聋童

摘要： 本文针对大龄聋童书法写字中存在的问题,提出通过微课突破形式和时空的限制、开展因材施教、激发写字兴趣等教学建议,从而帮助聋童克服学习障碍,喜欢上书法写字课.

摘要： 家庭环境是影响聋童良好心理品质形成和社会适应的重要因素,构建良好的家庭环境对于聋童健康发展意义深远.文章以家庭环境作为切入点,着重探讨家庭环境因素对聋童第一语言习得、身份建构以及学校适应三个方面的影响,并从树立恰当的家庭语言观、引导聋童建立聋人身份、培养聋童积极心理品质三个方面提出促进聋童健康发展的对策,以期家庭因素在聋童成长过程中发挥积极作用,形成良性发展.

摘要： 家庭环境是影响聋童良好心理品质形成和社会适应的重要因素,构建良好的家庭环境对于聋童健康发展意义深远。文章以家庭环境作为切入点,着重探讨家庭环境因素对聋童第一语言习得、身份建构以及学校适应三个方面的影响,并从树立恰当的家庭语言观、引导聋童建立聋人身份、培养聋童积极心理品质三个方面提出促进聋童健康发展的对策,以期家庭因素在聋童成长过程中发挥积极作用,形成良性发展。

摘要： 特殊教育针对的是特殊的教育对象,需要的是特殊的教育方法。在对聋童数学学习引导的过程中,特教老师要深入分析聋童在数学学习中的优势与不足,尊重聋童在思维能力、学习能力、心理发展上所表现出的个性化特征,给聋童提供更直观、更具操作性、更具人情味的数学学习引导。以更适切的数学学习引导,提升聋童数学综合素质。

摘要： 如果说语言环境是聋童学习和掌握语言的主观条件,那么心理环境便是形成和发展聋童语言的客观条件。为聋童掌握语言打好坚实的基础,为聋童创设语言环境的同时,切不可忽视为聋童创设良好的心理环境。亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。尊重聋童的劳动与自尊心,调动聋童学习语言的积极性,排除低年级聋童练习发音的心理障碍,鼓励他们大胆发音。

摘要： 在众多儿童中,有那么一个特殊的群体,他们天生或因后天某种特殊原因,听力与其余儿童有所差异,在教育接受方面难度较大.而事实上,除听力外,聋童本身与其余儿童并没有本质上的不同,现为广大从事于聋童教育者提供理论参考,本文将以聋生特点为角度分析,对特殊家庭中聋生的教育思想进行分析,以此为聋童架起成功的桥梁.

摘要： 父母才是孩子的第一任老师,也就说明了在孩子的成长过程中家庭教育是非常重要的。由于生理上的缺陷,聋童这一群体对于外面的世界的认识是片面的,单薄的,这也导致了他们对现实生活的了解有限,不管是性格的塑造还是三观的建立,都或多或少存在一些问题,不那么容易去融入群体或适应社会,在心理上也会更加的依赖家长,所以对于聋童的身心健康发展来说,家庭教育至关重要。本文主要根据对聋童家庭教育现状的分析,探讨出一些切实有效的方法,希望能有所帮助。

摘要： 从人类学视角剖析:聋童是一个具有相同先赋资格和年龄级序的特殊群体,以"聋"这一先赋资格作为屏蔽指标.聋人间具有较深厚的手语和群体感情;同时聋人文化是广泛意义的民族文化这一复杂整体中的一部分,也是适应聋童需要的一种可以理解应当尊重的现实存在.手语,这个特殊的符号体系,是聋人文化的主要象征.双语理念中的手语特指聋人语法的手语,是聋童的母语.手势汉语是一种特殊的视觉皮钦语.应尊重聋人手语和群体感情,充分发挥聋人教师和手语的重要作用.聋童双语教学是目前较适切的教育理念.

摘要： 残疾人的康复教育事业，既是一个社会文明与进步的体现，又是一项需要全社会共同参与的宏大工程。聋童通往主流社会的人道，要经历听力诊断，听力补偿或重建，听力语言康复，特殊教育需要等多个相互衔接的阶段。医生、社会工作者、行政部门等在铺设不同的路段时担负着不同的职责，而自始至终参与的应该是家长和教师。

摘要： 文章论述了使用教育动画进行聋童德育的原因及征对聋童特殊的心理特征和认知特点如何进行动画设计，并以具体年龄阶段的聋生为案例进行教育动画设计。

摘要： 聋童由于听觉障碍,而不能获得外界声音的刺激,致使他们的口语能力发展受到了严重阻碍.发展聋童的口语是我们的目标,对聋童进行口语训练是为了形成他们的口头表达能力,回归主流,能与正常人交谈.

摘要： 聋童由于听觉障碍,而不能获得外界声音的刺激,致使他们的口语能力发展受到了严重阻碍,其具体形象思维受到一定的影响,但其发展特点是正常儿童一样的.其思维方式主要是以动作和具体形象思维为主.困此,在聋童的康复教育中,应根据聋童的特点来进行教学.枯燥的语言训练和一味地正音练习,都会使聋童失去兴趣,因而达不到好的效果.在各项活动中结合进行听力语言训练,既能提高聋童学习语言的兴趣,又能促进他们身心健康地发展.

摘要： 聋童早期康复教育是早期干预、特殊教育和幼儿教育的结合体：聋童康复教育的目的是：补偿听力，发展语言，消除隔阂，同归主流。本文现就聋儿听力补偿与听力重建；现代的聋儿康复教育的发展及未来做一探讨。

摘要： 学"数"是学习数学的基础.聋儿学"数"的过程是一个从具体到抽象的过程,即从依靠操作实物的具体形象思维到依靠实物表象的映象思维,再向理解数词实际含义的抽象逻辑思维过渡.聋儿在头脑中逐渐形成关于数字的形状、名称及它所代表的实际含义之间的关系,建立起各数词在音、形、义上的联系.聋儿的学数过程大概分为集合概念的形成、比较数量的大小、按物点数(顺数、倒数)、数的分解、数的加减及应用题.本文就聋儿学"数"的特点来阐述数学教育的方法及策略.

摘要： 学"数"是学习数学的基础.聋儿学"数"的过程是一个从具体到抽象的过程,即从依靠操作实物的具体形象思维到依靠实物表象的映象思维,再向理解数词实际含义的抽象逻辑思维过渡.聋儿在头脑中逐渐形成关于数字的形状、名称及它所代表的实际含义之间的关系,建立起各数词在音、形、义上的联系.聋儿的学数过程大概分为集合概念的形成、比较数量的大小、按物点数(顺数、倒数)、数的分解、数的加减及应用题.本文就聋儿学"数"的特点来阐述数学教育的方法及策略.

摘要： 学"数"是学习数学的基础.聋儿学"数"的过程是一个从具体到抽象的过程,即从依靠操作实物的具体形象思维到依靠实物表象的映象思维,再向理解数词实际含义的抽象逻辑思维过渡.聋儿在头脑中逐渐形成关于数字的形状、名称及它所代表的实际含义之间的关系,建立起各数词在音、形、义上的联系.聋儿的学数过程大概分为集合概念的形成、比较数量的大小、按物点数(顺数、倒数)、数的分解、数的加减及应用题.本文就聋儿学"数"的特点来阐述数学教育的方法及策略.

摘要： 新的教育理念让我们迫切地在寻求一条聋儿康复最合适的途径,本文通过一次幼儿的随机教学活动受到很深的启发.聋儿康复教育的成功首先要尊重儿童的心理需要,提供聋儿成长的有利教育内容、环境及条件.其次是培养高素质的家长队伍和形成良好的家庭教育氛围.

摘要： 本发明属于生物技术领域，提供了一种用于同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的专用引物，包括引物组1和引物组2，引物组1为13对引物组成的特异性PCR引物，引物组2为13条引物组成的单碱基延伸引物。本发明还提供了同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的制剂，以及用于同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的方法。采用本发明提供的专用引物，通过一次检测即可高效的同时完成“一巴掌致聋”和“一针致聋”高危人群的精准预测，大大减少了检测时间，节约了成本，对于预防“一巴掌致聋”和“一针致聋”以及由此引起的“因聋致哑”具有非常高的应用价值。

摘要： 本发明提供了一种童椅自动装配系统及童椅自动装配方法，该系统包括呈延伸设置的用于传输的传输件，沿传输件依次设置有座椅底盖传输机构、杯架传输机构、座椅上盖传输机构、锁螺丝机构、铆压机构、质检机构、贴标机构、腰带护片机构、头靠提供机构、背靠提供机构及包装机构，借由上述各执行机构的自动作业实现了座椅底座的装配及固定，并且将装配好的座椅底座、头靠及背靠有序的排列传输，进而进行自动打包，从而完成童椅的自动化装配，采用自动化的装配方式，不仅节省了人力，还极大的提高了生产效率；使用者获取打包好的童椅后，将背靠安装于座椅底座上，将头靠安装于背靠上即可完成童椅的使用组装，操作方便且快捷。

摘要： 本发明涉及一种童床和童床组件。本发明还涉及一种用于制造童床的方法。特别地，本发明涉及一种所谓的手提式童床。根据本发明的童床(200)包括：基本刚性的张紧框架(2)，柔性遮盖织物(4)，柔性遮盖织物的边固定连接至张紧框架(2)，和基本牢固的第二壳体(5)。根据本发明，第二壳体(5)夹紧在张紧框架(2)和遮盖织物(4)之间，其中遮盖织物(4)遮盖第二壳体(5)的外表面。

摘要： 本发明属于生物技术领域，提供了一种用于同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的专用引物，包括引物组1和引物组2，引物组1为13对引物组成的特异性PCR引物，引物组2为13条引物组成的单碱基延伸引物。本发明还提供了同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的制剂，以及用于同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的方法。采用本发明提供的专用引物，通过一次检测即可高效的同时完成“一巴掌致聋”和“一针致聋”高危人群的精准预测，大大减少了检测时间，节约了成本，对于预防“一巴掌致聋”和“一针致聋”以及由此引起的“因聋致哑”具有非常高的应用价值。

摘要： 本发明公开了一种缩短柿实生苗童程及童期的方法，包括以下步骤：（1）实生苗培育；（2）顶芽剪取及切削；（3）自砧低位嫁接；（4）嫁接后幼树的管理。为了降低柿幼苗的童程，缩短童期，步骤（2）中，柿实生苗定植后翌年春季，日平均温度15°C～16°C时，距离苗木顶端约3.0～4.0cm处剪截，取下顶部枝段，在枝条的一侧削成长约1.0cm的长削面，与长削面相对，以45°的倾斜角斜切与长削面交汇成尖锐的楔形。本发明方法柿实生苗的平均开花株率为45.23%，比传统方法高出17.36个百分点，效果显著。

摘要： 本发明提供了一种童椅自动装配系统及童椅自动装配方法，该系统包括呈延伸设置的用于传输的传输件，沿传输件依次设置有座椅底盖传输机构、杯架传输机构、座椅上盖传输机构、锁螺丝机构、铆压机构、质检机构、贴标机构、腰带护片机构、头靠提供机构、背靠提供机构及包装机构，借由上述各执行机构的自动作业实现了座椅底座的装配及固定，并且将装配好的座椅底座、头靠及背靠有序的排列传输，进而进行自动打包，从而完成童椅的自动化装配，采用自动化的装配方式，不仅节省了人力，还极大的提高了生产效率；使用者获取打包好的童椅后，将背靠安装于座椅底座上，将头靠安装于背靠上即可完成童椅的使用组装，操作方便且快捷。

摘要： 本发明属于加成型液体硅橡胶技术领域，尤其涉及一种婴童用加成型液体硅橡胶及其制备方法和婴童用加成型液体硅橡胶制品。本发明提供了一种婴童用加成型液体硅橡胶的制备方法，婴童用加成型液体硅橡胶包括A剂和B剂，包括以下步骤：a)在端乙烯基聚二甲基硅氧烷中加入白炭黑、硅氮烷处理剂和水，混合后，在130°C～190°C下进行第一真空热处理，再在190°C～220°C下进行第二真空热处理，得到基胶；b)在基胶中加入端乙烯基聚二甲基硅氧烷和铂金催化剂，进行第一搅拌反应，得到A剂；c)在基胶中加入含氢聚二甲基硅氧烷和抑制剂进行第二搅拌反应，得到B剂。结果表明采用本发明婴童用加成型液体硅橡胶制备的加成型液体硅橡胶制品物理性能好、挥发份低。

摘要： 本实用新型属于婴童日常用品的领域，尤其涉及应用于折叠童车、童椅、童床上的解锁装置。包括安装座、设于安装座上的解锁按钮以及设于安装座内的解锁组件，所述安装座内嵌于管件内，还包括与所述安装座连接且位于管件外的外壳，所述解锁按钮从所述外壳上穿出且可相对外壳以及安装座运动以带动解锁组件动作。其通过将安装座改为内嵌安装与支架的管件内部的方式，代替传统分体式包覆在管件的外周的安装方式，使得安装后架体的管件上仅在一侧突出该解锁按钮，使得架体整体一致性更好，更加美观，而且结构简单，连接安装方便。

摘要： 本实用新型涉及婴童产品技术领域，具体涉及到一种基于婴童用品的Type‑C端子防水组件及其婴童用品。本申请的基于婴童用品的Type‑C端子防水组件，包括Type‑C端子，所述Type‑C端子上可分离式连接有防水件和防火件，所述防水件包括第一防水件、第二防水件，所述第一防水件通过所述防火件与所述Type‑C端子紧密连接；所述第二防水件贯穿于所述防火件，并与所述防火件紧密连接，实现通过双层密封达到防水效果。本实用新型防水性能高，装配简单，同时能够保证婴童用品的外观轮廓简洁，且能够安全可靠的满足产品安规和防水要求。

摘要： 本实用新型涉及一种童锁装置，包括控制电路板，还包括设置在控制电路板上的多个感光器件，各感光器件分别与控制电路板电信号连接，每个感光器件的外周围设有隔光环。本实用新型还涉及一种灶具，包括透光的面板以及前述的童锁装置，童锁装置设置在面板的下方，隔光环夹设在控制电路板与面板之间。本实用新型中的童锁装置，在进行童锁路径的操作时，检测的是光线信号，相较于现有技术中触摸屏的路径操作，该童锁装置的温度耐受范围大，工作可靠性更高。而应用了该童锁装置的灶具，童锁操作可靠性高，用户体验更佳。