物质结构与性质
物质结构与性质的相关文献在2006年到2022年内共计113篇,主要集中在教育、化学
等领域,其中期刊论文113篇、专利文献1835080篇;相关期刊52种,包括中学化学、中小学教学研究、试题与研究(教学论坛)等;
物质结构与性质的相关文献由159位作者贡献,包括朱鹏飞、王磊、刘卉等。
物质结构与性质—发文量
专利文献>
论文:1835080篇
占比:99.99%
总计:1835193篇
物质结构与性质
-研究学者
- 朱鹏飞
- 王磊
- 刘卉
- 刘英琦
- 孙雯雯
- 左玉
- 廖显威
- 张云燕
- 张姝
- 张新中
- 张月霞
- 李延伟
- 李鹏鸽
- 梁晓琴
- 武衍杰
- 沈煜新
- 王全
- 王秀红
- 王聪
- 王辉
- 虞昊颖
- 赵艺
- 邓建余
- 邹紫微
- 陈洪生
- 陈颖
- 韩红斐
- 魏锐
- 黄泰荣
- 万福仁
- 严业安
- 于美娜
- 仵红雨
- 何佳乐
- 余娟
- 余忠良
- 余洪思
- 余靖知
- 元春晖
- 公孙国超
- 冯存良
- 冯桂明
- 刘永强
- 刘波
- 华英利
- 占小红
- 卿哲玮
- 吴勇
- 周长旺
- 周鸿
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苗慧霞
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摘要:
在《物质结构与性质》模块的考题中,杂化类型的判断和分子的空间构型是每年的必考点.解决这类问题的关键首先是需要弄清楚一些基本概念,然后在理解概念的基础上结合情境进行练习,形成解题的思路和模型.这是突破这类问题行之有效的方法,同时也是对证据推理与模型认知化学核心素养的落实.
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仵红雨;
武丹;
孙婉莹
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摘要:
新高考评价体系明确了“服务选才”为高考命题核心之一,而基于必备知识的关键能力和学科素养既是培养目标也是测评标准,这一标准在高考选考模块《物质结构与性质》试题中的体现尤为充分.物质结构与性质试题考查面广,出题角度灵活.例1(2021年6月浙江卷,节选)提纯含有少量氯化钠的甘氨酸样品:将样品溶于水,调节溶液的pH使甘氨酸结晶析出,可实现甘氨酸的提纯.
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杨蕊;
张延婷;
杨艳华;
李艳妮;
董春燕;
王建坤;
余洪思
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摘要:
物质结构与性质模块,概念理论知识较多,理解难度较大,学习时还需具备一定的空间想象和理解能力,因此该模块对大部分学生而言学习起来难度较大。对2015-2020年高考全国卷Ⅲ中的物质结构与性质模块的考点进行了统计分析,并针对部分常见问题提出了相应的学习策略和备考建议,希望能够帮助学生更好地学习该模块的内容。
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王艳伟
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摘要:
同分异构体书写是高考有机试题中必考的内容,学生由于缺少系统有序的书写思路,而导致最后书写结果不准确,既丢失了分数,又浪费了宝贵的时间,甚至有很多学生对高考《有机化学》选做题望而却步,只能选择《物质结构与性质》.笔者为此推出了“三步法”应对有机物同分异构体书写题.
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王云生
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摘要:
人民教育出版社依据2017年版的《普通高中化学课程标准》于2020年编写出版的选择性必修课程“物质结构与性质”模块教科书,用化学大概念统领物质结构和性质的教学内容,有机融入物质结构研究方法与价值的教育,明晰地呈现应该“教什么”。教科书教学内容的组织编排、教学结构的设计和学习内容呈现方式,能帮助教师明确该“怎么教”。教科书严格依据课程标准的“内容要求”,“学业质量”和“学业要求”,设计多样的“教-学-评”活动,有利于实现“教-学-评”一体化,落实化学核心素养的培养。教科书很好地发挥了对教与学的引领作用。
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郭萍
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摘要:
一、了解高考评价体系,精准把握备考方向《中国高考评价体系》《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》是高考命题的依据,高考命题的初衷是以考促教,教考衔接。深入研究高考试题,才能准确把握高考命脉,为高考备考指明方向。笔者将近几年高考试题中有关“物质结构与性质”专题进行了深入细致地研究,不难发现命题轨迹。现以2021年高考全国乙卷为例逐步分析。
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周长旺
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摘要:
晶体密度的计算是高考“物质结构与性质”选考题的最后一问,题目难度较大.本文采用拆解模式,通过合理的分拆,设计成几个较简单的问题,以达到轻松解题的目的.
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张海洋
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摘要:
在当前的高考中,“物质结构与性质”属于选择性考试内容,以综合性客观题形式出现.随着新课程的落实,“物质结构与性质”已成为选择性必修课程,也必将成为新高考的必考内容.因此,做好对“物质结构与性质”高考题的研究,对深化新课程教学和新高考备考都具有积极的意义.
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黄泰荣;
唐婉玲;
唐媛媛;
陈卓伶;
李晓慧;
杨梦迪;
王辉
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摘要:
针对2021年7套高考试卷中“物质结构与性质”试题,从题型分值、呈现形式、考查内容、试题难度、核心素养等多个维度综合分析试题的特点。研究发现,7套试卷中“物质结构与性质”试题在情境的陌生程度、情境与核心内容联系的紧密程度、信息的呈现方式、认知水平、推理步骤、定量化水平、多重表征转换水平、开放性水平难度指标上各有侧重;在素养考查方面,针对“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”素养的考查频次相对较高,对“变化观念与平衡思想”“科学态度与社会责任”素养的考查频次相对较低;在素养考查水平方面,对“证据推理与模型认知”的考查整体上在较低水平和较高水平上分布较为均衡,对“宏观辨识与微观探析”的考查整体上集中在较低水平。
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宋光杰;
何佳乐;
闫震
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摘要:
晶体学是高中化学选修教材《物质结构与性质》重要内容,是高考“物质结构与性质”试题的重要组成部分,熟练掌握晶胞中重要的特殊点的立体几何关系,可大大降低有关计算难度,加快解题速度,提高解题准确性,也有助于学生对晶胞中特殊点位置关系的理解。