诵读法

摘要： 【教学目标及重难点】1.了解文中景物的特点;2.品味平淡自然而又韵味十足的语言;3.感悟作者独特的情趣;4.懂得于平淡的生活中发现美的哲理。【教学方法】诵读法,引导法,比较法【学习方法】圈点勾画法,比较阅读法,合作探究法【教学过程】一、导入新课(PPT投影:鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破"空头"用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。)

摘要： 中国语言训练应与中国语文的诵读取得联系。根据“声入心通”的道理,“耳治”实不失为语文教学的有效方法。我同意冯(至)先生“形式化不必太过分”的意见。然而朗读诗文,虽无需念出每一字的“头”“腹”“尾”,于意义着重处,却必须清晰地重读,则意义更显明。如鲁迅“鸭的喜剧”那篇文章,首段的三个“寂寞呀!”,若重读,就更有力量,令人感到盲诗人爱罗先珂在北平真是何等的寂寞了。我最近看一本外国书,说诵读的成功与否,与“嗓子”的好坏有关。语文科的教员最好是具备丰富的“本钱”。而且,要能拉得下脸儿来。黎(锦熙)先生说教员在课堂里很难拉下脸儿来诵读,这是形式化的诵读法的实际困难。但教学者若是能够忠于其事,渐渐地拉下脸儿来,诵读的问题就解决了一半。我从前在课堂中讲《西厢记》“长亭送别”一段,到“红娘曰:‘姐姐,你今日个怎不打扮?’”,我无意中突然挤窄了嗓子模仿红娘的音调,惹得同学们大笑,而且送了我一个绰号——红娘。

摘要： 教学目标:1.了解《论语》中有关"君子"的言论和价值取向(重点),理解君子之道的内涵及时代意义(难点)。2.依据君子标准,寻找古今君子,抒写对君子之道的感悟。教学方法:诵读法、小组合作探究法。教学过程:师:同学们读《论语》会发现,孔子教导弟子做人时最常说的一个词就是——君子。

摘要： 教学目标:解读《论语》中体现的孔子教育思想(重点)及其现实意义(难点)。教学方法:诵读法、提问法、讨论法、合作探究法。教学过程:一、导入作为中国古代最伟大的教育家,孔子以他深厚的教育思想影响着中华大地,那些集于《论语》中的教育思想,是中国教育史上的宝贵遗产。今天这节课我们就来一起重温国学经典,“学而时习之”,进一步理解《论语》中体现的孔子教育思想及其教育意义。

摘要： 教学目标:1.难点:观照孔子智慧的多向性。2.重点:对孔子思想进行个性化解读,探索如何用孔子智慧修己正身,提高学生的理解与表达能力。教学方法:讨论法、讲授法.归纳总结法诵读法。教学过程:一、导入李苦禅大师曾于日本长崎孔庙亲笔题联:“至圣无域泽天下,威德有范垂人间。”

摘要： 根据当前诗歌教学活动的开展情况来看,因为课堂教学时间有限等原因,不少教师在课堂教学活动中无法面面俱到,导致诗歌朗读活动无法有序开展。教学模式通常都是学生在教学活动开展之前齐读一遍,等到教师将诗歌中的知识点讲解完成后再重新齐读一遍,导致诗歌朗读流于形式,无法发挥真正功效。基于此,教师想要充分发挥诗歌教学中的语言魅力,就需要将诵读法落到实处,保障诗歌教学课堂质量。

摘要： 教学目标:1. 有感情地朗读本词,了解作者及写作背景,疏通词意;2. 掌握白描、动静结合等表现手法, 体会其意境;3. 感受作者内心的喜悦以及对自然风光的热爱、赞美之情。教学重点、难点:重点:有感情地朗读本词,疏通词意。难点:掌握白描、动静结合等表现手法,体会作者情感。教学方法:诵读法、讨论法。课时安排:一课时教学过程:一、导入新课,激发兴趣:一年之计在于“春”,春天是个好时节,历代无数文人墨客为之倾倒, 为之沉醉,大家知道有哪些描写春天的诗词名句吗?(学生举手回答)今天我们所学的这首古诗词也与春天有关,它又抒发了作者怎样的情感呢?让我们伴随着一曲优美的音乐走进《行香子》。

摘要： 古诗词教学是语文教学中的重中之重,也是高考考查的重点部分,但是学生在高考古诗赏析题中往往发挥欠佳。那么在日常教学中如何让学生脱离死记硬背,真正的走进古诗词塑造的美的意境,体会作者思想感情才是教师教学的关键。本文对诵读法的理论依据和当下教学中如何运用诵读法展开分析,旨在脱离传统的古诗词教学模式,更好地培养学生的语文素养。

摘要： 本文探讨了审美视域下诵读法在语文教学中的运用问题,浅析了诵读法的价值所在,提出了优化诵读教学的策略,重视诵读技巧的培养,教师自身素养的提高以及注重评价感悟.

摘要： 新课标要求中职语文教师要不断创新教学方法,利用诵读法不断提升中职语文阅读教学水平.诵读法是我国传统教学中一种经典教学方式,也是中华文化得以传承的一种有效方式,诵读法主要讲求口传心教,是我国从古代各个学科就开始广泛采用的教学方式,也是学生对知识学以致用的根本方式.新课改背景下,教育者在教学过程中,讲求理解性的知识教育,这也成为教育工作的一项重点内容.文章将诵读教学法和中职语文教学联系起来,从多角度对诵读法进行全新的认识.

摘要： 本发明揭示消除语言转换中的多个读法的歧义的方法，所述方法包含：接收待转换成一组字符的输入数据，所述组字符包括所述输入数据在目标符号系统中的符号表示；以及使用区别所述目标符号系统的字符的第一读法与第二读法的语言模型，以确定所述同形异音异义字符应用以表示所述输入数据的对应部分的概率。

摘要： 本申请公开了读法预测模型获取及读法预测方法、装置及存储介质，涉及深度学习领域，其中的读法预测模型获取方法可包括：利用第一训练样本集训练得到语言模型，语言模型中至少包含两层多头注意力层；利用语言模型及分类器构成读法预测模型，并利用第二训练样本集训练读法预测模型，以便针对待预测的输入文本，预测出其中的预定类型字符的读法分类。应用本申请所述方案，可提升预测结果的准确性等。

摘要： 本发明公开了一种识别数字串读法的方法及装置，包括：通过预先训练的表征特征挖掘方法挖掘待识别的数据的表征特征，并基于提取到的表征特征确定数字串的读法；在待识别的数据中包含未识别出数字串读法的第一数据时，基于预先训练的浅层语法特征挖掘方法提取第一数据中与数字串相关的第二文本数据的浅层语法特征，并基于第二文本数据的浅层语法特征，确定第一数据中数字串的读法；若待识别的数据中仍包含未识别出数字串读法的第二数据时，提取所述第二数据中与数字串相关的第三文本数据的抽象特征，并基于提取到的抽象特征，确定所述第二数据中数字串的读法。这样，实现了自动高效的识别数字串读法的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于拼音或英文音标读法的数字虚拟人嘴型驱动方法，涉及数字虚拟图像生成技术领域。本发明包括如下步骤：将中文中每个韵母和每个声母或者英文中每个音标拼读的发音嘴型动作记录下来，构建生成嘴型数据库；识别给定文本，生成拼音序列或音标序列，从序列中筛选出关键音素；对关键音素嘴型建模，完成不同关键音素对应不同嘴型参数匹配；通过插值算法，将声母和韵母或者音标动作混合在一起，形成给定文本发音的嘴型；将定文本发音的嘴型导入到数字虚拟人像中，驱动数字虚拟人动嘴。本发明以此来驱动数字虚拟人的嘴型动嘴，提高虚拟人物嘴型的生成准确率，降低三维虚拟动画的制作成本。

摘要： 本发明揭示消除语言转换中的多个读法的歧义的方法，所述方法包含：接收待转换成一组字符的输入数据，所述组字符包括所述输入数据在目标符号系统中的符号表示；以及使用区别所述目标符号系统的字符的第一读法与第二读法的语言模型，以确定所述同形异音异义字符应用以表示所述输入数据的对应部分的概率。

摘要： 本发明公开了一种文字数字化编码方法，是将汉字的基本笔画撇、点、横、竖、角、弯作为码形，用1、2、3、4、5、6作为码号顺序对应；另设置附加码8、9、0和备用码7，就得到将文字转换为阿拉伯数字的编码—“华6码”。运用该方法能使世界各种文字转换为阿拉伯数字，将世界文字用数字有序地链为词数码一条龙。另公开阿拉伯数字国际公读法，将阿拉伯数字1234567分别用国际通用的乐谱“哆唻咪发梭拉西”来读；数字890，分别用英语“BQO”的发音来读。帮助印度数字实现公用和公读。这样世纪公民虽然说不同的语言，用不同的文字，却从此可用同一数字语言与机器“说话”，为实现人机对话奠定基础。

摘要： 一种能让幼儿动手操作，并在操作过程中训练幼儿思维、开启幼儿智力和想象力的阅读方法，包含一本故事书和以故事主角在不同场景中出现时的特征设计而成的核心小部件及背景部件，每个核心小部件都对应故事中一个核心情节，全部核心小部件加起来能覆盖整个故事的全部关键情节，当幼儿能根据故事情节的发展将核心小部件按时间顺序正确排序时，即达到初步教育目标，当幼儿能通过更换背景部件编出不同的细节时，即达到第二个教育目标，当幼儿能将多个故事中的核心小部件和背景小部件混和，创编出新的故事情节时，即完成第三个教育目标，这样幼儿阅读故事就变成了玩故事、想故事、讲故事、编故事，并在此过程中充分锻炼了幼儿的逻辑思维能力和想象力。

摘要： 本实用新型公开了一种英语单词拼读法的教具，包括相对设置的支架、设于两个支架之间的支承轴、沿支承轴的轴向布设于支承轴上的多个独立的转盘和设于转盘的一侧用于限制转盘转动的制动盘，转盘的圆周外壁面上间隔设有多个英文字母。本实用新型的英语单词拼读法的教具，采用手工结合的形式进行教学，通过操作转盘和固定盘进行单词拼写，增加了学生的学习乐趣，提高了教学效果。

摘要： 本实用新型创造涉及一种基于以音标为载体的因式分解拼读法的英语学习工具，它包括工具本体，所述工具本体的两端通过螺纹连接的方式连接有挡圈，所述工具本体上设置有用于标识的两条刻度线，所述工具本体上均匀设置有与所述工具本体套接且能转动的若干个音标圈，所述工具本体上还设置有能左右移动的且带有遮挡板的若干个遮挡圈，所述遮挡板上设置有用于推动且与所述遮挡板相垂直的拨动板，所述遮挡圈为透明的，所述遮挡板为板状结构，所述拨动板设置在所述遮挡板的右端部，所述音标圈在设定位置绕所述工具本体转动；因此，本实用新型具有结构简单、拼读方便、学习效果好的优点。

摘要： 一种英语单词自然拼读法的教具，属于英语教学用具技术领域。包括前盖上设有一排观察窗（13）的箱体（1），其特征在于：所述的箱体（1）内设有多条竖向的同步带（3），各同步带（3）通过传动组件相对独立的转动设置，传动组件连接有驱动同步带（3）转动的动力组件，同步带（3）的外表面上印有英文字母或字母组，同步带（3）在观察窗（13）处展示的一排英文字母或字母组可组合为英语单词。在箱体的观察窗上能显示出不同的字母或字母组组合，可以按照不同字母或字母组的发音规律做系统的展示，能够达到自然拼读法英语教学中字母和发音结合教学的目的。