以评促学

摘要： 【教材解读】《小虾》是统编教材三年级下册第四单元的一篇略读课文。该单元以“观察与发现”为主题,阅读要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。从文本内容看,《小虾》以第一人称叙述了“我”在养虾过程中的所见、所闻、所感,对小虾进行了细致的观察,呈现了自己的独特发现,将小虾的有趣可爱和对小虾的喜爱之情融入字里行间。从语言风格看,文本语言轻松诙谐,生动形象,富有情趣,尤其是第三自然段,围绕小虾“有趣”这一特点,进行了细致生动的描写。

摘要： 在小学《道德与法治》教学中,应注重“以评促学”,实施多元评价。通过鼓励学生“敢”评,补足短板;发挥教师“智”评,树立 信心;组织同学“真”评,实现共同进步;引导家长“爱”评,引领学生成长;形成社区“善”评,践行善行,以促进学生道德品质 的形成和发展。

摘要： 南京市玄武区近年来聚焦一年级综合素养测评研究,依据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》设计科学的、符合时代要求的综合评价方式,以此撬动入学适应阶段育人方式的转变,构筑促进儿童全面发展和健康成长的生态环境,努力让幼小衔接教育更为自然适切。

摘要： 混合式教学是一种将在线教学和传统教学融合在一起的深度教学形式,教师能够对教学资源的整合与再加工来进行规律教学,而学生也能够在此过程中进行深度学习。对于高校的大学英语课程而言,其课程能够基于混合式教学的形式进行教学,并且重视教学评价在学生学习中的促进作用,从而运用以评促学的形式来提升大学生英语的教学效果。文章主要对教学评价在大学英语混合式教学应用过程中的难点进行剖析,并有针对性地提出相应的发展对策与建议。

摘要： “教学评一体化”是一种教学设计和课堂组织的理念,强调教学目标、教学活动和评价活动的一致性,指向学生的学科核心素养[1]。它主张教师在教学中处理好评价与教学之间的关系,以评促教、以评促学。一线教师已普遍认同这一理念,并将其运用到教学实践中,也积累了大量成功的教学案例。但部分教师在实施教学评一体化的过程中存在一些问题,如教学目标模糊,针对性差;学习活动设计缺乏真实的语境;基于问题解决的逻辑主线随意散漫、重点偏离,互动单调;课堂评价与教学活动分离,评价主体单一。

摘要： 学习测评框架是落实以评促学这一课标要求的重要依据.以物理课程标准的测评建议为理论依据,本研究建构了以形成物理规律、习得物理规律、理解物理规律与运用物理规律为测评视角的物理规律学习测评框架,从这4个角度对物理规律的学习情况进行综合测评,并以平抛运动规律为例,展示了应用物理规律学习测评框架命制测评试题的实践.

摘要： 现阶段高中生英语课外阅读学习中主要存在课外阅读数量和质量不佳、缺乏自主学习意识和能力等突出问题。因此,本次研究试图在形成性评价理论的基础上提出建立与实施档案袋评价以培养高中生英语课外阅读能力,帮助学生在课外阅读的过程中逐步养成自主计划、自主学习、自主监督、自主调控、自主评价的阅读能力,以期为培养与提升高中生英语课外阅读能力提供新思路,实现真正意义上的以评促学。

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)中提出“教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立‘教—学—评’的整体育人观念……要注重三者相互依存、相互影响、相互促进,发挥协同育人功能。”教师的教、学生的学和学习评价这是三个不可分割并且相互共生、相互促进的课堂要素。教师要处理好这三者的关系,才能发挥好以评促教、以评促学的作用。在此,笔者以北师大版《英语》五年级上册Unit 6 Review Let’s Read单元设计为例,阐述在“教—学—评”一体化模式下评价工具的设计要点。

摘要： 为有效实施国家培智义务教育课程,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展,长沙市特殊教育学校将关注点放在“教什么”“怎么教”“育什么样的人”上,开展了15年培智义务教育国家课程校本化实践探索。学校本着教、学、评一致的原则,以“评”为灵魂,导向实践,发现与解决问题,公开出版了《培智义务教育课程纲要》《培智义务教育课程评估手册》《〈培智义务教育课程评估手册〉操作指南》,促进并保障了国家课程校本化实施。

摘要： 劳动教育不是单纯的体力活动,而是力图达到“身心合一”境界的综合实践活动,是贯穿至人本身的必不可少的养成式教育类型。但是,原有的指向知识传递式的劳动教育评价无法把劳动教育引向正常的发展道路,并发挥应有的作用。为此,基于劳动教育评价的正确性、时效性、差异性、多元性、过程性和完整性构建新的劳动教育评价体系,促成劳动教育实施中的课程设置、教学评价、教学理念和教学手段变革,从而促进学生学习力、学习意愿、学习效果和学习意志的提升与转变,是新时代劳动教育实现良性发展的关键,也是激活学校办学活力和学生学习力与发展力的关键。

摘要： 一种新的促胰岛素分泌肽融合蛋白(Exendin-4-HSA，Byetalog)生物活性测定方法。它的基本原理是：将GLP-1R和cAMP反应元件(cAMP？response？element，CRE)报告基因载体共转染CHO-K1细胞，加压筛选和单克隆分离培养得到稳定单克隆细胞株CHOglplr/crec14。GLP-1R与配体结合后，经过一系列信号转导，激活CRE报告基因萤光素酶的表达，通过检测Byetalog刺激后萤光素酶表达的变化来对Byetalog活性进行定量。具体检测步骤为：CHOglplr/crec14细胞6000个/孔铺96孔板，培养16-18小时，加入不同浓度Byetalog刺激6小时，检测萤光素酶活性。该方法操作简单，反应灵敏，变异性小，对于Byetalog的质量控制和临床应用具有重要意义。

摘要： 一种新的促胰岛素分泌肽融合蛋白(Exendin-4-HSA，Byetalog)生物活性测定方法。它的基本原理是：将GLP-1R和cAMP反应元件(cAMP response element，CRE)报告基因载体共转染CHO-K1细胞，加压筛选和单克隆分离培养得到稳定单克隆细胞株CHOglplr/crec14。GLP-1R与配体结合后，经过一系列信号转导，激活CRE报告基因萤光素酶的表达，通过检测Byetalog刺激后萤光素酶表达的变化来对Byetalog活性进行定量。具体检测步骤为：CHOglplr/crec14细胞6000个/孔铺96孔板，培养16-18小时，加入不同浓度Byetalog刺激6小时，检测萤光素酶活性。该方法操作简单，反应灵敏，变异性小，对于Byetalog的质量控制和临床应用具有重要意义。

摘要： 本发明涉及枸杞属植物，特别是枸杞的植物提取物或果实用于制备用于家畜的促生长剂的应用。

摘要： 本发明涉及芍药属植物，特别是毛果芍药的植物提取物或根用于制备用于家畜的促生长剂的应用。

摘要： 本发明涉及一种重组促胰岛素分泌素(Exendin－4)生物学活性测定方法及其应用。该重组促胰岛素分泌素的生物学活性测定方法，是用Exendin－4刺激细胞使胞内cAMP分泌，胞内cAMP量迅速升高，用酶联免疫方法测定裂解的细胞上清中的cAMP含量，裂解的细胞上清中cAMP含量呈剂量依赖性，进而计算出Exendin－4的生物活性。用Exendin－4刺激的细胞为RIN－5F细胞。所述的测定方法可在重组促胰岛素分泌素Exendin－4质控中应用。本发明采用酶联免疫方法测定重组促胰岛素分泌素Exendin－4的生物学活性具有步骤简便、废物少并且易于处理、简便、快速、准确度高、安全性好等优点。

摘要： 本发明涉及一种基于个性化双向推荐的教‑学‑练‑评一站式智能云平台。本发明中的教学单元分为媒体资源管理模块、学员信息管理模块、实训智能推荐模块；实训单元分为题目管理模块、关键词标记模块以及媒体智能推荐模块；其中实训智能推荐模块，一方面用于根据学习内容为学员提供配套实训任务，另一方面用于根据学员信息管理模块生成的学员能力分析报告为学员提供针对性的实训任务；媒体智能推荐模块，用于对学员实训结果多维度分析，从而针对学员易错点、知识盲点生成实训能力分析报告，智能推荐相关教学资源。本发明打通了课程和实训的双向通道，解决了线上教学平台和实训平台难以联动的问题。

摘要： 本发明公开了一种活性染料的促染剂，促染剂的组分为有机酸和碱，本发明还公开了一种应用该促染剂的促染方法，包括以下步骤：先将待染色的布料练漂，按浴比1∶15先加入染色用水，再加入平平加，5分钟后加入碱，然后加入有机酸，接着加入布料，最后加入活性染料，温度控制30～60°C，保持震荡20～40分钟，保温30～90°C；将布料降温、皂洗得到成品，本发明采用有机酸和碱反应生成有机盐以代替普通盐促染活性染料染色，无需改造传统活性染料染色设备，并且各种活性染料的染色技术参数无需变化，有利于降低促染剂的用量，从而提升环保效果和降低生产成本，实现环保低盐活性染色。

摘要： 本发明提供一种促β'晶型形成的油脂促结晶剂及应用，以重量百分比计，油脂促结晶剂中脂肪酸甘油三酯的含量≥30％；所述脂肪酸甘油三酯中脂肪酸为碳原子数16‑24的饱和脂肪酸，其中sn‑2位酯化的脂肪酸碳链比sn‑1位酯化的脂肪酸碳链多两个或两个以上的‑CH2‑基团，sn‑2位酯化的脂肪酸碳链比sn‑3位酯化的脂肪酸碳链多两个或两个以上的‑CH2‑基团。该促结晶剂可用于人造奶油、起酥油、代可可脂等塑性脂肪的制造和品质改良，加速油脂结晶的形成，促进结晶网络的结构改善，使制品形成的β'晶型更为稳定，不易出现起砂现象。

摘要： 本发明提出一种SUMO促溶表达标签及其应用、SUMO促溶表达蛋白、重组菌株及蛋白的制备方法，涉及基因工程技术领域，所述SUMO促溶表达标签的核苷酸序列如SEQ ID NO：1所示，本发明提出的SUMO促溶表达标签，来源于经密码子优化后的猪SUMO基因序列，来源于宿主猪，将其融合原核表达载体进行蛋白表达，可以更好的促进目的蛋白的正确折叠，提高外源蛋白可溶性表达量。本发明提出的SUMO促溶表达标签来源于宿主猪，在应用到猪用亚单位疫苗的制备时，不会带来免疫后的副反应，无需酶切SUMO促溶表达标签，既有利于提高保护性抗原的可溶性及表达量，又能简化猪用亚单位疫苗的制备流程，降低生产成本，提高生产效率。

摘要： 利学促学限玩防晚回家的学生监控器，其主要技术特征是有在家信号输入电路和家码输出电路及装置并且与主控制器及存储电路相连接。主要是解决用低成本实现时时刻刻监控孩子是否在家、控制电视机和电脑的开启和关闭、监控和防止孩子偷看电视偷玩电脑、详细记录电视机和电脑每次的开关机时间等技术问题。成本只需十几元，不需摄像机、不需开电脑、不需上网、不需移动电话手机，就能防止孩子放学后瞒着家长在外面野、晚回家甚至不回家，防止孩子在家偷看电视偷玩电脑而耽误学习。孩子只能在家长设定的时间段内有节制的看电视玩电脑。还能自动提醒督促孩子学习。