数值域
数值域的相关文献在1982年到2022年内共计166篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文160篇、专利文献7037篇;相关期刊81种,包括中学生数理化(高二高三版)、宝鸡文理学院学报(自然科学版)、中学教研:数学版等;
数值域的相关文献由196位作者贡献,包括雷天刚、刘秀梅、阿拉坦仓等。
数值域
-研究学者
- 雷天刚
- 刘秀梅
- 阿拉坦仓
- 任芳国
- 杨新兵
- 严单贵
- 侯晋川
- 吉国兴
- 吴德玉
- 李兵
- D·A·李
- G·L·博勒加德
- P·T·安德森
- 叶宏伟
- 张勇
- 张景杰
- 李江艳
- 杨桦
- 柳绿艳
- 牛晓锋
- 邢利刚
- 陆增宏
- 陈少白
- 马伟
- 黄俊杰
- 龚玉琼
- 于佳晖
- 于明华
- 于磊
- 于荣杰
- 付瑞琴
- 任何
- 任瑛
- 何淑华
- 何雪冰
- 冯寅
- 刘俊峰
- 刘先健
- 刘勇
- 刘家乐
- 刘杰
- 刘桦
- 刘海涛
- 刘淑君
- 刘青娥
- 包建民
- 向宏佐
- 吴克成
- 吴卫国
- 吴平
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邢利刚;
张新艳
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摘要:
算子的数值域是算子理论的一个重要工具,利用算子的数值域可以对算子的谱进行估计.在文献[1]中我们利用算子数值域的理论得到一类二次算子族的谱估计关系,并给出该类二次算子族数值域的分部特征及其具体描述形式.利用MATLAB软件对M,K,A取不同类型的复数矩阵时的二次算子族L(λ)=Mλ2-iKλ-A的数值域进行描绘,从图形的结果来看,这些二次算子族的数值域都关于虚轴对称,因为对矩阵算子来说,谱问题主要就是特征值问题,通过计算和图形很好地验证我们的结果.
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王瑞东;
赵慧杰
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摘要:
对Lipschitz算子对偶算子Tla的数值半径进行了研究,得到当Lipschitz算子T达范的时候,Tla的数值半径等于T的范数.%The numerical radius of Lipschitz dual operator,which is denoted by Tla,is studied in this paper.The main result of this paper is that if the Lipschitz operator T attains its norm,then the numerical radius of Tl* is equal to its norm.
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马伟;
郝永超
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摘要:
讨论了B(H)上初等算子ΔA,B的范数等式,其中ΔA,B(X)=AXB+XB(?X∈B(H)),给出了‖I+ΔA,B‖=1+‖A‖‖B‖+‖B‖成立的一个充分必要条件.
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王江
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摘要:
数列是近几年高考中的重点、难点,也是热点.从近几年高考数列题中不难发现,大部分试题都与通项公式有关,也进一步说明数列通项公式求法的重要性.高考大纲中也明确提出:要了解数列通项公式的意义,能根据数列递推公式求出通项公式并能解决简单的实际问题.据发现,很多学生学完了数列这章后总会感到数列很难,尤其是对数列通项公式求法感到很棘手,因此,我归纳出以下几种比较典型的情况加以分析.
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冯寅
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摘要:
与复合函数有关的问题,是高中阶段学习函数时经常遇到的问题.由于课本没有详细涉及这方面的知识点,而这样的题目又很多,因此它也是学生学习的难点.复合函数问题的解决策略就是通过函数的分分合合,由复合转化为单一,在实际的操作中形成一些行之有效的方法,本文就函数的"分解"与"合成"两个方面谈谈复合函数问题的求解策略.一、复合函数的分解策略解决复合函数问题的常用方法,就是把复合函数问题转化为单层函数问题来解决.
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陈功
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摘要:
在任何一个学科的课堂教学当中,提问都是一个必不可少且至关重要的环节.问题的提出,不仅能够为原本死板的课堂增添诸多灵活的元素,更能够让教师得以在潜移默化当中将学生们的思维引导至教学所需要的方向上来.特别是在数学教学过程当中,课堂提问的作用体现得更为显著.数学知识的学习过程本就是一个发现问题、解答问题、再发现问题的循环往复过程,只有让整个教学过程以不断的提问来引领,
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孟方明
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摘要:
题目已知函数f(x)=1-4/(2~(x+1)+2),x∈(0,1),若不等式f(x)〉m·2~x-2恒成立,求正数m的取值范围.分析由已知,1-4/(2~(x+1)+2)〉m·2~x-2,去分母,整理得m·(2~x)~2+(m-3)2~x-1〈0.设2~x=t,则t∈(1,2)且mt~2+(m-3)t-1〈0.设F(t)=mt~2+(m-3)t-1,对于一元二次不等式恒成立问题,不同的角度,不同的工具,有不同的解法.
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韩义成
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摘要:
函数和不等式中的"任意性"和"存在性"问题,是一种常见的题型,也是高考的热点之一,它们既有区别又有联系,它们的意义和转化方法是不同的,容易混淆.对于函数中的"任意性"和"存在性"问题,可以把相等关系转化为函数值域之间的关系问题,不等关系转化为函数最值大小的比较问题.