高校体育教师

摘要： 网络教学作为新兴的教学模式,打破了传统体育教学所受的时空限制,已逐渐深入到了常规教学中。为使高校体育教师可以更快地掌握并胜任这种教学模式,提高教学质量,本文采用文献资料法、行为事件访谈法、德尔菲法及层次分析法,结合胜任力理论构建出了由4个一级指标、17个二级指标以及70个三级指标构成的高校体育教师网络教学胜任力评价指标体系,以期为高校体育教师的选拔、培训、评估等提供依据。

摘要： 采用自测健康评定量表、生活方式问卷,通过对河南省453名高校体育教师的生活方式和健康进行分析,结论如下:①高校体育教师在生理健康、心理健康、社会健康和健康总分方面均高于一般人群;②高校女体育教师生活方式明显好于男体育教师;③相关分析表明,高校体育教师健康观、药物和烟酒使用、工作睡眠和生活满意度与生理健康、心理健康和社会健康以及健康总分都存在显著性相关。

摘要： 采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对高校体育教师课程思政教学现状进行研究。结果表明当前,高校体育教师课程思政教学主要存在认识之疑、价值之惑、实践之难,分析其原因主要有宏观、中观与微观三个层面。由此提出通过认识重建、价值重构、实践重理的方式澄清高校体育教师课程思政教学面临的问题,并建议高校体育教师可以通过夯实理论基础,提升体育课程思政教学的学理性;掌握融通方法,增强体育课程思政教学的实效性;积极实践反思,强化体育课程思政教学的针对性;不断研究创新,拓展体育课程思政教学的指向性四大策略来消解所面临的问题。

摘要： 在新时代背景下,体育是促进人们全身心发展的重要途径,高校体育教师是高校教师队伍的重要组成部分,事关社会主义建设者和接班人培养,在强调提升学生教育效果的同时,对体育专业教师的素质提升也提出了更高要求。本文通过文献资料法和逻辑资料法分析我国高校体育教师专业素养的意义和体育教师应具备的素养,最后总结提升高校体育教师专业素质的路径,以期提高我国培育和建成政治素质过硬、业务素质精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

摘要： 班主任工作的意义不言而喻,体现在推进高校教育质量,引领学生的思想和行为等方面,班主任的重要性更加凸显。随着新时期我国高校教育事业的发展以及新型教学和管理理念的丰富,体育教师这一长期处于边缘地位的教师角色的优势再次引起人们的关注和思考,并出现了让体育老师当班主任的社会性大讨论,结合这一时代背景,本文探索了高校体育教师担任班主任的意义和优势,着重于从体育教师自身的教学特色,班主任在培育学生的思想和道德方面肩负的主要责任等方面进行了分析,目的是挖掘和凸显体育教师和班主任之间的内在联系,促进高校教育改革发展和高校学生的健康成长。

摘要： 为了更好地完成“立德树人”根本任务,培养社会所需人才,高校青年体育教师应重视其职后教育教学能力的提升。基于此,该文分别从基于历史经验,明确职业发展目标;基于立德为本,增强职业道德和操守;基于改革创新,提高业务水平;重视教育教学中课程思政的融入;基于教学与科研并重,提高教育教学竞争力几个方面,提出了“立德树人”背景下高校青年体育教师职后教育教学能力提升的策略。

摘要： 基于计划行为理论(TPB)和社会交换理论(SET)框架,通过探讨心理赋权因素在介导知识共享对教师创新行为的影响发现:高校体育教师的职业特征与其隐性人格和工作环境有关。高校体育学科的边缘地位和组织创新文化缺失是导致高校体育教师低水平自我效能感和创新行为困境的本源。高校中的知识共享存在不同程度的异构转移性、沟通开放性和协同竞争性特征,通过鼓励教师参与知识共享活动增强其心理能力,进而产生更富成效和创新性的工作行为是高校体育学科获得竞争优势的可行性路径。对此,高校赋权实践要充分重视对高校体育教师心理需求的识别、开发和应用,通过建立完善的组织创新文化与知识共享保障和激励制度,为高校体育教师现代化发展提供高质量与可持续的内部动力来源。

摘要： 本文运用文献资料法、逻辑分析法等科研方法,对高校体育教师职前培养的发展现状与现实困境进行分析研究,旨在为高校体育教师的专业化培养提供一定的借鉴。研究认为,高校体育教师的素质与其职前接受的教育培养密切相关,当前我国高校体育教师职前培养存在培养课程内在联系不足、职前教师执教能力缺失、导师队伍建设形式化、基础课程与实践相脱节等问题严重制约了我国高校体育教师的高质量培养,进而提出要健全我国高校职前体育教师导师队伍建设、完善职前体育教师培养课程体系以及培养“多能一专”的学术型高校体育教师等发展策略。

摘要： 对高校体育教师通过线上网络体育教学中讲解艺术能力进行探访,通过语言意向学理论来指引和提高体育教师的讲解和说课能力,从简明扼要的语言为出发点增加教师的讲解效率,通过语言启发引导,提升教师讲解质量以及生动的语言形象来提高教师的讲解层次,为提升体育教师线上讲解艺术水平提供有益的帮助。

摘要： 体育课程思政建设是我国高校体育工作落实立德树人根本任务的一个重要途径。运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法对高校体育课程思政建设的内涵、困境与推进策略进行深入分析。分析后认为,高校体育课程思政建设的内涵主要包括:以“立德树人”作为高校体育课程思政建设的价值导向、高校体育课程中要融入体育学科核心素养中的德育内涵、高校体育课程思政建设要与新课标深度融合与衔接、体现及深度延展高校体育课程的思想政治教育价值意涵。高校体育课程思政建设中存在的困境是:高校体育课程思政建设理论体系不完善、高校体育教师的体育课程思政建设能力不足、高校体育课程与思想政治教学资源融合不够、高校体育课程教学中的思想政治表现评价标准缺失及课堂教学评价模糊与泛化。基于以上提出了我国高校体育课程思政建设推进策略。

摘要： 文化资本提出以来,人们逐渐认识到文化资本对于群体或者个人行动能力的影响.作为积极的社会实践者,高校体育教师促进着自身文化资本的不断积累和文化资本的再生产过程.用文化资本理论来研究高校体育教师文化资本,对于优化高校体育教师群体,促进高校体育教师个体职业发展,实现培养健全人格的人才目标有着重要的现实意义.

摘要： 研究基于压力过程理论，揭示浙江省高校体育教师的工作压力、应对方式及心理健康状况及三者之间的关系。结果发现，浙江省高校体育教师的总体工作压力感受较高；科研压力、人际压力、工作量压力、家庭压力、时间压力是浙江省高校体育教师的主要工作压力；浙江省高校体育教师多采用消极的应对方式；浙江省高校体育教师总体的心理健康状况良好；相关分析显示浙江省高校体育教师工作压力、应对方式与心理健康水平三者显著相关。

摘要： 本发明公开了一种数字化体育教师同课异构教研平台，通过互联网与云计算，以使用者为中心，按照使用者的需求构建适合体育教师同课异构教研数字化呈现的组织结构、内容程序及菜单界面，利用Web2.0的交互技术，让使用者参与到人与人、人与系统的交互过程之中。本发明有利于体育教师的异构教学和研究，以更丰富的呈现方式向公众展示,为教师之间、教师与专业人员之间进行交流创造了活动平台和环境，并为教研管理提供了规范与高效的技术支撑，通过生成和聚合主题教研数据,形成内容丰富、实用、便捷的课程资源;通过推送课程资源,实现对教师专业发展的个性化诊断与服务,从而构建有利于教师专业成长的新生态。

摘要： 本发明涉及室外体育设备技术领域，且公开了一种室外体育教师教学用设备，包括储物箱，所述储物箱的内部设有隔板，所述储物箱的内部前表面与内部后表面均固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有齿轮，所述储物箱的内部位于所述隔板的左侧对称设有调节柱，所述调节柱的顶端位于所述储物箱的上方，通过万向轮将储物箱移动到指定位置，通过电机带动齿轮转动进而与齿条啮合连接，实现调节柱的高度调节，进而保证压腿柱适合学生的不同高度，让学生得以在运动前进行身体拉筋伸展，活动筋骨，通过在储物箱内放置医疗箱，且通过微型制冷机和蓄电池对医疗箱保持恒温保存，实现当学生中暑或跌倒时第一时间的治疗措施，保证学生的室外体育课程安全。

摘要： 本实用新型公开了一种体育教师用教学器材放置架，包括底板和两个支撑板，两个所述支撑板之间分别安装有顶板、篮球架和足球架，篮球架和足球架的上表面均开设有弧形放置槽，弧形放置槽的内底壁开设有固定槽，固定槽的内底壁安装有压力传感器，且压力传感器的检测端延伸至弧形放置槽的内部，顶板和篮球架的下表面均安装有电动推杆。该体育教师用教学器材放置架，通过设置支撑板、顶板、篮球架、足球架、压力传感器、电动推杆、横板、检测挤压块、指示灯和控制面板，便于自动对篮球和足球进行气压检测，并将气压没有达到要求的足球或者篮球通过指示灯进行标识，避免学生拿取气压不足的足球和篮球使用，提高了放置架的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种室外体育教师教学用设备，包括收纳箱体，所述收纳箱体的下表面固定连接有万向轮，收纳箱体的上表面转动连接有支撑板，支撑板的侧面转动连接有转动轴，转动轴的表面固定连接有箱面板，箱面板的正面固定连接有教学板，收纳箱体的内侧壁转动连接有支撑架，支撑架的侧面开设有卡接槽，卡接槽的内壁搭接有悬挂杆，支撑架的侧面固定连接有限位块，支撑板的侧面开设有螺纹孔，螺纹孔的内壁螺纹连接有固定螺栓。该室外体育教师教学用设备，通过设置收纳箱体、箱面板和教学板，箱面板可以打开，而且能转动，教学板可以辅助老师教学，收纳箱体内能够收纳一些课堂需要使用的体育用具，从而实现方便户外教学的效果。

摘要： 本实用新型适用于健身器械技术领域，提供了一种用于提高体育教师综合身体素质的器械，所述器械包括底板，所述底板的底部固定有支撑腿，所述底板的一端固定有两个支撑杆，两个支撑杆左右对称，两个支撑杆之间设有可调节单杠机构；所述底板的上表面开设有空腔，所述空腔的上方安装有滑动推板机构；所述空腔的内部设有可折叠仰卧板机构，所述可折叠仰卧板机构包括斜撑杆，所述斜撑杆的上设有升降脚踏组件。本实用新型设置有可调节单杠机构和可折叠仰卧板机构，可以锻炼上肢、下肢、腰腹等多个部位，从而提高综合身体素质，并且设置有滑动推板机构，可以将可折叠仰卧板机构隐藏起来，防止占据多余的空间，又方便使用者锻炼使用。

摘要： 本实用新型涉及教学工具箱技术领域，且公开了一种用于体育教师教学的多功能工具箱，包括箱体，箱体外部设置有箱盖，箱体内部设置有升降固定机构，箱体外部设置有设置有固定连接机构。该用于体育教师教学的多功能工具箱，在需要拿取时，由于在使用前，教师会将教学所需物体放在置物板表面，置物板受到物体重量压迫，会使得置物板带动滑块一在滑槽一内部滑动，压缩底部设置的弹簧一，同时，物体接触到两侧设置的固定块，会推动固定块带动滑块二在滑槽二内部滑动，进一步压缩弹簧二，使得固定块将物体固定，方便了在教学过程中教师进行拿取，提升了拿取的便捷性，保证了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种可遥控的体育教师用传球训练装置，包括训练装置本体和遥控器，所述训练装置本体包括底板，所述底板底部的两侧均设置有驱动机构，并且底板底部的中部固定连接有安装架，所述安装架的顶部固定连接有控制面板和信号收发器，所述底板的顶部通过支撑架设固定有网框，所述网框的前侧设置有导向板，所述导向板呈弧形状并且导向板的顶部高于底板的顶部，所述底板顶部的两侧均设置有发球装置，本实用新型涉及足球训练用设备技术领域。该可遥控的体育教师用传球训练装置，解决了现有技术中已经具有足球训练传球器，只能训练定点传球和接球能力，且训练器不能较好的接住训练者所发出的球导致要发费较多时间在捡球上的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种体育教师用体能训练装置，包括两组支撑板、两组支撑管、两组伸缩管、栏杆、两组升降蜗轮、两组升降螺纹杆、两组连接板、两组转动蜗杆、调节箱、调节蜗轮、调节蜗杆和调节把手，两组支撑板分别固定在两组支撑管的底部，两组伸缩管的底部分别位于两组支撑管的内部，栏杆的底部分别与两组伸缩管的顶部连接，两组升降蜗轮分别与两组支撑管的内部转动连接，两组升降螺纹杆分别螺装在两组升降蜗轮的内部，两组连接板分别与两组升降螺纹杆的顶部转动连接，两组连接板分别固定在两组伸缩管的内部，两组支撑管的内侧分别设置有两组升降口；该实用新型解决了现有技术中存在的高度调节操作不够便捷的缺点。

摘要： 本实用新型提供了一种体育教师教学用教具，包括：教具本体、横框架、滑轮座、滑轮、牵拉绳、弹簧挂扣、砝码基座、砝码、缓冲块；所述横框架的下端设置有两个滑轮座，且滑轮座与横框架通过焊接方式相连接；所述滑轮座上设置有滑轮，且滑轮与滑轮座通过固定方式相连接；所述滑轮上设置有牵拉绳，且牵拉绳与滑轮通过滑动方式相连接；所述牵拉绳的一端设置有把手，且把手与牵拉绳通过绳结方式相连接；本实用新型通过对体育教师教学用教具的改进，具有结构设计合理，便于加减砝码，重量可调节，适合不同的训练强度，使教师有个循序渐进的臂力增长过程的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种室外体育教师教学用设备，包括底板，所述底板的底端四角处设有万向轮，所述底板的一端外壁固定连接有推杆，且底板的顶部外壁四角处均设有支柱，所述支柱的顶部外壁设有顶板，且顶板的顶部外壁三分之一处设有站板，所述顶板靠近站板的一侧设有基座，且基座的顶部外壁设有转动显示屏，所述顶板靠近站板的另一侧外壁上均设有滑槽，且滑槽内壁设有拓展板。本实用新型通过将器材分为球类和非球类堆码搬运，配合上站板和侧向拓展板可提高整体的器材运输量和固定便捷性，无需大量人工搬运，利用置球板卡接住球体达到平稳，配合上置物抽屉，可囊括乒乓球至篮球等不同球类器材，便于归纳运输。