驳论文
驳论文的相关文献在1979年到2022年内共计126篇,主要集中在教育、汉语、中国文学
等领域,其中期刊论文126篇、专利文献1728篇;相关期刊91种,包括天津教育、语文教学研究、山西教育:高中文科版等;
驳论文的相关文献由131位作者贡献,包括韩延明、周章轼、曹津源等。
驳论文
-研究学者
- 韩延明
- 周章轼
- 曹津源
- 蔡明
- 高羽
- 丁蕾
- 丁雅蕾
- 仇建育1
- 付家宁
- 任正富
- 任芳
- 何鸣镝1
- 余明忠
- 俞璐
- 刘先敏
- 刘开朝
- 刘清三
- 刘玉江
- 刘腾辉
- 刘跃夫
- 刘迎波
- 史文
- 向涛
- 吴应海
- 吴景山
- 吴永铭
- 吴祎
- 吴稷曾
- 吴艳春
- 吴韵诗
- 周璞璞
- 周继伟
- 周道琴
- 唐小平
- 唐惠忠
- 唐群辉
- 夏永祥
- 孔超琼
- 孙世江
- 孙文斌
- 孙鹤田
- 宋恒
- 宣卫东
- 崔美燕
- 嵇慧萍
- 席立强
- 张建西
- 张悦群
- 张惠仁
- 张晓
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潘爱华
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摘要:
【专题解释】论证不明晰、逻辑不严密是高中生论述文写作中普遍存在的问题。本专题从逻辑角度对论证作一点深入研究,通过剖析经典文段的论证过程和论证方法,体会逻辑的力量和论证的魅力,掌握演绎与归纳、归谬与反证、比喻与类比等论证方法,并学会运用其中一两种,进行驳论文写作。
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丁雅蕾
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摘要:
学习《拿来主义》这篇驳论文,需要理清文章论证脉络,能够准确辨析文中不同“主义”的特征和实质,适时引进创作背景,引导学生理解文章的思想主张,了解其论证特色,启发学生运用先破后立的论证方法表达对当今时事热点的看法,学习对待中外文化遗产的正确态度和方法,为“拿来主义”注入时代内涵。
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房海
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摘要:
本文是一篇驳论文。驳论文一般是先指出对方错误的实质,然后或批驳对方的论点,或批驳对方的论据,或批驳对方的论证,从而针锋相对地提出自己的观点。梁实秋在《文学批评辩》中提出:"人性的质素是普遍的,文学的品味是固定的。所以伟大的文学作品能禁得起时代和地域的试验。《依里亚德》在今天尚有人读,莎士比亚的戏剧,到现在还有人演,因为普遍的人性是一切伟大的作品之基础。"
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刘腾辉
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摘要:
导语与技法借鉴时评类作文日趋成为高考作文中的重头戏,无不充满着驳论色彩。在写作时评类驳论文时,不妨运用“三步五段驳论法”来成就考场佳作。第一步,树立靶子亮观点。正如“射箭要看靶子”,驳论文贵在开门见山树立靶子对方观点,亦应在第一时间针锋相对亮明自己的观点。例如,《不知足才常乐》一文中:古人云:“知足常乐。”意思是说,一个人知道满足,他就会永远快乐。如果把这话理解为今天的青年在生活上知足,不作不切实际的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来理解,这话却是不对的。
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陈蒙蒙
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摘要:
在高考中,大多数考生都会选择写议论文。议论文是发表意见,明确主张的文体。议论文的目的是为了阐述自己对某种现象的理解与看法,并树立观点。而议论文可以分为正面论证的“立论文”和反面论证的“驳论文”。而“先破后立”是驳论文的主要写作手法,本文主要分析“先破后立”在议论文中的应用技巧,希望对中职与高中学生写作水平的提高有所裨益。
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吴韵诗;
吴艳春
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摘要:
九年级上册第五单元是议论文单元,人文主题是“求知明智,善读辨思”,是对九上第二单元的延伸和深化。本单元选编的四篇议论文,《中国人失掉自信力了吗》是典型的驳论文;《怀疑与学问》能让学生掌握议论文完整的结构和严密的论证;《谈创造性思维》能使学生领会论据的丰富性;《创造宣言》有清晰的论证线索,能引领学生发现材料和观点之间的联系。本单元的教学要求是“联系文章时代背景,把握作者观点,注意分析议论性文章所用的材料,理解观点和材料之间的关系,掌握论证方法”。学生在九上第二单元已经学习议论文论点、论据方面的知识,本单元作为学习议论文的接续单元,要重点引导学生理清论证思路,掌握论证方法,知晓议论文的本质是“通过阐释、分析与论述,说明观点的真伪、优劣,及其是否合理”。
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陆丽萍
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摘要:
中考语文试卷中,议论文是常考文体,所占分值十分左右。看似占分比值不大,但综观得分情况,悬殊较大:十分全得者有之,一分不得者亦有之。那怎样才能顺利、有效解题呢?【知识讲堂】阅读议论文,首先要了解议论文的特点。议论文也叫说理文,是一种以议论为主要表达方式,剖析、论述事理,发表意见、提出主张的文体。作者往往通过摆事实、讲道理的方法,来确定某观点正误,或者树立、否定某主张。根据论证方式的不同,议论文又分为立论文和驳论文。议论文有论点、论据、论证三大要素。只有把握住议论文的这些特点,在阅读时才知道从何入手,怎样去“读”。
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吴应海
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摘要:
议论文有两种写法,一种是立论,即先提出见解和主张,正面亮出观点,然后论证这一观点,最后总结全文。另一种是驳论,即先给出一个错误的观点,然后对这一观点进行批驳,指出其错误所在,同时树立正确的观点。无论是立论文,还是驳论文,它们的最终目的都是让别人相信你的观点,而要达到这个目的,论证至关重要。我们分别来看看这两种方式如何论证。
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嵇慧萍;
董旭午
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摘要:
议论文即以议论为主要的表达方式,把作者对写作对象的看法加以推理、论证、评价的一种文体。从语文教学的视角来看,它也是与说明文、记叙文等并列的一种教学文体。按不同标准,议论文有不同的分类。如,梁启超在《中学以上作文教学法》中按写作目的将“论辩之文”分说喻、倡导、考证、批评和对辩这五类。我们还可以根据议论文观点提出的方式,将其划分为立论文和驳论文,现在一般都是依据这样的标准来划分。
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- 葛俊康
- 公开公告日期:2003-06-11
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摘要:
一种服装常规的翻驳、折驳、弯驳、弯折驳翻领的裁剪方法,是以领子后中心尺寸和颈侧处平行于后中心线的领形尺寸相等为原则,直接从领子前后外围所需的长度尺寸为依据,根据驳折线与前身领形、领孔的关系,找到与后领相连接的对应点,用圆心法确定后领孔尺寸、后领外围的长度及后中心尺寸。本发明的后领外围的长的计算公式,可根据颈侧处的领面宽、领腰及领孔宽尺寸代入可得,是一种直接明了、又精确易懂的合理方法。
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