班级卫生

摘要： 最近,班级卫生在学校的常规考核中经常被扣分。究其原因有二:一是值日生偷懒,打扫卫生不彻底,二是学生不能保持教室的卫生。为此,我和风细雨地规劝过学生,也暴风骤雨般批评过学生,可都没有效果。这不,刚刚接到学校通知,说有一个教育考察团马上要来学校参观,请班主任注意教室的卫生状况。

摘要： 教育戏剧是将戏剧元素和戏剧技巧运用于教育教学的一种方式方法。将戏剧作为一种媒介,有利于学生沟通合作、解决问题,从而促进学生自我管理和成长。我尝试在班级管理中运用教育戏剧,取得了事半功倍的效果。一、墙上的角色,解决班级卫生问题开学初,我每天都跟学生的不良卫生习惯作斗争,但往往是按下葫芦起了瓢,总有一些新情况出现。

摘要： 案例作为一名班干部,小丽希望能带领同学共创优良班风,营造积极向上的班级氛围,但她的好心常被同学误解。例如,为做好班级卫生工作,小丽反复提醒同学"垃圾入袋、入桶",但仍有一些同学无动于衷,不仅依然我行我素,还觉得小丽多管闲事,甚至心生不满。对此,小丽感到非常苦恼:树立优良班风要从细节抓起,做好班级卫生,让大家在干净整洁的环境下学习生活,难道不好吗?每次被误解,小丽总安慰自己:"既然我选择了这条路,就要做好‘唱黑脸’的准备。"这份自我宽慰和鼓励,让她在委屈和挫折中坚持至今。

摘要： 新学期,我做好了充分的准备接手由51个美丽的姑娘组成的新班级。我提前从个人档案里"看到"了每一名新生,我尽力记住每一张面孔,希望能在第一次见面时顺利叫出她们的名字。但是,被浓妆PS了的她们实在让我难以和照片一一对上。更要命的事情也接踵而至:学生不穿校服,迟到现象严重,班级卫生没有按照分好的小组完成,脏话脱口而出。我一一找到当事人,予以批评教育,但效果甚微,以致我和学生的"教室大战"拉开序幕:我督促值日生做值日,学生耷拉着眼皮对我说:"老师,干吗非得我做,不是还有其他人吗?"我对一名多次化浓妆的学生说:"孩子,咱们不是说好了,以后不化妆了吗?说话要讲信用呀!"学生趾高气扬地对我说:"老师,我们就是随心所欲的年龄!"

摘要： 这个学期,因教学楼维修,四(1)班教室暂时搬到了行政楼三楼。搬过去之后,我时常被大队辅导员约谈:不是课堂纪律不好,也不是班级卫生打扫得不干净,主要是学生上下楼梯时奔跑冲撞的现象屡禁不止。

摘要： 举手提问大队委检查班级卫生,有个班被扣分后,该班班主任一脸怒气地质问我这个大队辅导员凭什么扣他们中队的分。说是被扣分的孩子回去委屈地告诉家长,家长情绪激动地来问罪,她好说歹说陪笑脸……自从当了大队辅导员,我在人前人后已经哭过几回了。这辅导员工作真的是一地鸡毛,太难了。新手辅导员:乐乐.

摘要： 我今年15岁,活泼开朗,热爱劳动,担任班级卫生委员。爱好广泛的我,喜欢花式跳绳和篮球,擅长短跑,被大家称为“小飞人”。我的理想是成为一名军人,手握钢枪保卫祖国,将满腔赤诚献给祖国。我会努力活成一束光,照亮和溫暖身边的人。

摘要： 好班一股绳,差班一盘沙,是绳还是沙,关键在班主任。"老师,他一到做卫生的时候,就不见人影。"值日生委屈地说。学期初,我就把"班级卫生值日表"早早挂在教室前面,但挂了许久,却形同虚设,值日组长找人,不是说忘了就是找不到。该怎么办呢?

摘要： 在严格的卫生标准制度下,我国中小学的班级卫生事务已经超越了清洁活动的目的 与范畴,逐渐行政化与结构化.劳动工具、卫生行为及检查制度构成了一整套劳动实践的符码体系.符码化的班级卫生活动具有工具论倾向,追求的是外在的功利价值.劳动目的 的外化造成的后果是班级卫生活动成为一种任务式的被动劳动.行政化的卫生活动尚待转变成一种享受劳动乐趣的"自由劳动",继而培养学生主动的劳动惯习以及对劳动教育价值的体认.

摘要： "Let me try! Let me try!"稚嫩的声音响彻课堂,气氛十分活跃.我的目光不经意地扫过教室最后一排,那个快要被我遗忘的"角落".那是一个考试难得有一次及格、说话从不抬头、宁愿打扫班级卫生也不愿做作业的孩子. 此时,他的小手正颤抖地举起,然后迅速地落下,又一次小心翼翼地举起.刚要落下,我喊出了他的名字:"肖某俊!"听到叫声,他迅速地站起来,却沉默着.

摘要： 本发明提供一种卫生用薄页纸收纳容器(100)，具备：容器主体(1)，在内部收纳有具备穿孔线的卫生用薄页纸；盖体(2)，拆装自如地安装于容器主体(1)，并在上表面形成有孔部；以及取出部件，设置于盖体(2)，形成具备取出孔(33)的取出部(3)，该取出孔(33)在取出被收纳于容器主体(1)的内部的卫生用薄页纸时施加阻力，取出部件由弹性体和硬度比弹性体高的树脂形成，通过变更弹性体与树脂的混合比率，能够抑制取出孔(33)的阻力值的变化，并且能够简单地调整取出部(3)的取出性能。

摘要： 卫生用无纺布含有表面的至少一部分包含聚乙烯树脂的纤维，且体积填充率为3.5％以上。也优选为：上述纤维具有长轴及短轴，且长轴长度相对于短轴长度的比为1.5以上且10以下。也优选为：无纺布在截面视角下，上述纤维彼此多点接触。另外，本发明也提供一种具备上述卫生用无纺布的吸收性物品。进而，本发明也提供一种卫生用无纺布的制造方法，其中，对表面的至少一部分包含聚乙烯树脂的纤维的网进行热风处理及压密化处理。

摘要： 本发明公开了一种供多个设施用来执行测试目标物质的测试的卫生管理系统。

摘要： 本发明涉及一种卫生套件(1)，其具有至少一个出口元件(2)、至少一个控制元件(3)和至少一个连接元件(4)，出口元件(2)能够通过所述至少一个连接元件与控制元件(3)流体连接，其中包括至少两个功能不同的控制元件(3)，所述控制元件能够选择性地单独地或共同地与出口元件(2)流体连接。

摘要： 本发明涉及一种卫生套件(1)，所述卫生套件具有至少一个出流元件(2)、至少一个控制元件(3)和至少一个连接元件(4)，利用所述连接元件，所述出流元件(2)能够与所述控制元件(3)流体连接，其中，包括至少两个功能上不同的控制元件(3)，所述控制元件能够选择性地单个地或共同地与出流元件(2)流体连接。本发明还涉及卫生功能组件(15)、用于制造卫生功能组件(15)的方法、电流发生器(9)的应用和家具件(17)和/或卫生物件。

摘要： 本发明提供一种能够高精度地评价手的卫生状态的卫生评价装置。卫生评价装置(1)具备：拍摄图像取得部(11)，取得手的拍摄图像；计算部(12)，使用拍摄图像，计算与附着在手上的物质相关的分数；以及输出部(15)，输出通过计算部(12)计算出的分数。这样，能够通过使用手的拍摄图像更加直接地对手的卫生状态进行评价，从而进行更高精度的评价。

摘要： 本实用新型涉及教育用具技术领域，且公开了一种用于班级建设的班级荣誉展示板，解决了现有班级荣誉展示板结构较为单一，不能够进行伸缩调节的问题，其包括展示板本体，所述展示板本体由第一展示板、第二展示板和第三展示板构成，第一展示板和第二展示板的两侧均开设有条形槽，条形槽的顶端设置有限位槽一，条形槽的底端设置有限位槽二，限位槽一和限位槽二与条形槽为连通结构，第二展示板和第三展示板的顶端均设置有连接段，连接段的两端均设置有与条形槽、限位槽一和限位槽二相匹配的调节手柄；通过该班级荣誉展示板能够实现伸缩调节，能够根据奖状的数量对展示板进行不同长度的调节，并且调节方便，操作简单。

摘要： 本实用新型提出一种卫生接口，其两个连接元件(2、3)在互相连接的状态下形成液体管路，该液体管路在第一连接元件(2)和第二连接元件(3)之间的连接部位(5)上通过轴向密封件(6)密封。该卫生接口具有改善的使用特性。本实用新型还涉及一种卫生配件以及一种用于制造卫生接口(1)的积木式套件。

摘要： 本实用新型提供了卫生巾或护垫、卫生巾或护垫用品、卫生巾或护垫组，其中所述卫生巾及护垫用可溶性薄膜包括质量比为500：1‑1:10的药理成分和非增稠类成膜剂，浓度为1％的非增稠类成膜剂溶液的粘度小于1000cps，通过以下步骤制备：将所述药理成分和非增稠类成膜剂加入溶剂中，混合形成流动性体系，脱除溶剂成膜。所述复合膜包括至少一层不溶性膜和与所述不溶性膜相复合的所述可溶性薄膜。将所述可溶性薄膜固定于所述卫生巾或护垫的表层上表面或下表面，具有溶出时间短，溶出率高的优点，消炎效果好，复合膜的应用可更进一步提高消炎效果。

摘要： 本实用新型涉及一种卫生套件(1)，目的在于能够较简单地且较灵活地构造卫生功能组件。所述卫生套件具有至少一个出流元件(2)、至少一个控制元件(3)和至少一个连接元件(4)，利用所述连接元件，所述出流元件(2)能够与所述控制元件(3)流体连接，其中，包括至少两个功能上不同的控制元件(3)，所述控制元件能够选择性地单个地或共同地与出流元件(2)流体连接。本实用新型还涉及卫生功能组件(15)、家具件(17)和卫生物件。通过提供根据本实用新型的卫生套件，对于工人、设计师、制造商以及也对于外行人，可以以简单的和灵活的方式构造用于卫生物件的卫生功能组件。