新闻学专业

摘要： 山东大学新闻传播学院高度重视新文科建设工作,围绕新文科建设积极开展理论研究和实践探索,大力促进新闻传播学类学科与其他学科更宽广、更深刻的交汇贯通,全面提升专业质量和学科水平。新闻传播学院将传统与新技术相融合,实现新闻学与计算机学科、信息工程与管理等学科交叉融合。目前新闻学专业获得首批国家级一流本科专业建设点,两门课程为国家级一流课程,一项成果获省级教学成果奖一等奖。

摘要： 加快布局构建高校专业思政体系与制度,是高等教育坚持社会主义办学方向的根本要求。为应对国内外形势深刻变化与挑战的迫切需要,塑造好新时代大学生的人生观、价值观,是高校专业思政、课程思政研究与建设的重要方向。高校应全面贯彻党的教育方针,明确落实立德树人根本任务是党和国家做出的战略性举措,是一项长期国策。它的内涵和外延需要高校在理论和实践中不断地探索、提炼和总结,并形成体系化、制度化的格局。高校新闻传播学专业作为为党为国家培养传媒人才的重要阵地,在专业建设方面一定要体现出党性的引领作用。

摘要： 随着高校思政课程工作的创新及落实,思政课程相关理论知识渗透至专业类课程教学工作,通过具体化教学案例引导学生完善思想建设,稳定提升学生专业综合素质。文章围绕新闻学专业开展课程思政探究,总结课程思政涉及相关理论,探究符合新闻学专业发展的课程思政建设思路。

摘要： 2020年金秋之际,在第二十一个中国记者节来临之时,经过层层推选公示,我荣获了中华全国新闻工作者协会颁发的“从事新闻工作三十年纪念奖章”。这枚沉甸甸的奖章,是新闻工作者的至高荣誉,也是对每一名新闻人的最高褒奖。三十八年新闻工作生涯,弹指一挥间。从懵懂青涩的基层新闻干事,到走进中国人民大学新闻系新闻学专业专修两年,成为专业的新闻人,再到后来20多年的时间里,先后在电台、报社工作,经历的许多重大事件采访,仿佛如昨日,许多往事涌上心头。

摘要： 当下国内大部分高校都开设了新闻学专业,为社会输送了大量新闻专业人才。一直以来,新闻教育改革的呼声从未停止。新文科背景下,社会对新闻学专业教学提出了更高的要求,对此要加快改革步伐,突破传统文科的思维模式,促进多学科交叉与深度融合,推动新闻人才培养事业的发展。近年来高校新闻教育改革大多未触及根本问题,新闻人才的培养仍面临与时代发展需求不匹配的状况。因此要加快改革步伐,以满足业界及学生自身发展所需。文章首先介绍新文科建设对新闻学专业教学改革的应用价值,再根据课程教学中存在的典型问题分析教学改革的必要性,最后在新文科理念的指导下针对改革思路展开具体论述,通过加强课程体系建设、更新教学评估方法、搭建学生实践平台等路径,切实提高新闻学专业教学改革的成效。

摘要： 王清宪,男,汉族,1963年7月生,河北永年人,1983年7月参加工作,1986年8月加入中国共产党,研究生学历,经济学博士学位,高级记者。现任中共安徽省委副书记,省政府省长、党组书记。1979年9月至1983年7月在南开大学哲学系哲学专业学习,毕业后任黑龙江日报社助理记者;1987年9月至1990年7月在中国社科院研究生院新闻学专业学习,获法学硕士学位;1990年7月任人民日报社经济部编辑、主任记者。

摘要： 新闻学专业主要学些什么呢?又逢君:或许很多同学对“新闻”一词的印象还停留在新闻联播和报纸文章上,但新闻学专业可并不是你想象中的那么枯燥和严肃。就新闻学而言,除了基本的新闻理论、新闻史、传播研究方法、媒介法规与伦理,不同的方向也会细分出不同的课程。

摘要： 新形势下,线上直播教学成为新的教学形态.但线上直播教学也存在着教师无法对学生学习进行直接监督、持续长时间的在线讲授易使学生失去兴趣等问题,问题导入式教学法因具有引导学生积极参与课堂、教师能更加有针对性地开展教学等优点,成为提高线上直播教学质量的重要方法.在线上直播教学中运用问题导入式教学法需要任课教师重视问题的设计,要尽可能采用封闭式的问题、尽量针对具体案例进行设问、设置需要思考才能回答的问题、设置学生利用现有的知识和经验就能解决的问题.

摘要： 他山之石,可以攻玉。学长的经验可以帮助学弟学妹们少走弯路。本文中的闫利超同学的大学生活以及保研成功的经验或许能给你一些启发。"不批评任何人,不抱怨任何事,每个人都有自己的价值观和生活方式,你想走哪条路,只管走就是了",这是闫利超一直坚守的观点。闫利超是河北大学新闻传播学院2016级播音与主持艺术专业的学生,2019年9月保研至山东大学文化传播学院新闻学专业。

摘要： 随着我国教育改革的不断深入,培养学生的思想政治素养成为高校重要的教学目的。如今,我国思想政治工作和高等教育迎来新时代,培养学生的思想政治素质成为高等教育的重要内容,为我国高校指明了人才培养新方向。网络新闻与传播专业紧密结合新媒体传播、网络舆情、新闻传播等领域,毕业生就业对国家舆情影响深远,切实提高该专业学生思想政治素质,通过将课程与思想政治建设相融合,以马克思主义为指导思想构建课程思政体系,引导学生树立正确的价值观念和政治思想,培养学生端正的新闻职业道德、法制观念和社会主义核心价值观念,是培养高素质新闻媒体人才的重要内容,也是促进该专业学生全面发展的重要途径。

摘要： 本文对新媒体环境下新闻学专业教学中的学生主体意识提升和专业兴趣培养问题进行了初步的探究.笔者认为,基于引导学生回归社会现实、传承主流价值观念和应用型人才培养的现实考量,教师需要强化学生的同步意识,即接受和传承主流价值观、了解和认识政府的中心工作、关注社会与行业发展实际.这种同步意识的培养可以通过读书报告法、专题研讨法、项目制教学法三种路径加以实施.

摘要： 新闻传播学是应用学科,但目前国内高校的新闻学专业教学却普遍存在实践性不强、人才培养与社会需求脱节的问题,缺少实践平台和实践师资是其根本原因.创新人才培养模式、强化实践教学环节,是培养卓越新闻传播人才的必由之路,浙江万里学院新闻学专业自2006年开始构建和推进"3+1"人才培养模式,实现校媒深度合作,取得了突出的效果,做出了有益的探索.

摘要： 随着媒体技术的迅速发展,媒介形态不断变化更新,新闻生产流程发生了深刻的变化,媒介机构也随之重组整合,媒介融合的发展趋势已得到学界、业界的普遍认同.媒介融合的时代背景促使新闻学专业人才培养模式产生深刻变革,作为地方高等学校的新闻学专业人才培养必须树立大新闻、大传播、全媒体、复合型人才培养理念,毕业生不仅要有扎实的理论基础和系统的专业知识,还要有较强的实践能力和创新精神.以实践能力为主线构建新闻学专业模块化递进式实践教学体系,并以阶梯式实践教学的创新实施为媒介融合时代的人才培养提供了前提和保障.

摘要： 社会主义市场经济的全面推进、加人wT0后新的对外交往格局的日渐形成和改革开放的进一步深入，以及全球信息化时代的到来，使我国的新闻传播事业迎来了一个全新的形势。新闻传播活动的运行理念、反映面、报道方式等进入了一个新的阶段。客观形势的巨大变化,要求我国高校的新闻学专业办学也应有一个新的适应表现和积极应对举措。这其中之一就是对以汉英为代表的双语型人才的培养、造就。因为这是向世界宣传中国形象，使我国的新闻工作全面实现新闻信息国际化传播，使我国广大新闻工作者更快捷地达到与他国人员沟通和从国际互联网上获取更多信息的重要手段。因此，就我国当下高校新闻学专业人才培养规格来说，让这些专业人才既能熟练掌握运用汉语，又能熟练使用以英语为代表的另一种或多种语言，具有特殊的意义，各高校新闻院系应引起特别重视，并应采取特殊措施予以落实，方能收到应有的效果。

摘要： 在我国,高等教育是党领导的社会主义教育事业的一部分,高等教育的重要目标是为党领导的社会主义事业在各专业学科和各实践领域培养大批高级专门人才.在新闻学专业领域,高等学校的新闻学院(系)坚持正确的政治导向,努力为党的新闻事业培养合格人才,当然要把马克思主义新闻观教育放在首位.总之，在新闻史教学中，坚持马克思主义新闻观，是必要性与可行性的统一，是政治性与学术性的统一，应该理直气壮，旗帜鲜明。

摘要： 在新闻教育不断满足市场需求的时候,新闻学教育充斥着工具理性和功利主义色彩,新闻学教育的核心问题越来越模糊.新闻学教育重“术”轻“学”,忽视了新闻人内在精神的养成,忽略了对新闻人社会责任担当意识、批判精神和质疑精神的培养.“‘知行相资'的新闻学人才培养模式”正是在当下新闻学教育呈现工具理性和功利主义色彩的背景下,努力探索如何在民族院校的新闻学教育中结合院校定位和学生特点重塑新闻理想,培养社会责任担当的意识.

摘要： 在新闻教育不断满足市场需求的时候,新闻学教育充斥着工具理性和功利主义色彩,新闻学教育的核心问题越来越模糊.新闻学教育重“术”轻“学”,忽视了新闻人内在精神的养成,忽略了对新闻人社会责任担当意识、批判精神和质疑精神的培养.“‘知行相资'的新闻学人才培养模式”正是在当下新闻学教育呈现工具理性和功利主义色彩的背景下,努力探索如何在民族院校的新闻学教育中结合院校定位和学生特点重塑新闻理想,培养社会责任担当的意识.

摘要： 在新闻教育不断满足市场需求的时候,新闻学教育充斥着工具理性和功利主义色彩,新闻学教育的核心问题越来越模糊.新闻学教育重“术”轻“学”,忽视了新闻人内在精神的养成,忽略了对新闻人社会责任担当意识、批判精神和质疑精神的培养.“‘知行相资'的新闻学人才培养模式”正是在当下新闻学教育呈现工具理性和功利主义色彩的背景下,努力探索如何在民族院校的新闻学教育中结合院校定位和学生特点重塑新闻理想,培养社会责任担当的意识.

摘要： 在新闻教育不断满足市场需求的时候,新闻学教育充斥着工具理性和功利主义色彩,新闻学教育的核心问题越来越模糊.新闻学教育重“术”轻“学”,忽视了新闻人内在精神的养成,忽略了对新闻人社会责任担当意识、批判精神和质疑精神的培养.“‘知行相资'的新闻学人才培养模式”正是在当下新闻学教育呈现工具理性和功利主义色彩的背景下,努力探索如何在民族院校的新闻学教育中结合院校定位和学生特点重塑新闻理想,培养社会责任担当的意识.

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学宣传展示装置，涉及宣传设备技术领域。包括宣传栏本体，宣传栏本体下表面固定连接有支撑腿，宣传栏本体上表面固定连接有遮阳棚，宣传栏本体内壁转动连接有从动柱，从动柱圆周表面活动套接有张贴板，张贴板内壁套接有驱动柱，驱动柱表面转动连接在宣传栏本体上内壁，张贴板内壁开设有限位滑槽、圆槽，限位滑槽内壁滑动连接有限位滑块，限位滑块表面固定连接有滑杆，滑杆表面固定连接有固定板，固定板表面固定连接有弹簧，弹簧表面固定连接在圆槽内壁；驱动柱表面设置有转动机构，使得海报的张贴更换更加便捷，同时避免宣传栏受到永久性损坏，有效的提高了宣传栏的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学摄影采访仪器的手拉输送箱，涉及摄影采访仪器运输设备领域，包括一开口朝上的箱体，所述箱体内设置有多块隔板，多块所述隔板将所述箱体划分成多个放置腔，放置腔用于放置摄影采访仪器；所述箱体底部安装有若干个万向轮，所述箱体一侧万向转动设置有拉杆，所述箱体盖设有箱盖，所述箱盖设有连接组件与所述箱体连接，且所述拉杆可转动至贴合在所述箱体侧壁上，所述箱体设置有用于固定所述拉杆的扣件。本实用新型具有省力和保护性高的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学素材文案分类保存储放柜，包括柜体，所述柜体两侧均连接有固定腔，两个所述固定腔之间设置有两个螺纹杆，其中一个所述固定腔一端固定设置有正反转电机，所述正反转电机输出轴端部传动连接有转轴。本实用新型通过将文案放置在隔板与柜体之间以及隔板与隔板之间，多个隔板实现将文案分类，正反转电机正转带动转轴以及两个螺纹杆同时转动，两个螺纹杆同时转动带动两个螺套、两个滑块以及压板同时移动，压板带动多个隔板以及文案移动实现将文案夹紧，避免文案在存放时出现褶皱，正反转电机带动压板移动进而带动隔板移动，实现对不同数量的文案夹紧，避免文案散乱或者掉落。

摘要： 本实用新型公开了一种基于5G网络传输户外新闻学教学用LED全息投影车，包括全息投影车本体，全息投影车本体的顶部固定连接有收纳壳体，收纳壳体内壁的前侧和后侧均滑动连接有防护板，收纳壳体的顶部固定连接有电机，电机的底部固定连接有连接杆，连接杆的底部贯穿至收纳壳体的内部，连接杆的底部固定连接有传动盘，传动盘的底部固定连接有连接齿轮，连接齿轮底部的两侧均啮合有传动齿轮，传动齿轮的外侧固定连接有传动螺杆。本实用新型解决了现有的5G网络全息投影车平时运输时为封闭设计，需要展出时会敞开方便观看，而在敞开时如果遇到下雨或者下雪等天气就容易造成5G网络全息投影车损坏，影响5G网络全息投影车的展出的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学素材分析储存装置，包括底座，所述底座上表面固定安装有储存箱，所述储存箱左侧安装有箱门，所述箱门与储存箱闭合的一侧中部水平固定安装有检测板，所述检测板表面左右两侧分别安装有湿度传感器和单片机；所述储存箱右侧顶部、中部和底部均开设有通风口，所述通风口内安装有抽气扇，所述储存箱内顶部固定安装有人体光控感应灯。本实用新型通过工作台左右两端转动连接的第一支板和第二支板，可以在工作时增加工作台的使用面积，且在不使用时，可以转动与工作台贴合，减少所占用的面，且通过储存箱内顶部的人体光控感应灯，可以在光线较暗且有人靠近打开箱门时，进行照明，方便工作人员找寻材料。

摘要： 本实用新型公开了一种利用5G网络传输户外新闻学教学用投影装置，包括投影装置本体，所述投影装置本体的左侧开设有定位槽，所述定位槽的左侧设置有传动机构，所述投影装置本体的顶部和底部均开设有固定槽，所述投影装置本体的顶部设置有固定连接机构，所述固定连接机构包括插入板、螺杆固定板和卡杆，螺杆固定板设置在投影装置本体的顶部。本实用新型通过设置固定连接机构，使投影装置本体与顶梁上的连接装置连接，在不需要与顶梁上的连接装置连接时，将固定连接机构的插入板和螺杆固定板与地面上的连接装置连接，从而达到了方便使用者安装的效果，解决了现有的利用5G网络传输户外新闻学教学用投影装置不方便使用者安装的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学变换宣传牌，包括箱体，箱体的顶部固定连接有上盖，箱体的底部固定连接有变频电机，变频电机的输出端连接有转动轴，转动轴延伸到箱体的内部，转动轴位于箱体内的侧壁上连接有新闻展示机构，箱体的一面侧壁上设置有展示橱窗，箱体的底部固定连接有多根液压杆，液压杆远离箱体底部的一端固定连接有万向轮。本实用新型通过设置的新闻展示机构可以展示多组新闻，同时可以自动切换新闻，此外设置的液压杆可以根据实际情况改变广告宣传牌的高度，万向轮的设置可以在转场时特别方便移动。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政教学材料整理装置，包括归纳筒，归纳筒内开设有归纳腔，归纳腔侧壁开设有用于存拿材料的开口，归纳腔内壁转动连接有转动轴，转动轴端部外侧壁设置有套筒，套筒外侧壁均匀开设有多个放置口，放置口内设置有多个呈扇形设置的归置板，归置板上设置有回缩件。本实用新型通过设置归纳筒，在归纳筒内设置有转动轴连接的能进行旋转的套筒，并在套筒内开设有放置口，在放置口内设置有多个用来进行存放文件与资料的归置板，在使用中能通过将归置板从开口处抽出，进行存放与拿取文件，在保证文件的有序存放、节省存放空间的前提下，也能方便后续的查找，更加方便教师的归纳工作。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政教学效果评价评分装置，包括评分珠和评分盒，评分盒内开设有评分口，评分口侧壁上开设有抽拉口，抽拉口内设置有用来存放评分珠的抽屉盒，评分盒侧壁一侧侧壁上设置有观测管，观测管侧壁连接有L型连通管，L型连通管顶部设置有承重盘，承重盘底部通过连通件与L型连通管连接，评分盒顶部通过伸缩组件连接有遮挡板。本实用新型利用设置有评分盒，学生可直接在课程结束时进行打分，利用评分珠的重力使得承重盘下移，与承重盘连接的抵触活塞会作用使得设置在观测管内的观测环进行上移，设置在观测管上的刻度能实时显示评分的多少，从而能得出平均值，实时进行评分，能保证评分的准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政建设综合展示装置，包括底座，所述底座的上表面对称设置有安装板，所述安装板之间转动连接有缠绕辊，其中一个所述安装板的一侧固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端与缠绕辊的一端固定连接，所述缠绕辊的外侧壁缠绕有幕布，所述幕布的一端固定连接有拉杆，所述安装板的内壁开设有滑腔，所述滑腔内部滑动设置有清理装置。该种新闻学专业课程思政建设综合展示装置，通过设置伺服电机、清理装置等部件，使得在收卷幕布的过程中，能够有效的对幕布上沾染的灰尘进行清理，避免了幕布上沾染的灰尘过多，导致投影在幕布上的影像模糊不清晰，造成听讲人员无法看清，影响视力和心态的现象。