语言心理学

摘要： 对焦点问题的研究是语言心理学研究的重要研究方向。本文简要介绍了焦点的界定、焦点的分类以及不同种类焦点的功能。此外,本文主要介绍了近年来国内外语言焦点研究领域的最新进展,包括在语调、语篇理解等方面的最新研究成果。

摘要： 为提高国内二语学习者的学习效率和策略,弥补目前国内二语教学方法的不足之处,本文将通过查找近年来国内外关于二语教学法、语言心理学与汉英加工的认知差异等相关研究,得出这些研究对于在汉语文化背景下进行英语教育教学的启示.

摘要： 一、基于语感的思考语感，属于语言心理学范畴，它是人在长期的、规范的语言活动中形成的对语言文字直觉的、正确的理解能力和感受能力。语感培育是一切母语学习的基本途径。夏丐尊先生在20世纪初提出“语感”这个概念后，老一辈语文教育专家，如叶圣陶、吕叔湘等不断阐明“语感”在语文学习中的重要性。语感，它是一种语文修养，是行为人对一种话语的敏锐感受力，是一种带有经验色彩的，比较直接而迅速的语言感悟能力。

摘要： Method of recitation has been against since China promotes quality education.But,recitation is a method based on the theory of psycholinguistics.So this paper tries to discuss the influence of recitation on native language learning with the the-ory of psycholinguistics.%我国推行素质教育后，对背诵学习的反对声层出不穷。然而背诵是具有心理语言学理论基础的学习方法，本文主要尝试通过分析背诵的产生机制及内含的心理学原理来探讨背诵对母语学习的影响。

摘要： 多年来,我国小学作文教学一直遵循＂从说到写＂＂从仿到创＂的基本原则,把复述、仿写、看图作文、观察作文作为小学生起步训练的主要方式。多种版本教材的作文训练,也都是从＂看图写话＂＂看图作文＂开始的。这些训练方式,都是向学生提供现成的材料（包括图画、实物及背景资料）,要求他们把自己对图画内容的理解用文字复现出来,属于＂复现型＂训练,很少有自己创造性的心智实践参与。

摘要： 山东泰安刘振海英语"二十四字整体教学"(一)中学英语二十四字整体教学模式(即"超前集中,整体掌握,强化训练,习题精做,学一带四,课外阅读"),是刘振海于1986年针对我国外语教学上存在的严重影响外语教学质量的分割式串讲法而创立的,并在泰安市岱岳区六处高中、数万名学生中实验数年,使该区的英语教学成绩走出低谷,跃为全市首位。1994年泰安市教

摘要： 关于词汇的通达目前存在不同的观点,在词汇的视觉理解中有三个主要的观点:词素表征观点:词汇的表征是以词素为单位的;整词表征观点:词汇的表征是以整词为单位的;混合表征观点:词汇的表征的单位与词频等因素有关,频率高的词汇是以整词为单位,频率低的词汇是以词素为单位。本文对这三个观点进行论述。

摘要： 2013年,美国导演马丁·斯科塞斯用黑色幽默的笔触讲述了一个关于白领犯罪与享乐主义的故事——电影《华尔街之狼》,成为好莱坞电影史上对白中使用f＊＊k最多的一部片子。在三个小时的影片中,演员们足足喷了500多次该词及其近似词、衍生词,他们将这个词用作名词、动词、形容词、感叹词,甚至插入词;在与朋友、同事、对手说话时,以及生气、兴奋和畏怯时,反复咒骂着。

摘要： 文章结合课堂教学实际，从现代语言心理学角度研究了四种英语阅读模式，进而从阅读能力、阅读心理过程、阅读策略、阅读图式、阅读情境等五个方面探讨了大学英语阅读教学观念与方法的更新，从深层次研究了英语阅读模式。

摘要： 本文从语言心理学的角度对二外听力过程进行了科学分析,在听力教学“三阶段”模式的基础上,提出了二外听力教学的具体方法.

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本发明属于色彩心理学领域，具体公开了一种基于色彩心理学的工作场所心理放松减压装置，包括减压室以及设置在减压室内的按摩椅，所述减压室内于正对按摩椅的一侧设置有大屏显示组件，减压室顶部安装有投影组件；投影板可在支撑台上进行前后、上下移动；所述投影组件包括第三直线导轨、转接机构和投影仪，所述投影仪通过转接机构安装在第三直线导轨上，并可通过转接机构进行角度调整；投影仪以磁吸连接的方式安装在转接机构的横板上；所述投影仪与外部控制设备连接，所述控制设备内存储有以不同色彩类型为主的视频数据，并通过投影仪以设定模式在投影板上进行播放展示；所述减压室的侧面墙壁上安装有一圈氛围灯。

摘要： 本发明公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，涉及到教学设备技术领域，包括收纳箱和收纳组件，所述收纳箱内安装有隔板，所述收纳箱内安装有轴承，所述轴承内转动安装有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆通过高度调节组件连接有连接块，所述连接块的一侧安装有显示器；所述收纳组件包括收纳黑板，所述收纳箱的一侧安装有安装块，所述安装块的顶部安装有支撑杆，所述收纳黑板滑动安装于所述支撑杆上。本发明中，在使用时，将收纳黑板转动，使收纳黑板转动至两个限位块之间，向上推动收纳黑板，将L形块挂入U形块中，通过拉绳将收纳黑板挂住，转动转动块，使转动块在固定块上转动至收纳黑板的底部，将收纳黑板托起，转动块可以方便老师放置粉笔。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，包括底座、立柱、测试屏和调节机构，所述立柱竖直位于底座上方，所述立柱顶部安装有测试屏，所述底座和立柱之间设置有两个调节机构，所述调节机构包括工作气缸、固定架、安装板和调节组件，所述工作气缸竖直置于底座上表面，所述工作气缸前后表面均固定有固定架，所述固定架通过螺钉固定在底座表面，L型的所述安装板一端安装在工作气缸顶部；本实用新型通过设置有调节机构，既不影响心理综合测试仪的实验工作，又可根据使用者需要调节立柱和测试屏的高度，减少测试过程中弯腰疲劳感，同时可调节测试屏使用角度，减少测试过程中反向对操作观看的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种测量大学生心理特权的教育心理学装置，包括防护箱，所述防护箱内腔顶部和底部的两侧均通过轴承活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，两个所述螺纹套相对的一侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆表面的底部套设有从动齿轮。本实用新型通过从动齿轮、双轴电机、传动轴和主动齿轮的设置，能够带动螺纹杆进行转动，进而带动被限位移动的螺纹套和支撑板进行同步的上下移动，从而可以在使用时，将心理测量仪本体移出防护箱外部，在使用过后，将心理测量仪本体回收进行防护箱内，对心理测量仪本体进行防护，避免裸露外部时发生意外。