空间教学

摘要： 在高中时期的信息技术课程上,利用网络学习空间进行教学,不仅能优化课堂教学方式,也可以提升信息技术课程的教学质量。信息技术课程本就是基于网络而开设的课程,利用网络学习空间进行教学必不可少,高中的信息技术课程需要进行水平考试,是非常重要的课程之一,因此对于高中信息技术课程的教学也要重视。本文就高中信息技术课程的网络学习空间教学应用进行了探讨。

摘要： 数学这一科目中,"数"和"形"是最基本的内容,是构成数学的重要基础.但是,由于学生经常难以理解抽象难懂的数学语言、数量关系、位置关系等内容,因此开展数形结合的教学是非常有必要的.运用数形结合开展教学活动能够使学生通过以数解形和以形助数来实现抽象思维与形象思维的结合,使复杂的问题简单化、形象化,大大提高数学教学的效率.

摘要： 数学这一科目中,“数”和“形”是最基本的内容,是构成数学的重要基础。但是,由于学生经常难以理解抽象难懂的数学语言、数量关系、位置关系等内容,因此开展数形结合的教学是非常有必要的。运用数形结合开展教学活动能够使学生通过以数解形和以形助数来实现抽象思维与形象思维的结合,使复杂的问题简单化、形象化,大大提高数学教学的效率。

摘要： 在互联网技术蓬勃发展的背景下,以空间教学为代表的信息化教学思想逐步深入人心,特别是在新冠肺炎疫情的影响下,越来越多的高校以及教育从业者对"互联网+教育"进行了研究与实践.文章提出一种基于微信框架的教学模式创新,旨在将教师与学生翻转式教学理念和微信平台技术框架相结合,形成线上线下一体化教学平台,在此基础上对教学模式、师生交互、教学评估等环节进行创新与应用,提出了相应的思路与实践,为教学模式的高质量发展提供了参考依据.

摘要： 传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的 , 随着我国信息技术的不断发展,小学教学环境增加一个要素 ,这就是教学媒体信息技术,使得教学课堂更加多样化与灵活化,教育者可以利用信息技术在转变教学空间、提升抽象思维能力、解决空间问题的优势,巧妙地利用信息技术,推动小学数学教学的发展,促进学生能力的提升。

摘要： 中国园林作为一种空间独特的园林类型,应有自己独立的空间教学和设计体系。引入“解构”的概念及方法,对“竹园”进行“解构”,以揭示“竹园”隐匿的空间内涵,试图通过这一过程探寻一种中国传统园林空间教学训练和设计的方法——模件造园。展示了该方法在风景园林空间教学训练中应用的成果以及在郑州植物园儿童探索园中设计实践的效果。旨在为中国传统园林的学习、传承和现代转译提供一种思路。

摘要： 随着互联网技术的不断发展,网络教学手段在高校英语教学中发挥着越来越重要的作用.将传统的课堂教学与网络空间教学有机结合起来,已经成为高校英语教学中不断探索的一种教学模式.文章以北华航天工业学院这一地方应用型本科高校为例,探讨了网络空间教学在高校英语教学中应用的具体策略.

摘要： 互联网科技的发展,为教学模式的创新与变革提供了坚实的基础."世界大学城"的网络平台空间教学,通过线上虚拟空间的形式实现教学资源和交流互动于一体,突破传统教学中教学资源、方法的局限.本文基于交通工程学课程在"世界大学城"云空间的建设与思考,探索信息化时代交通工程学理论课教育教学方式改革,推进教学实效性的提高.

摘要： 就目前而言,很多中职院校基本上都出现了同样的教学问题,那就是学生的动手操作能力无法得到有效的锻炼和提升,导致学生在步入社会、进去企业的时候无法很快的适应.而产教融合的方式则是国家为此出台的一个政策,旨在帮助学生可以得到更好的锻炼.基于此,本文就探究了在产教融合的教学政策下中职院校如何更好的做出改变,提高学生的能力.

摘要： 针对当前独立学院的特点以及构建现代独立学院教育体系这一目标,以信息化为切入点,提出了信息技术与独立学院教育深度融合的教学改革新模式.通过分析传统教育教学中存在的问题,构建一种将信息技术融入独立学院教育教学全过程的新机制,探讨翻转课堂与微课程相结合的空间教学新模式,包括概念、方法及实施机制等,并以此阐述信息技术与高等教育深度融合的重要性.

摘要： 本发明公开了一种物理空间与信息空间融合的教学实验系统，包括实验仪器、应用服务器、Web服务器、客户端组成的物理空间，以及系统管理软件、知识数据库、驱动和控制程序组成的信息空间，所述物理空间的实验仪器、通信设备与应用服务器连接，所述的应用服务器上安装有实验仪器和通信设备的驱动和控制程序，用于向实验仪器和通信设备发出控制指令或接收返回的数据信息；所述的Web服务器上安装有系统管理软件，并存储知识数据库；所述应用服务器和Web服务器连接于同一局域网中，所述Web服务器通过局域网或Internet网络与客户端进行数据通信。

摘要： 本发明公开了一种空间几何思维过程的教学系统及教学方法，涉及思维教学技术领域，包括用户解题过程获取模块、解题过程比对模块、解题路径显示模块、知识点推荐模块；用户解题过程获取模块与解题过程比对模块连接，解题过程比对模块与解题路径显示模块连接；解题路径显示模块与知识点推荐模块相连；用户解题过程获取模块用于获取学生解题思维画像；解题过程比对模块，用于将学生解题思维画像与标准解题过程进行比较；解题路径显示模块，用于AR显示标准解题过程；知识点推荐模块，用于根据解题过程比对模块的比对结果进行个性化知识点推荐。本发明准确定位学生解题思维过程中的偏差点，同时用AR显示标准解题过程，在思维教学的同时增加趣味性。

摘要： 本发明公开了一种空间几何思维过程的教学系统及教学方法，方法包括：S1、向用户发布空间几何试题，其中试题预设有对应的答案、一种或多种预先定义的标准解题步骤以及标准解题步骤涉及的知识节点；S2、获取用户的解题步骤，并将其与标准解题步骤比对，若用户的解题步骤与任一种标准解题步骤相同，则判定解题正确；否则执行S3‑S4；S3、匹配与用户的解题步骤相似度最高的一种标准解题步骤，再比对查找产生分歧的解题步骤，以获取该解题步骤涉及的知识节点作为未掌握的知识节点；S4、从空间几何试题与解题数据库中选取与未掌握的知识节点对应的试题，并推送至用户。本发明基于用户的空间几何思维过程有针对性地分析存在问题的原因，改善教学质量。

摘要： 本系统具备了存储包含不动产物件的居住空间的房间配置信息在内的居住空间显示数据,包含居住空间的内部装修信息在内的内部装修显示数据,以及包括居住空间内配置的家具形状的信息在内的家具显示数据等的数据库。对于预定购买者终端、可以提供将基于所述各种数据的居住空间内部作为假想空间来显示,并可操作该假想空间中的视点位置的操作菜单的浏览器,并且,通过英特网等提供所述各种数据。

摘要： 本公开涉及自由空间确定设备、自由空间确定方法和自由空间确定程序。提供了一种确定设备周围的自由空间的方法，该方法包括：获取关于一个或更多个雷达天线中的每一者的雷达数据，所获取的雷达数据包括距离数据和距离变化率数据；从所获取的雷达数据提取具有等于或低于基于噪声的阈值的值的特定雷达数据集；以及基于所提取的特定雷达数据集来确定设备周围的自由空间。

摘要： 本发明涉及国土空间土地利用技术领域，且公开了一种基于空间冲突机制的生态空间与农业空间规划管控体系优化方法，包括以下步骤：收集TM遥感影像、基础规划资料、地理空间、人口经济、土地利用五类数据，并根据上述数据建立地理信息数据库；对研究区域进行国土空间土地利用转移分析和景观格局变化分析，明确研究区域国土空间演变特征及影响因素，总结生态、农业、城镇空间竞争与冲突机制；对研究区进行生态保护重要性评价、农业生产适宜性评价、城镇建设适宜性评价，并将评价结果叠加分析，识别并总结研究区域空间冲突规律；依据冲突规律构建功能判定框架，将识别的空间冲突区域进行冲突功能判定。

摘要： 本发明涉及一种用于第一封闭空间的门装置(1)，所述门装置使得能够实现所述第一封闭空间与第二封闭空间之间的密封连接，所述门装置包括限定通向所述第一封闭空间的开口的法兰(2)、通过铰链安装在所述法兰(2)上的门(4)、用于固定所述第二空间的压靠在所述第一空间的所述法兰上的法兰的构件，所述构件包括锁扣(8)，所述锁扣可在解锁位置与锁定位置之间移动，在所述解锁位置中，所述锁扣嵌入所述法兰(2)内部，在所述锁定位置中，所述锁扣从所述法兰(2)径向凸出到所述开口，由此在不旋转所述法兰(2)的情况下，通过将每个锁扣接合在设置于所述第二空间的所述法兰的外围边缘上的凹口中来锁定所述第二空间的所述法兰。

摘要： 提供能够以在影像中无不良情况的状态实现视觉效果高的空间投影的投影控制装置、空间投影装置、空间投影系统以及空间投影方法。投影控制装置，具备：取得部，取得与由投影装置(10)投影并成像于成像介质(20)的第一投影图像(2a)相关的信息；以及修正部，根据所取得的与第一投影图像(2a)相关的信息，修正作为通过导光光学系统(30)而在空间成像部(40)中再成像的投影光而成像于成像介质(20)的第二投影图像(2a)的信息。

摘要： 本实用新型提供了基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板，包括：内侧框架、外侧框架、可锁死万向轮、不透明活动卷帘、半透明活动卷帘、色卡卡槽；所述可锁死万向轮安装在置于内侧框架底部，且可锁死万向轮的顶端与内侧框架底部通过铆接方式相连接；所述不透明活动卷帘固定安装在内侧框架与外侧框架内部顶端；所述半透明活动卷帘固定安装在内侧框架与外侧框架内部顶端；所述色卡卡槽固定安装在内侧框架与外侧框架单外侧；本实用新型通过对基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板的改进，具有结构设计合理，灵活性强、方便调节可折叠隔板的开合程度、透明度与色彩，便于在同一教学空间内完成不同教学物理环境的变化，可适应不同的教学内容与授课需求，节省教学面积，实用性强的优点，从而有效解决了单一的教学空间无法满足多功能授课需求的问题。

摘要： 本实用新型公开一种工业机器人教学用的空间轨迹教学工具，包括：底座、支架和旋转体；底座呈椭圆形，在底座的边缘设有环形的限位槽；支架为长方体的铝合金型材，支架的底端固定连接底座，旋转地可转动地连接在支架顶端的一侧；其中，旋转体是由第一圆柱体和第二圆柱体组成，第一圆柱体垂直于支架，第一圆柱体通过一螺杆可转动地连接支架，第二圆柱体垂直叠落在第一圆柱体的侧面上，并使得部分第二圆柱体与第一圆柱体重合而形成空间相贯线。本实用新型用于工业机器人相关的教学内容，提高学生的学习效果。