赋能教育

摘要： 目的 研究前馈控制护理结合赋能教育对尘肺病合并慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的干预效果.方法 选择2019年1月-2021年2月湖南省职业病防治院76例尘肺病合并COPD患者进行本次研究,按照简单抽签法分为研究组和对照组,两组均38例,对照组采用常规护理干预,研究组采用前馈控制护理结合赋能教育干预.比较两组生命质量评分、肺功能情况、圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分.结果 治疗后,研究组躯体体症、心理健康、社会适应及日常生活能力评分均显著高于对照组(P<0.05);研究组FVC、FEV1、MVV及SpO2分别为(3.29±0.45)％、(2.75±0.46)％、(70.01±1.60)％、(96.89±3.21)％,均显著高于对照组的(2.66±0.42)％、(1.85±0.50)％、(66.30±1.65)％、(91.72±2.37)％(P<0.05);研究组SGRQ量表中症状、影响、活动评分显著高于对照组(P<0.05).结论 前馈控制护理结合赋能教育对尘肺病合并COPD患者的干预效果显著,可有效改善患者的肺功能,提高生活、生命质量.

摘要： 目的:探讨赋能教育对腹腔镜附件包块手术患者的影响。方法:将86例行腹腔镜附件包块手术患者按照随机数字表法分为研究组和对照组各43例;对照组给予常规护理干预,研究组在对照组基础上给予赋能教育。观察干预前及干预1个月后,两组心理状态[采用状态-特质焦虑问卷(STAI)]、自我效能感[采用一般自我效能感量表(GSES)]、自我护理能力[采用自我护理能力量表(ESCA)]及生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果:干预1个月后,两组STAI评分低于干预前(P<0.01),且研究组低于对照组(P<0.05);干预1个月后,两组GSES、ESCA、SF-36评分均高于干预前(P<0.01,P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05)。结论:赋能教育可有效改善附件包块腹腔镜术后患者心理状态,提高自我效能感及自我护理水平,改善生活质量。

摘要： 2020年新冠肺炎疫情肆虐全球,线上学习成为常态,后疫情时代,人工智能等新技术让人类看到了教育变革发展的巨大潜能。而当技术与教育的结合越来越紧密时,我们更应思考人工智能教育发展的目的是什么,以及如何使得技术更好地赋能教育行业,推动人才培养模式的改革。与此同时,人工智能技术也赋能到越来越多的领域,产业的升级更是离不开产业人才的输送,人工智能人才的培养和储备已成为世界各国新的竞赛。

摘要： 红色文献是承继红色基因、发扬红色传统的重要文化载体。图书馆融入红色文献开展爱国主义教育,可以增强场馆研学的指向性和适用性。文章阐释我国红色文献的研究概况,对图书馆开展场馆研学进行SWTO分析,并提出红色文献融入爱国主义教育的建议:在整体规划上,坚持顶层设计和文献建设相结合;在研学方法上,坚持专题文献剖析与新时代爱国主义内涵相结合;在研学目标上,坚持高尚道德培育与社会新人培养相结合。

摘要： 党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断,开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。教育部在工作要点中指出,要积极推进教育信息化建设,加快推进教育信息化高质量发展。未来的教育要主动适应新时代的发展趋势,走多元融合发展之路,助推"互联网+教育"稳步推进。

摘要： 目的探讨赋能教育对老年社区获得性肺炎(CAP)患者自我效能水平及自我管理能力的影响。方法选取2018年1月—2020年1月抚州市临川区第二人民医院接诊的60例CAP患者,按随机数字表法分为赋能组、常规组各30例,常规组患者进行常规健康教育,赋能组患者在常规健康教育的基础上采用赋能教育。干预前后分别通过一般自我效能感量表(GSES)和患者自我管理能力评估表评价患者自我效能水平与自我管理能力,比较2组患者出院时的护理满意度情况。结果干预后赋能组GSES评分明显高于常规组(P0.05)。结论赋能教育可有效提高CAP患者的自我效能感及自我管理能力,提升患者满意度,更利于疾病康复,具有临床推广价值。

摘要： 目的:探讨赋能教育在感染科PICC患者健康教育中的应用效果。方法:将2018年6月1日~2020年6月1日收治的95例感染科PICC患者,随机分为观察组48例和对照组47例,对照组给予常规护理,观察组实施赋能教育;比较两组PICC并发症、干预前后自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]、自我管理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、心理韧性[采用心理弹性量表(CD-RISC)]。结果:干预3个月后,两组GSES、ESCA、CD-RISC评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:将赋能教育应用于感染科PICC患者健康教育中,可提升患者自我效能、自我管理能力和心理韧性水平。

摘要： 目的:探讨赋能教育模式在全膝关节置换围手术期的应用效果。方法:选取2020年1月-2020年8月期间在某院行全膝关节置换术的患者60例作为本次研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和研究组各30例,两组患者均行全膝关节置换术,手术由同一批医护人员完成。在围术期健康教育阶段,对照组给予常规健康教育,研究组在对照组基础上给予赋能教育模式。对比两组出院前及出院6周后的膝关节功能评分,采用HSS量表对患者的膝关节功能进行评估;对比两组教育满意度,采用自行设计的赋能教育调查问卷对其进行满意度调查;记录对比两组出院1周后膝关节屈曲度数。结果:出院前两组HSS评分差异无统计学意义(P>0.05),出院6周后研究组HSS评分显著高于对照组(P<0.05);研究组教育满意度评分显著高于对照组(P<0.05),且总满意度为100%显著高于对照组的83.3%(P<0.05);研究组膝关节屈曲度数显著高于对照组(P<0.05)。结论:对全膝关节置换围手术期患者给予赋能教育,有利于患者术后膝关节功能的恢复,且可有效提高膝关节屈曲度,提升健康教育满意度,值得临床推广。

摘要： 通过问卷调查精准分析初中物理重点和难点,结合青少年大脑学习认知特点,建构RAV-IDEA逆向精准可视化赋能理论模型,实践"化快为慢、化隐为显、化动为静、化繁为简、化小为大、化无为有"六种精准可视化的途径,助力初中生进行直观且有深度的学习,促进其物理学科学科核心素养的形成和发展.

摘要： 针对学生的学习基础、学习能力、学习效率等差异,从进行课程顶层设计、重构教学内容体系、采取线上线下混合教学、构建多元过程化考核体系4个方面,提出开展大学计算机课程面向赋能教育的个性化教学思路和方法,为学生全面赋能。

摘要： 赋能教育作为临床健康教育的一种方法,包括５个步骤：问题的确定、情感的宣泄、目标设定、确认计划、行为评价.探讨赋能教育在首次行带隧道带涤纶套导管(Tunneled cuffed catheter,TCC)置管术透析患者健康教育中的应用及效果观察.

摘要： 目的：探讨赋能教育对系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)患者治疗依从性及病情活动度的影响. 方法：选择SLE患者90人随机分为两组,对照组实施常规的健康教育方案;干预组采用赋能教育方式对SLE患者进行相应的健康教育与管理,干预前后采用Morisky服药依从性量表(Morisky Adherence Questionnaire,MAQ)、系统性红斑狼疮疾病活动指数(SLEDAI)评分标准进行评分,比较两组患者干预后服药依从性及病情活动度的情况. 结果：两组患者干预前一般资料、服药依从性、SLEDAI评分比较差异无统计学意义(P＞0.05),干预后两组患者服药依从性、SLEDAI评分比较差异均有统计学意义(P＜0.05). 结论：使用赋能教育方式对SLE患者进行相应的健康教育与管理,更有利于提高SLE患者服药依从性,进而更有利于改善患者的病情,能更有效的控制病情活动性.

摘要： 本发明涉及教育系统技术领域，尤其是指一种引赋教育系统，包括引回天赋系统、明确目标系统、因材施教系统、树立信心系统以及数据系统。本发明提供的一种引赋教育系统，以天赋、天性和心态为原点，把缺点转为优点，多赛道建立自信和目标，真正贯彻因材施教，充分挖掘每个学生的自身优势，并高效培养学生各方面的能力，通过个人因材施教模块以及集体因材施教模块对学生个人以及集体提供适合的教学、学习方式，根据学生的自身情况制定适宜的学习标准、教学方式，做到真正的因材施教，让好的教学教育理念被落实。

摘要： 本发明公开了一种AI赋能在线教育生态商业模式，包括软件一、软件二和软件三，软件一包括拍照智能生成虚拟形象、动漫短视频、课程社区以及指数级增长获客；拍照智能生成虚拟形象通过图像识别技术以及AI算法来实现；动漫短视频运用到AI技术换脸、AI技术互动、智能推送视频以及推送商品链接带货的功能；课程社区通过大数据智能匹配、智能推送来引入内容、自研内容；指数级增长获客通过利润驱动、分享注册、智能算法裂变、一键登录、获得客户数量的公式为y＝(K+1)*Mn来实现；本发明通过分享拼团挖矿获客或通过奖励积分、奖励免费课程等分享获客，同时借助AI功能获取注册用户智能硬件中的信息，助力在线教育机构快速获客。

摘要： 本发明涉及信息化管理平台技术领域，尤其涉及一种辅助教育机构员工赋能落地执行的信息化管理平台，一种辅助教育机构员工赋能落地执行的信息化管理平台，包括员工端，所述员工端的输出端连接有数据传输模块，所述数据传输模块包括5G模块和WI F I模块，用于数据传输，所述数据传输模块的输出端连接有PC端，用于实现教师与家长之间的数据无缝对接，数据实时互通，数据完整一致。本发明系统内置28个自动统计积分项，深度关联，无需传统手动记录积分，完成本职工作，即可实现自动累计积分，以积分驱动员工完成任务的量化指标，员工自行通过员工端即可实时查询每笔积分获取状态，多端协同办公，以积分激励员工成长，辅助校区管理。

摘要： 本发明公开了一种创新型线上教育产业赋能系统，包括教学赋能模块，教学赋能模块包括线上资源模块、线上教学模块和线上反馈模块，线上资源模块，用于对各种学习资料进行挖掘，然后再进行资料的传递，线上教学模块，用于对教师与学员之间的线上教学与互动，线上反馈模块，用于对线上教学出现的各种问题进行反馈，使得线上教学可以进行动态调整，趋于完善。本发明利用线上资源模块和线上教学模块相配合的设置方式，通过问题交流子模块对师生之间的问题进行解决，学生对视频自学子模块、教师直播子模块、在线辅导子模块、布置任务子模块和在线答疑子模块进行学习。

摘要： 本发明公开了一种基于离差平方和的教育信息化水平评估中组合赋权方法,具体为：为待评价对象设定评估指标和评估等级；依据各专家对各评估指标的打分，取得各个指标的评分值；依据各专家对每一评估指标的重要性评价结果,计算每一评估指标的权重，组成指标主观权重向量；依据各个指标的评分值，确定指标客观权重向量；根据离差平方和原则，确定指标组合权重向量；根据组合权重向量和指标评分值，使用线性加权法得到具体的教育信息化评分值。本发明还提供实现上述方法的系统。本发明对主观因素和客观因素进行充分系统地考虑，使得评估结果更加准确，实现对教育信息化水平的有效评估。

摘要： 本发明公开了一种赋香增味接装纸及对赋香增味接装纸感官质量和安全质量进行检测与控制的方法，本发明通过向赋香增味接装纸所用味感香精中引入抑菌剂，并以引入的抑菌剂作为赋香增味接装纸感官质量监控的参照物质，通过测定抑菌剂在赋香增味接装纸纸基上的含量进一步计算得到味感香精在纸基上的负载量，间接实现对赋香增味接装纸感官质量进行检测与控制。同时抑菌成分的引入还可以降低味感香精及接装纸加工过程微生物安全风险，从而达到对赋香增味卷烟接装纸进行感官质量及安全质量双效质控的目的。

摘要： 本发明公开一种赋能色谱柱、赋能装置及核素液相色谱分离法，色谱柱包括填充柱；填充柱内开设有中空腔，中空腔内填充有填充料；填充柱两端安装有接头，接头内安装有砂芯筛板。本发明采用脉冲式液相色谱进样方式，通过对色谱柱进行赋能，来改变核素离子在色谱柱中的分离效果，达到实现水中铀与其它元素的快速、高效、低成本分离。以脉动不连续的方式实现铀的分步、分级式分离提取。

摘要： 本发明公开了一种自动追踪控制瓶盖赋码设备及其赋码方法，属于赋码设备领域，包括理料机底座，所述理料机底座的上表面设置有理料结构，所述理料结构的内部设置有理料输送带结构，所述理料结构与理料输送带结构相配进行瓶盖理料，所述理料结构的出口端固定连接有输送架结构，所述输送架结构的出口端设置有星盘结构，所述输送架结构将瓶盖从理料结构输送至星盘结构，所述星盘结构起到将瓶盖逐个运输至赋码端的功能，所述星盘结构的出料端固定连接有操作台。本发明可以限制瓶盖的移动路径，使赋码的操作更加稳定，极大的提高了该设备生产的合格率，同时也极大的提高了生产的效率。

摘要： 本申请公开了一种晶圆激光赋码方法和晶圆激光赋码系统，所述晶圆激光赋码方法包括步骤：将晶圆的待赋码面朝向激光光束的传输方向；通过赋码软件，建立赋码文档，在赋码文档内设定赋码内容；将赋码文档导入图像处理软件，确定赋码位置；通过激光光束对赋码位置进行激光赋码加工；其加工过程无耗材、无污染、成本更低廉、防伪性更好；利用高能量密度的激光光束作用在晶圆表面或者内部形成超精细的标记；属于非接触加工，无机械应力，能有效的提升产品质量；可以通过机器视觉定位赋码，对位精度高，在加工平面范围内夹具可以随意角度摆放，赋码位置一致性好，大大提高了生产效率。

摘要： 本实用新型公开了轴承光学赋码设备技术领域的轴承赋码检测线影像识别赋码装置，包括检测台，所述检测台顶端外壁左侧端部固定连接有PC，所述PC前端部设置有输送组件.所述检测台顶端外壁中心处设置有激光赋码组件，所述激光赋码组件左侧端部设置有检测组件，通过上述方式可知本实用新型在对轴承片进行激光赋码后，设置的检测组件可自动完成对轴承片赋码进行检测，从而不需要人工亲自进行检测，采用这种方式不仅检测效率高，且能有效降低检测轴承片赋码时出现漏检和错检的情况。