锻炼态度

摘要： 本文运用文献资料法、数理统计法、专家访谈法,从情感态度、行为意向和认知态度三个维度探析藏族中学生体育锻炼态度情况,结果表明:(1)藏族中学生体育锻炼态度总体呈现积极态势,三维度均值为4.131。(2)藏族中学生体育锻炼自我态度在不同性别层次存在显著差异,男生态度评价水平高于女生,差值为+0.2634。(3)研究制定了适合于藏族中学生体育锻炼自我态度评价量表《中学生体育锻炼自我态度调查量表》。(4)高中阶段藏族学生体育锻炼自我态度水平呈持续下降趋势。

摘要： 采用问卷调查法和数理统计法研究分析大学生参与体育锻炼的情况。发现大学生存在身体健康问题较多,缺乏体育锻炼,通过数据分析说明不同性别的学生参与体育锻炼存在差异;证明运动动机、锻炼态度、行为意向之间的关系,并对大学生参与体育锻炼存在的问题提出建议。

摘要： 本研究探讨了大学生身体自我效能与生活满意度的关系,以及锻炼态度在其中的中介作用。共有122名大学生完成了一项包括身体自我效能(张拥军:身体自我效能量表)、锻炼态度(毛荣建:锻炼态度量表)和生活满意度(张兴贵等:青少年学生生活满意度量表)的调查。通过相关分析和多元回归分析表明,这些变量之间存在正相关关系,即身体自我效能和锻炼态度可以显著预测生活满意度。采用bootstrap方法(Preacher&Hayes,2012)来评估锻炼态度的中介作用,充当中介变量的锻炼态度在身体自我效能对生活满意度的检验中,发现身体自我效对生活满意度显著影响消失,表明锻炼态度在身体自我效能与生活满意度之间的关系具有完全中介作用。结果表明,锻炼态度对提高生活满意度具有重要的作用,说明通过个体身体能力信念形成积极的锻炼态度可以提高大学生的生活满意度。

摘要： 采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法探究运动教育模式排球教学方法对高等医学院校大学生身心健康的影响。结果:(1)排球运动教育模式能够有效提升大学生的排球课成绩和体质健康,特别是大学生的立定跳远和坐位体前屈成绩,差异具有统计学意义(P<0.05);(2)排球运动教育模式能有效降低大学生的运动认知特质焦虑,并提升大学生的体育锻炼态度,且差异均具有统计学意义(P<0.01)。结论:(1)排球运动教育模式能够有效提升大学生的排球课成绩、下肢力量和下肢柔韧性;(2)排球运动教育模式能够有效降低大学生的运动认知特质焦虑,并提升大学生的体育锻炼态度。建议:(1)借鉴运动教育模式的成功经验,构建本土化的排球运动教育模式;(2)创设真实的竞赛场景为大学生排球学习搭建自主发展的舞台;(3)理论联系实践,促进排球运动教育模式落地生根。

摘要： 为了了解大学生生理健康和心理健康状况,经过不断的探索,发现体育运动是非常重要的因素,而促进体育运动的关键是运动动机和态度,而身体自尊也会影响锻炼态度.经过研究发现:运动动机对锻炼行为具有积极影响;体育动机和身体自尊相互作用,相互影响;体育锻炼量与身体自尊的某些维度存在显著相关.

摘要： 中学生正处于身心发展的重要时期,心理与生理相互联系、互相影响,是心智与体能共同生长的关键期.因此本文选取中学生锻炼态度与中学生体质健康进行相关关系研究,以目标态度、情感体验、主观标准三个维度进行调查,发现:锻炼态度都会对体质健康有一定程度的影响,并且锻炼态度越好的,整体的体质测试成绩也会越高.初高中学生参与体育锻炼所需的推动力不同,初中学生需要制定可行性目标,并得到身边人的支持,高中学生则更需要在锻炼中感受到快乐.初中体质测试成绩优秀学生体育锻炼态度比高中要好,大部分初中学生比高中学生更热爱参与体育锻炼.

摘要： 随着人们生活电子化程度的不断提高,大学生的体育锻炼频率和质量日趋下降,这不仅对大学生的身体素质产生不良影响,而且从长远来说也不利于整个国家和民族的长远发展.因此探索一种既能有效提高大学生身体素质又能提升学生参与锻炼积极性的教学方式十分迫切和必要.功能性体育游戏将专业化和娱乐化相结合,不仅有利于大学生体能素质的全面提升,而且也可以激发其锻炼兴趣,有利于终身锻炼理念的形成.

摘要： 文章通过问卷调查法、数理统计法,对广州市六所高职院校在校高职生的锻炼行为、锻炼态度及相互间的关系进行调查研究,分析探讨高职生体育锻炼行为、锻炼态度的特点,以及不同性别、专业、生源地的高职生在锻炼行为、锻炼态度上的差异,旨在更好地指导高职生树立端正的锻炼态度,养成良好的锻炼行为习惯,提升高职生的锻炼效果和身体素质.

摘要： 为探讨"课内外一体化"模式对大学生锻炼态度及行为的影响,运用教学实验等方法对400名大学生进行研究,结果表明:(1)大学生目标态度得分较高,但体育锻炼行为得分较低.(2)行为意向、行为控制和情感体验对体育锻炼行为有着直接影响.(3)传统体育教学模式对行为意向、行为习惯和情感体验指标影响不明显.(4)"课内外一体化"教学模式有利于学生建立明确的行为意向.(5)"课内外一体化"教学模式在对锻炼态度和行为的影响上要优于传统教学模式.

摘要： 深入探讨翻转课堂引入高校羽毛球教学中产生的实际效果,主要采用教学实验法,对教学实验的前后两组学生的体质水平(BMI、肺活量、50m、立定跳远等指标)、羽毛球基本技术(正手发高远球、正手击高远球)以及锻炼态度进行测评.结果表明:1.翻转课堂有利于羽毛球基本技术对掌握;2.锻炼态度更易积极影响;3.体质水平变化无明显差异.

摘要： 随着《"健康中国2030"规划纲要》的提出和实施,全面身心健康受到前所未有的重视.加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,加强学生心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强是国家对大学生的期望,也是大学生践行自己肩负的使命所必需具有的条件.拥有身心健康对大学生今后的工作、生活、社会活动都有积极意义已经成为社会、学校、家庭的共识.相关数据分析表明,大学生身体素质各项指标达标情况都存在一定的问题.本研究假设大学生体育锻炼态度能够预测其健康行为能力，且运动自信在此过程中起中介作用，并对假设进行检验。

摘要： 通过对小学教师教学风格与小学生锻炼态度的研究,找出效率较高且更易提高小学生体育态度的教学风格,进而教师可根据实际情况将不同教学风格应用到体育教学中,提高学生的学习兴趣,更好地服务教学.

摘要： 本文通过分析比较趣味篮球对小学生身体素质及锻炼态度的影响,旨在积极寻找小学生端正学习态度的干预和培养手段,找到积极提高学生学习兴趣的方法,从而促进学生身心健康全面发展,为学生端正锻炼态度,提高身体素质起到积极作用.

摘要： 中学体育教育正发生着深刻变化,从片面关注增强学生体质健康转变为全面关注学生身心健康和社会适应能力发展.中学是学生身心发展的关键阶段,将体育隐性课程和显性课程同步实施才能做到学生的全面发展,完成体育教学目标.虽然体育教师在体育教学中基本都会考虑体育隐性课程因素,注重培养学生的非智力因素,但却没有对体育隐性课程进行科学严谨地设计,也没有对效果进行客观细致的评价.因此对中学体育课程中的隐性课程因素进行分析,得出对学生锻炼态度的影响及效果显得十分的必要.

摘要： 本研究为了了解留守儿童心理健康水平，以体育锻炼促进留守儿童身心健康为出发点，以体育活动为中介变量，探寻对体育活动与锻炼态度之间的关系、体育活动与心理健康之间的关系以及锻炼态度与心理健康之间的关系，对锻炼态度与心理健康两变量进行相关分析以及多元回归分析，以期发现留守儿童锻炼态度与心理健康之间的关系。从留守儿童对锻炼的态度人手，在提高留守儿童身体素质的同时逐步形成自觉锻炼身体的习惯，从而改善心理健康水平，调动留守儿童自觉锻炼身体的积极性，培养其终身体育意识，以达到促进留守儿童生理和心理健康发展的目的。

摘要： 运用锻炼态度量表对20名参加定向运动训练的高中生与20名普通高中生的体育锻炼态度进行对比分析.结果表明在部分维度上定向运动有利于促进学生体育锻炼态度向正方向发展,有助于促进高中学生形成锻炼的习惯.

摘要： 通过对哈尔滨市普通高校不同性别学生锻炼态度进行研究，了解不同性别学生锻炼态度整体情况；探析哈尔滨市普通高校学生锻炼态度影响因素。为充实学生锻炼态度的理论研究，提高学生身体素质提供一定的参考依据。研究表明，哈尔滨市普通高校不同性别学生锻炼态度整体处于中等以上水平，男生与女生的锻炼态度存在显著性差异，男生高于女生；哈尔滨市普通高校不同性别学生在行为态度、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感五个维度上，存在显著性差异；哈尔滨市普通高校不同性别学生在目标态度、行为认知、主观标准三个维度上，不存在显著性差异。建议学校应加强对体育的宣传，从学生的性别特征出发，使学生正确认识锻炼的重要性，不受传统观念的影响；学校应广泛开展校园体育文化活动，为学生创造一个良好的锻炼环境，让更多学生参与到锻炼中来，加强对学生体育习惯的培养，培养终身体育意识，进而提高学生身体素质；学校应根据学生的需要，倡导学生组建体育社团或协会，满足学生锻炼的需求，实现学生锻炼的目的。

摘要： 本研究试图从锻炼行为一态度这一研究思路，拟通过对身体素质优秀、差生锻炼态度的调查、比较分析，了解身体素质优秀和差生体育锻炼态度的倾向特征，从而探讨身体素质水平对锻炼态度是否有显著影响？如果有显著影响，那么身体素质不同的大学生锻炼态度是否有显著差异？对这些问题的探讨有利于人们对于身体素质和锻炼态度关系的理解，并为学校体育的开展提供理论依据，为体育决策部门组织与管理大学生体育锻炼活动提供参考，有针对性改进学校体育工作，更好地促进大学生加强体育锻炼。由方差分析可知，不同身体素质等级的大学生锻炼态度存在差异。身体素质优秀、差生的锻炼态度存在行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感七个分量表上具有显著性差异，在主观标准分量表不具有显著性差异。而且身体素质优秀学生的锻炼态度好于身体素质差生的锻炼态度。由协方差分析可知，锻炼频次、锻炼时间、锻炼强度对行为意向有显著性影响，对其它几个维度没有显著性影响。大学生身体素质与锻炼态度具有显著相关性，除主观标准外，锻炼态度随身体素质的增强呈递增的趋势。

摘要： 体育隐蔽课程是指学校范围内，按照教育目的和学校体育目标、以间接的、内隐的方式呈现的、经过规范设计的体育文化要素的总和。体育隐蔽课程作为学校体育课程的重要组成部分，是培养全面发展的人，不可缺少的重要部分。理论研究表明体育隐蔽课程有助于调动学生的各种心理因素介入体育显性课程的学习，激发学生学习的积极性，促进学生对显性课程的顺利吸收。本研究尝试从实证的角度对体育隐蔽课程进行研究，以探寻体育隐蔽课程的实施途径及其对中学生锻炼态度的影响。

摘要： 本课题选取从心理学角度来剖析社区体育文化内在核心的观念意识—体育价值观，同时，运用跨学科知识分析体育价值观、锻炼态度与锻炼行为三者之间的关系。rn 体育价值观并不能很好的直接预测锻炼行为。微观体育价值观只能对锻炼行为产生很小的作用。微观锻炼行为的发生要受到大量因素影响，尤其是锻炼行为发生时的情绪因素的抑制，因此，试图从一种超越情境的体育价值观来预测锻炼行为是相当难的。事实上，体育价值观常常只对锻炼行为起较小的直接作用，只有当个体同时关注两种重要价值目标发生冲突时，体育价值观才被激活，进入意识，被用作锻炼行为的指导原则。rn 体育价值观与锻炼行为之间的中介因素，人们更多关注锻炼态度。不同的锻炼态度导致了在相同文化环境和历史传统中的个体有不同的体育价值观念，而体育价值观对锻炼行为的作用在更大程度上会依赖锻炼态度为中介，而锻炼态度体系中的生活满意度和主观幸福感可能与锻炼行为的关系更为直接。rn 在一个有效的价值观念中，要始终贯穿一种精神，也就是称之为文化概念体系中魂的精神，否则，社区体育文化可以说是“魂不着体”，简而言之就是社区体育文化的内在核心形态—体育价值观。社区体育文化的构建过程中，要紧紧抓住核心—体育价值观，因此，社区体育文化建设时必须树立正确的体育价值观目标。从社区体育文化的发展脉络中来看，体育价值观的养成是社区体育文化发展过程的重要环节，因此，体育价值观是社区体育文化建设的切入点。

摘要： 公开了锻炼装置、锻炼系统和锻炼方法。一种锻炼装置包括配重、壳体组件以及基部组件。壳体组件具有壳体，该壳体限定内部，该内部定尺寸成接纳配重。壳体组件还具有联接成相对于壳体旋转的轴。当配重接纳在壳体的内部内时，轴相对于壳体的旋转选择性地将轴与一个或更多个配重联接。基部组件具有构造成支撑配重的基部。基部组件还具有驱动器，该驱动器构造成当壳体组件由基部支撑时联接至轴。基部组件的驱动器构造成使轴在驱动器联接至轴时相对于壳体旋转以选择性地将轴与一个或更多个配重联接。

摘要： 本发明涉及仰卧起坐锻炼装置以及仰卧起坐锻炼装置辅助锻炼方法，其运动机构通过设置具有配种块以及悬挂块的活动框架，并通过调节负重块在活动框架的位置不同，以构成一设于支承板上方的助力或负重机构，并能调节助力或负重的大小；其控制机构通过设置第一传感器以及第二传感器，实现对活动框架摆动位置的检测，进而判断锻炼者动作状态，而后通过电动推杆，移动压板以抵触或释放锻炼者的上躯干，实现了自动抵触以及自动释放，解决了现有助力或辅助仰卧起坐锻炼装置对训练者干涉程度过高的问题。

摘要： 本发明涉及一种通过伸展和/或收缩来锻炼人体腿部的肌群的锻炼设备、用途及锻炼方法，该设备包括至少第一框架和至少第一脚踏板，该脚踏板可旋转地固定到轴承上，该轴承相对于人体脚部放置以至少锻炼跖屈和/或足背屈，此锻炼设备还包括腿部支撑件。因此，可通过拉伸和/或收缩来锻炼人体腿部的肌群（股四头肌、股二头肌、半腱肌、半膜肌、腓肠肌、胫后肌、胫前肌、腓长肌、腓短肌、比目鱼肌）和腿部背面的肌肉（比目鱼肌、腓肠肌、胫后肌、腓短肌、腓长肌、股二头肌、半腱肌、半膜肌）。

摘要： 公开了锻炼装置、锻炼系统和锻炼方法。一种锻炼装置包括配重、壳体组件以及基部组件。壳体组件具有壳体，该壳体限定内部，该内部定尺寸成接纳配重。壳体组件还具有联接成相对于壳体旋转的轴。当配重接纳在壳体的内部内时，轴相对于壳体的旋转选择性地将轴与一个或更多个配重联接。基部组件具有构造成支撑配重的基部。基部组件还具有驱动器，该驱动器构造成当壳体组件由基部支撑时联接至轴。基部组件的驱动器构造成使轴在驱动器联接至轴时相对于壳体旋转以选择性地将轴与一个或更多个配重联接。

摘要： 本发明涉及仰卧起坐锻炼装置以及仰卧起坐锻炼装置辅助锻炼方法，其运动机构通过设置具有配种块以及悬挂块的活动框架，并通过调节负重块在活动框架的位置不同，以构成一设于支承板上方的助力或负重机构，并能调节助力或负重的大小；其控制机构通过设置第一传感器以及第二传感器，实现对活动框架摆动位置的检测，进而判断锻炼者动作状态，而后通过电动推杆，移动压板以抵触或释放锻炼者的上躯干，实现了自动抵触以及自动释放，解决了现有助力或辅助仰卧起坐锻炼装置对训练者干涉程度过高的问题。

摘要： 在锻炼设备(12a)与计算机(14)之间提供双向通信的系统与方法。计算机(14)与锻炼设备(12a)采用不同的通信协议格式并且通过翻译设备(13)进行通信，其包括微控制器，特定地设计为通过不同的通信协议，翻译可传递的数据或信号。锻炼设备(12a)、计算机(14)或者在锻炼设备或计算机处的用户可启动通信。使能的通信允许象下面这样的特性：在锻炼设备上自动诊断分析的执行，当识别特定的组件时锻炼设备的内置参数的编程，用户的任何可测量参数的监测，指导方向和/或涉及具体锻炼程序的鼓励的提供，由锻炼设备的用户承受的阻力的数量的控制以及由翻译设备提供便利的其它交互。

摘要： 本申请的实施例公开了一种动态度量方法、装置及度量系统，涉及可信计算技术领域，为能够提高系统的安全性而发明。所述方法，基于度量主机的第一处理器，包括：接收度量主机的第二处理器转发的度量控制指令；其中，所述度量控制指令由远程认证服务器对第一控制指令进行第一安全处理得到，并发送至所述第二处理器；对所述度量控制指令进行与所述第一安全处理对应的第一安全检查，其中，所述第二处理器无权获知所述第一解密密钥以及所述第一验签密钥；响应于所述第一安全检查通过，根据所述第一控制指令进行相应的度量控制操作，得到度量控制结果。本申请适用于动态度量。

摘要： 本发明公开了一种利用言论信息自动化测量群体外显态度和内隐态度的方法，首先，通过定义概念词汇，范例词汇和属性词汇，对自我评估报告和内隐联想测验中的概念，范例和属性进行模拟；然后根据给定的概念词汇，范例词汇和属性词汇，在语料中分别找出与范例词汇有关的陈述和与概念词汇有关的陈述，得到两个陈述集合；最后通过计算相应陈述集合中陈述的情感分数，并将相应陈述集合的平均情感分数作为内隐态度偏见和外显态度偏见的量化表示，实现对外显态度和内隐态度的测量。本发明避免了对真实“被试者”的测量，节省了人力物力，同时，真实的语料也能够更好的反映群体的态度，而且可以研究更多的对象。

摘要： 本发明属于医疗器械领域，尤其是一种呼吸科护理用呼吸锻炼装置及其锻炼方法，针对目前的呼吸康复锻炼的装置在使用时，不能根据康复者的实际情况来调节训练的强度，以至于造成康复者不适或者锻炼强度不够以至于起不到效果的问题，现提出如下方案，其呼吸锻炼装置包括支撑箱体，所述支撑箱体的底部固定安装有手柄，设置手柄，可方便病人进行手持操作，本发明结构合理，能够在对病人进行呼吸锻炼时，方便对呼吸的压力进行调节，以此能够方便病人在不同阶段都能训练，所以具有良好的实用性，并且本装置能够方便进行清洗和对呼出的水气进行收集，因此在使用本装置时，不会造成交叉感染，具有良好的安全性。

摘要： 本实用新型涉及锻炼机器、推举锻炼机和腿部锻炼机。一种锻炼机器，其包含：阻力元件；使用者支撑件；耦合到该使用者支撑件的第一移动元件，该第一移动元件包括：第一柱；和第一连接元件，该第一连接元件包括第一枢转点，使得该使用者支撑件能够绕与该第一连接元件相关联的第一轴枢转，其中该第一连接元件可移动地耦合到该第一柱以使得其能够沿着第一路径移动；以及耦合到该使用者支撑件的第二移动元件，该第二移动元件包括：第二柱；和第二连接元件，该第二连接元件包括第二枢转点，使得该使用者支撑件能够绕与该第二连接元件相关联的第二轴枢转，其中该第二连接元件可移动地耦合到该第二柱以使得其能够沿着第二路径移动。