试模块、霍兰德职业测试模块和GABT测试模块对用户进行测试，可以对用户进行全方位挖掘潜能，配合中期的学习模块以及学习库模块辅佐用户学习可以快速提升个人职业能力。

摘要： 本发明涉及学业生涯规划技术领域，具体涉及一种基于分布式在线设备的学业生涯规划方法与流程，包括以下步骤：(1)选定“项目负责人”，(2)确认规划时间和内容，(3)学生背景调查，(4)学生测评，(5)在线访谈，(6)完成学业生涯规划；本发明采用分布式在线设备，确定学业生涯规划方法与流程，根据学生生涯规划过程，确认规划时间和内容，并针对每个学生，展开对每个学生的背景调查，再获得学生的测评报告，最后通过分布式在线设备，完成学生生涯规划，从而使得学业生涯规划在时间上更加灵活。

摘要： 本发明涉及职业生涯规划与大学生心理健康教育技术领域，具体是一种职业生涯规划与大学生心理健康教育用演示装置，包括迷宫格，其特征在于：包括迷宫格，所述迷宫格设置有若干个，且若干个迷宫格互相连接构成循环通道；所述迷宫格包括提问板、穿梭板、隔板和进出板，其中穿梭板至少设置有两个，且相邻的迷宫格之间通过穿梭板连接，本发明的提问板上可用于提问职业生涯规划与大学生心理健康教育的相关问题，用于引导学生做出选择，帮助学生理清思路，且提问板又设置于迷宫格中，学生每完成一个节点的问题，可以进入下一个迷宫格内，场景的变化，让学生动脑又动身体，更加有趣，能够吸引更多的学生使用，具有更高的效益。

摘要： 本发明涉及人工智能技术，揭露了一种员工职业生涯测评方法，包括：获取待测评员工的履历信息，并划分为个体信息与组织信息；对所述个体信息进行文本分词，并构建所述个体信息的个体文本矩阵；根据所述个体文本矩阵计算所述待测评员工的个体项能力分值；构建所述组织信息的分值计算模型；根据所述分值计算模型计算所述待测评员工的组织项能力分值；根据得到的所述个体项能力分值和所述组织项能力分值得到所述待测评员工的综合测评画像。此外，本发明还涉及区块链技术，员工的履历信息可存储于区块链的节点。本发明还提出一种员工职业生涯测评装置、电子设备以及存储介质。本发明可以提高员工评测体系的全面性。

摘要： 本实用新型适用于机器人技术领域，提供了一种高校女性教师职业生涯发展测试机器人，包括机器人本体，所述机器人本体的内侧壁开设有两个滑槽，每个所述滑槽的内部均卡接有两个滑块，两组所述滑块相互靠近的一侧面均固定连接有支撑块，两组所述支撑块相互靠近的一侧面均共同固定连接有卡板。该高校女性教师职业生涯发展测试机器人，利用正反螺纹杆与螺纹孔之间的螺纹连接，带动两组支撑块进行相互靠近或远离，并通过与滑槽和滑块的配合，带动两个卡板相互靠近或远离，利用两个卡板之间相互移动产生相应的夹持力，实现对线路板和FPGA芯片夹持固定或松绑，有效增加线路板和FPGA芯片的稳定性，便于线路板和FPGA芯片的拆卸维修和防护。

摘要： 本实用新型提供了一种教学管理教师生信息档案分类存档橱窗，包括：橱窗本体、支架、单元柜、搭扣、转轴、脚轮、把手、分类标签区、母扣、子扣；所述橱窗本体的外形特征呈长方体状结构，且橱窗本体上设置有支架；所述支架上设置有转轴，且转轴与支架通过固定方式相连接；所述转轴上设置有多个单元柜，且单元柜与转轴通过贯穿方式相连接；所述橱窗本体上设置有搭扣；所述支架的底部设置有脚轮，且脚轮与支架通过螺栓相连接；本实用新型通过对一种教学管理教师生信息档案分类存档橱窗的改进，具有结构设计简单，单元柜旋转打开，而且打开及关闭操作简单，便于存取档案的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种教学管理教师生信息档案分类存档橱窗，包括本体和挡板以及固定块，所述本体内部的中间位置安装有调节装置，所述调节装置的内部安装有第一固定板，所述第一固定板的顶部滑动安装有储存箱，所述本体内部的两端安装有散热装置，所述散热装置内部的顶部和底部均安装有过滤芯。本实用新型，散热装置内部设置有可更换的过滤芯能够过滤灰尘，扇叶和固定板内部的通孔能够带动内部空气流动，储存箱内部设置有弹簧和磁铁方便安装和拆卸挡板，储存箱内部设置有卡槽，固定块能够通过储存箱内部的卡槽将两个储存箱固定卡紧，调节装置内部设置有弹簧和传动杆，传动杆按压弹簧通过弹簧的弹性能够使储存箱方便弹出。