高中英语听力

摘要： 随着新高考制度的改革,英语听力在英语考试中所占的比重明显上升,对于学生高考成绩的结果有着较大的影响。在新的教学环境下,教师需要立足于稳定学生英语基础,通过优化教学手段提升学生学习技能和做题技巧,尤其是在教育资源缺乏的民族地区更加如此。本文主要通过对民族地区高中学生英语听力现状进行分析,整理出当前不足,并提出相应技能培养的对策和意见,旨在于提高民族地区高中学生应对英语听力的能力,更好的提升学习效率,建立学习自信,推动民族地区高中学生获取更好的学习品质以及取得更好的学习成绩。

摘要： 高中英语听力作业是高中英语听力教学的重要组成部分,是巩固课堂知识的重要延伸。美国的霍华德·加德纳提出的多元智能理论告诉我们要尊重个体差异,关注学生的全面发展。因此,笔者缘于每个学生都有其自身的特质,以海安市实验中学高一两个班级(一个强化班和一个普通班)为教学对象,以多元智能理论为支撑,设计高中英语听力作业,时间跨度为一学期。实践表明,这种作业设置的合理性直接促进了学生英语听力水平的提高。

摘要： 戴维·梅里尔(David M.Merrill)教授提出的"九五矩阵"教学模式旨在把加涅提出的九大教学事件及五种学习结果紧密结合,从而阐明二者之间的关系.此教学模式也为英语课堂教学设计提供了指导.分析"九五矩阵"教学模式,设计、实施了一节高中听力课,得出此教学模式比传统教学模式更加高效的结论.实践证明,采取"九五矩阵"教学模式可以调动学生的积极性,联系旧知的基础上掌握新知,从而提升学生的英语听力能力.

摘要： 对于教育工作而言,兴趣永远都是最好的老师。当学生对于学习产生了兴趣之后,自然能够积极投入进来。高中英语听力有着很强的抽象性特点,学生在学习过程中,经常会遇到各种问题。为此,教师就可以应用趣味性教学方式,激发学生的积极性,让其更好地投入到学习活动之中。1.高中英语听力开展趣味性教学的意义1.1激发学生的兴趣对高中学生来说,尽管经过了多年学习,已经有了一定的基础,但是个人习惯并未完全养成。尤其是英语听力教学普遍十分枯燥,学生通常都没有太多兴趣。为此,教师就可以采取趣味教学的方式,引导学生体会英语学习的乐趣所在,进而不断提升自身整体水平。

摘要： 听力教学在整个英语教学中地位极其重要,在被视为语言应用能力四个基本组成部分的“听、说、读、写”中,首当其冲的便是“听”。听力理解能力是人的一种言语能力,它属于认识和理解语言的范畴,是培养语言交际能力的中心环节。“听”不仅是获得语言知识的基本途径之一,也是加强语言实践、保证语言规范化的重要手段。培养和促进学生英语听力理解能力有利于增强他们学习英语的兴趣,从而达到促进英语教学的目的。

摘要： 英语听力在高考试题中占据了非常大的一部分分值,因此,提高学生的英语听力能力是进行英语教学的重要任务之一.在传统的听力训练中,学生不免觉得过于无聊,抱怨听力课程的枯燥以及乏味,使得听力水平难以提高.而在教学中采用多媒体手段进行听力训练,能够在提高英语听力方面起到积极的作用.本文阐述了多媒体在高中英语听力教学中的应用策略.

摘要： 良好的听力是学好英语的基本功,特别是在高中英语教学中,培养学生的听力尤为重要。然而,英语听力一直是学生的薄弱环节,在平时的英语教学中,教师几乎不太注重培养学生的英语听力,致使学生的听力能力始终不能得到很好改善。基于此,笔者针对高中英语听力训练,谈谈以下几点教学实践经验。

摘要： 英语作为一门语言学科,"听、说、读、写"这四种能力的培养都得重要。很多教师往往忽视了听力教学的重要性,导致听力教学效率低下。为了提高听力教学的有效性,本文提出了几点建议,以供大家参考。一、加强英语语音知识的教学听力水平的提高与辨音能力的提高是密不可分的。学生如果没有掌握好单词和句子的发音要领,那么他们在听的过程中一定会遇到很多的障碍,即使是一些本来认识的单词,由于发音的不准确,也可能会造成听力上的困难。同时,在英语语音当中,还有很多必须要掌握的发音技巧,例如连读、弱读、重读、爆破等。

摘要： 听力是中学英语教学的重要内容之一,学好英语是为了学生以后能够使用英语。没有良好的英语听力技能,学生很难进行英语口语表达。但目前我国高中生英语听力普遍偏弱,许多高中生词汇量和阅读量都比较充足,但听力依然比较困难,许多学生都感觉听不懂或者跟不上听力节奏。造成这一现象的原因既有学生平常投入听力的时间不够,对英语发音尤其是连读的规律掌握不到位,还和教师的听力教学方法有关。常规的高中英语听力训练,就是教师播放一段英语听力材料,学生边听边做题,之后对照一遍答案再听一次。

摘要： 高考的听力一般分为两部分,第一部分是听一段材料短小、语速快的内容,在此过程中,学生获取的信息很容易把握不准,出现偏差。第二部分的材料内容较多,而且增加了难度。学生很难能做到快速转换,很难较快地把握听力的节奏,故听力部分失分较多。但是听力的内容在选材上基本是贴近生活的材料。因此,教师在日常的教学中,只是简单地训练学生听,是完全不够的,而是要在听力方面给学生一些正确的指导,这样就能有效提升学生的语言能力。

摘要： 本发明公开了一种初中英语听力训练设备，包括设备箱，所述设备箱内固定安装有训练器、蓄电池，所述设备箱内开设有置物槽以及两个固定槽，且置物槽内卡合放置有耳机，两个所述固定槽内均固定安装有固定杆，每个所述固定杆内均滑动安装有移动块，且移动块与相应固定杆之间固定安装有两个挤压弹簧，每个所述移动块与相应固定杆之间均安装有定位机构，每个所述移动块上均通过横杆固定安装有转杆，每个所述转杆上均固定安装有连接板，每个所述连接板上均转动安装有转动辊。优点在于：使用与携带均较为方便，能够不受地形环境的影响，具有较高的适用范围，使学生能够随时随地的进行英语听力的训练，整体训练效果较佳，训练效率较高。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种适用于英语听力练习的多功能新型英语听力设备，包括主体，所述主体的底端四周均固定安装有支撑柱，所述支撑柱的底部固定安装有垫脚块，所述主体的顶端设置有按键，所述主体的顶端分别开设有放置槽与安装槽，所述放置槽的底侧内壁固定安装有第一压缩弹簧，本实用新型通过将相邻的拨动板向相反的方向拨动，这样拨动板将会带动第二滑动板在第一滑动杆与第二滑动杆上对第二压缩弹簧进行压缩，这样第二滑动板也将会带动限位柱从第二限位槽中脱离，将提手通过第一滑动板对第一压缩弹簧进行挤压，直至限位柱可以进入第一限位槽的内部，从而能够达到英语听力设备不会占用收纳空间的效果。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，且公开了一种高中生用方便英语听力训练的学习桌，包括学习桌本体，所述学习桌本体的顶部左右两侧分别固定连接有第一集音板和第二集音板。本实用新型解决了学习桌多数结构简单，达不到在英语听力上进行提升的作用，大多数桌子为开闭装，导致声音混杂不便于使用的问题，本方案通过在第二集音板的正面上连接的焊接块连接的滑动杆，位于滑动杆的顶部固定连接的套筒，通过套筒在滑动杆的外壁上进行旋转，而达到对套筒的外壁上连接的显示屏本体进行转动，通过在显示屏本体的左壁固定连接的耳麦方便学生的听力使用，并通过支撑杆配合上挂钩对耳麦进行挂置。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语教学触摸式英语发音装置，涉及高中英语教学装置技术领域，具体为一种高中英语教学触摸式英语发音装置，包括收纳箱，所述收纳箱的顶部开设有收纳槽，所述收纳槽的内底壁固定连接有固定块，所述固定块的一侧固定连接有固定柱。该高中英语教学触摸式英语发音装置，通过发音装置、显示屏、扫描开关、播放开关、收纳箱、固定孔、支撑柱和放置板之间的配合设置，教师在进行教学时，可以将资料放置在放置板上，发音装置通过扫描识别装置，将资料上边的信息扫描至发音装置内部，然后通过显示屏将扫描的信息显示出来，来对学生进行英语教学，老师可以不使用板书，极大的节省了板书浪费的时间。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听力用听力播放设备，包括上底座,所述上底座下壁面处设有旋转结构以及角度调节结构；其中，所述旋转结构，其包括：旋转箱体、第一伺服电机、第一主动齿轮、第一从动齿轮、连接轴以及第一滚动轴承，所述旋转箱体上壁面与所述上底座下壁面连接，所述第一伺服电机安装于所述旋转箱体内上壁面处，所述第一主动齿轮与所述第一伺服电机驱动端连接，本实用新型涉及声音播放设备技术领域，经过对安装在调节箱体上的播放器进行调节，解决了对于环境嘈杂的大教室在进行听力测试时，后排的同学听不到的问题的有益效果。

摘要： 本实用新型提供一种高职英语听力考试用听力播放设备，包括耳机外壳；耳机外壳共有两组分组成，且两组分耳机外壳通过连接机构相连接；左侧的耳机外壳上转动连接有一个保护盖，且耳机外壳上安装有相对正的磁铁，左侧的耳机外壳上安装有按钮与显示屏；耳机外壳的外端通过螺栓固定有端盖，且耳机外壳上通过螺纹固定有一个连接环。在连接板上设置有一个波浪状的凹槽，在固定座的端盖上设置有一个与凹槽相契合的凸起，将固定座通过螺栓固定在连接杆上，与对比文件相比，向上拨动固定座上的端盖时，连接板与固定座之间滑动连接，此时开始调节连接板的长度，调节好后合上端盖，端盖上通过凸起固定在波浪状的凹槽上，从而对连接板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听力考试用听力播放设备，包括一号耳机主体与二号耳机主体，所述一号耳机主体位于二号耳机主体的一侧，所述一号耳机主体与二号耳机主体的一侧外表面均活动安装有保护套，所述一号耳机主体的前端外表面靠近下端的位置设置有充电接口与耳机插孔，且充电接口位于耳机插孔的上方。本实用新型所述的一种英语听力考试用听力播放设备，设有滑盖、插销座与耳机插孔，能方便调节耳机的喇叭至人耳相贴的最佳位置，且拉动更为平滑顺畅，手感更佳，能在调节后对其固定，防止脱落后进行二次调节，使用效果更加优异，能一个设备两人同时使用，节约成本的同时提升了使用体验，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种矫正发音的高中英语口语训练设备，包括头戴支架，所述头戴支架顶部的两侧设有播放器，一组所述播放器的底部设有麦克风，另一组所述播放器的底部设有控制调节组件，两组所述播放器相互靠近一侧的外侧设有固定架，两组所述固定架相互靠近的一侧设有弹性垫，两组所述固定架外侧相互靠近的一侧设有转动槽；本实用新型通过调节盒、控制器、卷线盘、连接线、卡槽、卡块、转杆、卷簧、滑动杆和弹簧之间的互相配合，装置使用时，可根据使用需求调节控制器的长度，便于使用者操控装置进行训练，调节十分方便，无需再反复抬手对装置进行调节操作，提升了装置使用时的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，属于英语课堂教学用具领域。一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括固定座，所述固定座右壁呈线性等间距固设有多个支撑板，所述支撑板上方设有活动板，所述固定座右壁相对于活动板左端的位置开设有板槽，所述活动板底面与板槽底面之间固设有伸缩杆，所述伸缩杆外部套设有拉伸弹簧，所述活动板右端通过边板固设有卡块，所述支撑板顶面中部与活动板底面中部呈对称结构固设有两个夹板，所述夹板内壁固设有挤压垫，所述挤压垫内壁开设有防滑槽。本实用新型能方便快捷的辅助教师进行四线格的绘制，令教师对学生书写的教学更加的准确，有助于提高示范效果，规范了学生对英语书写方法的学习。

摘要： 本实用新型涉及英语听力考试辅助装置技术领域，且公开了一种高中英语听力考试辅助装置，包括主体，主体的右侧壁面开设有滑动槽，滑动槽的内部设置有可以左右移动的滑动块，滑动块的下壁面右端开设有放置槽，滑动块的上壁面对应放置槽的位置开设有十二组涂卡孔，主体的前壁面右端设置有用。本实用新型中，通过设置滑动块，在使用时，将滑动块从滑动槽的内部取出，再将英语听力考试答题卡放入放置槽的内部，当考生完成当前考题后，通过放置槽上对应的涂卡孔对答题卡上的答案进行填涂，做到一题一涂的效果，大大降低涂错的情况出现，同时由于答题卡被放置槽内部的两个挤压块挤压固定，进一步提高了考生涂卡时答题卡的稳定性，避免出现涂错的问题。