数学魅力
数学魅力的相关文献在2001年到2021年内共计239篇,主要集中在教育、数学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文239篇、专利文献10158篇;相关期刊164种,包括考试周刊、小学时代(教育研究)、科学咨询等;
数学魅力的相关文献由223位作者贡献,包括何小娟、刘书高、周日桥等。
数学魅力—发文量
专利文献>
论文:10158篇
占比:97.70%
总计:10397篇
数学魅力
-研究学者
- 何小娟
- 刘书高
- 周日桥
- 周金友
- 孙开飞
- 季成凤
- 张爱华
- 张龙昌
- 杨华
- 杨宁
- 林光明
- 林月华
- 梁青
- 王进
- 薛立金
- 邱兴荣
- 陈雪斌
- 马玮
- 高灿
- 龚勤
- 一泓
- 丁学明
- 丁新刚
- 丁运永
- 亓聪聪
- 付培兵
- 付士芹
- 付雅芳
- 任成梅1
- 任晓琴
- 任晶
- 何华姣
- 何尚琴
- 余国红
- 余志军
- 佟春香
- 侯艳玲
- 冯治宇
- 冯清燕1
- 冯爱元
- 冯阳
- 刘华兴
- 刘桂兰
- 刘海艳
- 刘添昌
- 刘翠花1
- 刘莉
- 刘金科
- 卢梅
- 叶天荣
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山田久美;
陈迅(翻译)
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摘要:
作为深受各年龄层喜爱的一种智力游戏,“数独”※在国际上以“Sudoku”之名拥有众多爱好者。数独是一种根据规则将空格里填满数字的智力游戏,但是-般并不需要太多的数学知识,这应该就是它广受各类人士喜爱的原因。但是数独的背后,也隐藏着深奥的数学。尤其是近几年,随着计算机科学的发展,人们对数独也展开了新的研究。让我们来探究一下数独的魅力吧。
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马玮
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摘要:
数学思想是数学学科的精髓,在数学的学习中占有很大的比重.数学思想方法能够有效开发学生的思维,对学生的发展有着很好的推动作用.在初中数学教学中渗透数学思想,不仅能让学生的数学学习更加高效,而且能使学生深度领悟数学新知,感悟数学魅力.
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孙万青
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摘要:
数学文化是数学教育体系中非常重要的组成部分,也是数学学科内在的价值体现.在以往的教学过程中,对于数学文化的渗透不是教育教学工作中重点关注的方面,但是随着人们思想意识水平不断提高,数学教学中更加关注学科文化价值的渗透.数学文化在传递数学知识的基础上,对数学思想和数学理念等精神产物的渗透也有着重要的作用,它能够让学生在数学学习和数学素养方面得到更高层次上的提升.本文对小学数学教学中的数学文化渗透进行了比较详尽的研究分析,旨在为小学数学教学中使学生感悟数学文化,内化数学价值贡献一份微薄之力.
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马玮
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摘要:
数学思想是数学学科的精髓,在数学的学习中占有很大的比重。数学思想方法能够有效开发学生的思维,对学生的发展有着很好的推动作用。在初中数学教学中渗透数学思想,不仅能让学生的数学学习更加高效,而且能使学生深度领悟数学新知,感悟数学魅力。
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杨莉;
马列芳;
何尚琴
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摘要:
乐教与爱生相辅相成,互相渗透,融会贯通,缺一不可.文章从乐教是师德的灵与爱生是师德的魂两方面阐释了教师的具体做法.教师要忠于本职,与时俱进的创新;教师要尊重学生,与学生通过各种平台互相交流,了解学生,懂得学生,进行情感教育,传达数学魅力.
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朱祖亮
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摘要:
数学作为一门极具理性内涵文化的学科,值得我们仔细去研究,去慢慢的品尝它的美。我们数学老师要主动的为学生展现出来它与众不同的魅力,吸引学生去喜欢上数学。让学生们感受到数学是心灵的碰撞,是思维发散的学科,是文化沉淀,更是对真理的探索。我们要带领学生们回顾数学在漫漫长夜中所留下的巨大文化宝藏,领略那些优秀数学家的风采,最终在数学的造诣上更加优秀。
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王勤超
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摘要:
在新课改的推动下,课堂被注入了新的活力,问题情境迎来了发展的新契机.教师要善于利用现代信息技术对教材进行再开发,创设与生活紧密相连的、能激发学生主动性和创造性的问题情境,让学生在现实的情境中学会思考、学会提问、学会探究.数学学习过程是一个不断探究的过程,在教学中,要利用好最近发展区中的问题,引导学生在问题中探索、发展和成长.
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游彩珍
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摘要:
一、网络学习空间的教学意义网络学习空间应用到小学数学课堂教学中去,实现了教学资源的共建共享。学生通过网络平台自主学习,养成独立思考习惯,个人学习能力会有较快提升,并且还会逐渐在网络学习空间中感受到数学魅力,热爱数学。网络学习空间超越时间和空间限制,任何时候都能开展数学教育,教育资源实时共享,体现了教育公平性,改变了学生数学学习方式,是小学数学教学改革必然趋势,帮助数学课堂实现提质增效的目的。