疑问词
疑问词的相关文献在1978年到2022年内共计282篇,主要集中在常用外国语、汉语、语言学
等领域,其中期刊论文274篇、会议论文4篇、专利文献5513篇;相关期刊182种,包括咬文嚼字、小学语文教师、东北亚外语研究等;
相关会议3种,包括第五届汉语方言语法国际学术研讨会、第五届海外中国语言学者论坛、第六届海外中国语言学者论坛等;疑问词的相关文献由277位作者贡献,包括任民、入矢义高、刘利国等。
疑问词
-研究学者
- 任民
- 入矢义高
- 刘利国
- 姜经志
- 廖序东
- 李亚非
- 李建高
- 李慧
- 李果1
- 杨荣祥
- 殷树峰
- 王兵
- 王玥雯
- 王盛
- 苏培成
- 董明义
- 薛小英
- 谌杏初
- 邱文华
- 邹艳珍
- 郭利霞
- 金龙军
- 陈阳
- 马勇
- В·И·戈列洛夫
- 丁怡
- 乐伟国
- 于富章
- 令怡
- 仲俊
- 任存金
- 任文辉
- 佚名
- 侯向群
- 俞理明
- 关邑
- 冯玉娟
- 冷铁铮
- 刘一平
- 刘丹丹
- 刘慧
- 刘春萍
- 刘桂云
- 刘溪
- 刘萍
- 包向飞
- 华一军
- 卜宪华
- 卢爱龙
- 史立霞
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摘要:
使用问号应以句子表示疑问语气为依据,而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分,而句子并不表示疑问语气时,句末不用问号。示例1:他们的行为举止、审美趣味,甚至读什么书,坐什么车,都在媒体掌握之中。示例2:谁也不见,什么也不吃,哪儿也不去。
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金芳平
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摘要:
小学高年段的英语写话一直是教学中的难点,同时也是教学中的重点,本文从教学实际出发,以思维导图、疑问词、图片和关键词句为切入点,就如何指导学生写话分别展开叙述。
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金龙军
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摘要:
汉语"什么"的句式类型可分为三大类六小类,其中"V+什么+NP"是韩国语没有的句式;韩国语"mu eot"的句式类型也分为三大类六小类,其中"NP+mu eot"是汉语没有的句式.此外,其他句式在两种语言均有对应的结构.分析表明,尽管两种语言的相同句式多于不同句式,但在具体使用环境及功能上存在一定的差异.关于只表达否定义的固定结构,汉语的主要手段是重复使用否定焦点成分,韩国语是主要通过一些具有否定含义的词尾或其他固定句式.汉语"什么"的否定用法在形式表达上更偏向于使用谓词性成分,而韩国语"mu eot"则更偏向于使用体词性成分.
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金龙军
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摘要:
汉语“什么”的句式类型可分为三大类六小类,其中“V+什么+NP”是韩国语没有的句式;韩国语“mu eot”的句式类型也分为三大类六小类,其中“NP+mu eot”是汉语没有的句式。此外,其他句式在两种语言均有对应的结构。分析表明,尽管两种语言的相同句式多于不同句式,但在具体使用环境及功能上存在一定的差异。关于只表达否定义的固定结构,汉语的主要手段是重复使用否定焦点成分,韩国语是主要通过一些具有否定含义的词尾或其他固定句式。汉语“什么”的否定用法在形式表达上更偏向于使用谓词性成分,而韩国语“mu eot”则更偏向于使用体词性成分。
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耿爱辉
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摘要:
英语中对句子的某一部分提出问题的疑问句,叫作特殊疑问句。特殊疑问句的特点是用疑问词开头,因疑问词通常是以字母w或h作词首,所以特殊疑问句分为W型疑问句或H型疑问句。特殊疑问句通常对具体人、事、时间、地点、原因、方式等进行提问。
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贾桂青
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摘要:
what是一个既普通又常用的疑问词,它的基本含义为"什么",常用于疑问句中询问"物体的名称"或"什么事"。如:What''s that?那是什么? What do you do after school?你放学后通常做什么?但是what用在很多地方都不译作“什么”,而有其他译法。
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徐英
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摘要:
罗田方言的"VP冇"正反问句式中的"冇"发生演变,形成了准是非问句式"VP嚜/吗?""嚜/吗"分别是"冇+哦""冇+啊"的合音。句末疑问词"嚜/吗"在黄孝方言中演化进程慢,可能是因为"VP冇?"询问具有客观性,句末一般不适宜附加强烈主观情感的语气词。
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李建高
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摘要:
动词不定式常与疑问代词what,which,who和疑问词副词when,where,how等连用,构成"疑问词+动词不定式"结构,在句中可作主语、表语、宾语等多种句子成分。一、作主语"疑问词+动词不定式"结构在句中可作主语,此时句子的谓语动词要使用第三人称单数。例如:Who to get along with is important.应该和谁相处很重要。Where to hold the meeting is not known yet.目前还不知道举行会议的地点。
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施露露
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摘要:
【教学目标】1.认识"烦""耷""竖""舞""扇"5个生字;读准"似""扇"两个多音字;能正确、规范书写"安、扇、痛、遇"4个生字。2.通过观察插图、联系课文寻找疑问词等多种形式,正确朗读课文,读好文中的四个问句。3.联系上下文,了解大象第一次改变想法的原因;句式对比,初步感知文本在写人物相同对话时语言的详略。
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摘要:
使用问号应以句子表示疑问语气为依据,而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分,而句子并不表示疑问语气时,句末不用问号。示例1:他们的行为举止、审美趣味,甚至读什么书,坐什么车,都在媒体掌握之中。
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李亚非;
陈哲
- 《第六届海外中国语言学者论坛》
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摘要:
汉语疑问词和句法孤岛的关系,35年来(Huang1982)一直受到句法界的关注.该现象的核心,是在量化成分可以发生隐形移位的理论假设之下,某些疑问词可以出现在阻断移位的句法孤岛内部.由此引发两个问题:究竟哪些疑问词不产生孤岛效应?其内在机制是什么?本文的着眼点在于第一个问题。仅就汉语而言,Huang 1982认为区别在于论元与非论元,Xu 1990指出“怎么”虽然是典型的非论元成分,却和论元一样可以自由地出现在孤岛之中。Lin1992明确区分表方式的“怎么”和表原因的“为什么”。Tsai 1994认为同是“怎么样”,只有在动词前表工具才像论元,在动词后表方式则跟“为什么”一样会产生孤岛效应,从而提出“指称性”( referential)是区分孤岛内疑问成分的关键。Shi1994质疑指称性的作用,指出“怎么”做谓语并不具备指称性,但是仍旧可以位于孤岛之内(也见Hua 2000)。Hu 2002综合Xu的前期工作和Reinhart 199'7,提出疑问词是句子的焦点,必要前提是在其语义涵盖范围内存在有选集合(altemative set)。
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李亚非
- 《第五届海外中国语言学者论坛》
| 2015年
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摘要:
从句法界使用树形图的习惯来看,所有语言都是从上至下地生成句子.主语的结构位置高于其它句法成份,在实际的造句过程中也最先出现.宾语可以先于主语,但是必须通过话题化或者焦点化而移位到高于宾语的结构位置.Kayne1994尝试用数学手段把该现象—简称做单向造句—加以精确描述,却并不能解释其根源.但正是因为单向造句没有例外,所以不仅需要解释,而且其原因应该是根本性的.本文的观点是,单向造句源自语言需要遵照热力学第二定律来尽可能地降低运算费用.
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