新英语课程标准
新英语课程标准的相关文献在2001年到2021年内共计163篇,主要集中在教育、常用外国语、文化理论
等领域,其中期刊论文163篇、专利文献80411篇;相关期刊126种,包括学园、读写算-素质教育论坛、考试周刊等;
新英语课程标准的相关文献由160位作者贡献,包括刘立军、单杨明、周迎玉等。
新英语课程标准—发文量
专利文献>
论文:80411篇
占比:99.80%
总计:80574篇
新英语课程标准
-研究学者
- 刘立军
- 单杨明
- 周迎玉
- 宋达
- 廖雪峰
- 徐凯
- 王小玲
- 赵金龙
- 邱丽
- 习爱民
- 于亚芹
- 云得煜
- 伍锦川
- 伞雨晴1
- 党蓓蓓
- 公国庆
- 冯安林
- 凌绮娴
- 刘云凤
- 刘亚莉
- 刘平
- 刘柳珍
- 刘津开
- 刘维国
- 刘美琴
- 刘运招
- 刘霞
- 刘静
- 吕旦
- 吴春艳
- 吴桂芬
- 吴琼
- 周丽芳
- 周宇
- 周洁
- 周立娟
- 周立群
- 唐才清
- 夏侯富生
- 孙才林
- 孙荣芳
- 孟令勋
- 孟佳丽
- 宋丽娜
- 宋丽萍
- 密利英
- 富鸿飞
- 尹国华
- 崔晓晴
- 庄秋霞
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周洁
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摘要:
小学英语阅读课的主要目的是激发和培养学生的阅读兴趣,并帮助他们形成有效的阅读策略。本文基于新英语课程标准的精神和教学实践,基于儿童视角探讨了小学英语阅读教学的一些策略。一、小学生阅读困难1.词汇量不足小学生的知识范围很窄,通常不了解背景知识就无法阅读。词汇扩展是学好阅读理解的主要部分。词汇量显示了阅读能力的水平。根据调查,有90%的阅读困难学生存在词汇不足的问题。由于小学生的词汇量少,尽管他们阅读它,却听不懂它的内容.
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高敏
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摘要:
2020年3月9日,教育部新颁布了《中等职业学校英语课程标准》,进一步完善了我国中等职业教育英语教学的标准,并明确指出中职英语核心素养包括职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四方面.良好的核心素养可以为学生的职业生涯助力,所以中职学校越来越重视对学生英语核心素养的培养.同时中职学校英语教师可以通过多种教学方法和手段优化课堂,适时融入思政教育以及提高教师的综合素养来提升学生的英语核心素养,从而达到立德树人的目的.
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萨日娜
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摘要:
英语教学作为一门语言的教学,其主要是培养学生的言语技能及运用语言的能力,因而其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。如何将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来,按照新《英语课程标准》的要求,使学生在有限的时间取得最佳的学习效果,是我们不断思考的问题。
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郑舒文
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摘要:
英语短文阅读不应单单只是学习词汇和语法甚至是语感,而是为了熟练地运用英语的技能,提升自身的文化素养,加强自主思考并且解决问题的能力。高中英语不同于初中英语,就从词汇量上来看,高中学生必须熟记3500词汇,所以为了让学生意识到背单词的重要性,教师必须注重在进行阅读教学时以学生为中心的教学理念,这样可以培养学生进行阅读、学习语法、培养语感的兴趣。对英语阅读知识的考察在试卷上所占比重非常大。基于此,在阅读教学中以学生为课堂的中心非常有利于教学活动的充分进行,并且有助于提高高中生的英语阅读能力,进而提高学生的英语成绩。新英语课程标准强调阅读的重要性,提高英语阅读能力不仅可以迅速理解文章大意,还可以掌握更多词汇。
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范禕禕
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摘要:
新英语课程标准明确指出,在基础教育阶段,英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体发展基础上。而“读”是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,应给予更多的关注。但是对于大多数中国孩子来说,因为缺少语境,“说”的环境有一定的局限性,所以朗读教学就显得尤为重要了。因此,在小学阶段,我们对于英语学科的朗读教学必须给予更多的关注。
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陈英
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摘要:
阅读是学生语言学习发展的重要环节。小学生的英语阅读能力应从小培养。教师应认真剖析新《英语课程标准》的实质内涵,根据学生的年龄特点和自身水平发展特点,充分发挥教师的主导作用,要让小学生在英语阅读中学会自我教育、自主发展。
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- 鹤壁职业技术学院
- 公开公告日期:2018.06.08
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摘要:
本发明涉及一种学校及幼儿园在进行英语教学时,将讲学中需要认识的英文字母或者单词,以制作橡皮泥字母的形式出现在黑板上,以增强教学乐趣的英语课程专用手工橡皮泥,由下列重量份数原料制成:树脂粘土30份、果胶10份、骨胶0.5份、芦荟凝胶5份、改性玉米淀粉40份、糯米粉10份、钕铁硼磁性材料粉末5份、杏仁油3份、棕榈油1份、洋甘菊精油1份、石榴皮提取物0.2份、精盐0.5份、方解石粉3份、面粉20份、硬脂酰乳酸钙0.5份、三聚磷酸钠0.2份、聚甲基苯基硅氧烷液体0.2份、硅藻土5份、食用色素0.5份、水10份,本发明将教学中要认识的英文字母或单词,以制作橡皮泥字母形式出现在黑板上,从而增强教学乐趣,达到绿色、无毒、无害、不开裂、防菌、成型好,软硬适中、便于脱模的特点。
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