依托文本

摘要： 语文教材中文质兼美的课文,具有得天独厚的育人优势,是德育强有力的依托。在语文教学中,教师应根据教材的特点和学生的实际,在教学内容中寻找合适的切入点,不失时机地、自然地把学生引入到清新、和谐的德育氛围中,使学生得到心灵的洗礼和熏陶,培养学生高尚的精神品格和道德情操。

摘要： 传统的语文教学中阅读和写作往往是剥离的,而在统编教材背景下,思辨性阅读与写作是重要的学习任务群之一,其涉及的三个写作单元——统编教材必修上册第六单元、必修下册第一单元和第七单元都指向阅读与写作的融合,如何落实以及优化思辨性阅读与写作的融通?笔者认为,可从依托文本、读写融通,梳理任务、聚焦思辨,深耕范式、搭建支架以及迁移训练、思辨对话几个方面入手。

摘要： 统编版语文四年级下册的《乡下人家》分别描绘了“屋前瓜架、门前鲜花、屋后绿竹、林中鸡群、河中戏鸭”五幅具有农村特色的美丽画卷,真实体现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活,表达了作者对乡下人家的向往和喜爱之情。本文在语言表达上很有特色,是语用教学的优质材料。

摘要： 在阅读教学中,教师依托文本,将文本阅读与写作有机结合,组织学生经常性地进行仿写训练,可以在一定程度上增强学生的写作能力,助力学生形成自己的写作风格。一、仿写好词好句提升学生的写作水平最常见的办法就是积累好词好句。在写作中,学生运用自己积累的好词好句,可以丰富作文的内涵。

摘要： 习作是语文教学的重要组成部分,对于语文教师来说习作教学是语文教学中的一个难点,也是一部分学生最头疼的一个学习内容.怎么让学生在习作中有话可说、有话可写呢,一直是语文教师不断研究的课题.针对这种情况,教师应找准难点突破口,突破难点.在课堂教学中依托文本,发掘阅读潜能,在课堂阅读教学中寻找习作借鉴点,帮学生搭起文本之桥,使学生从文中学会模仿借鉴,并运用于自己的习作之中,对学生习作进行正确指导,并及时给予点评,以此来提高他们的学习兴趣.教师只要用心为学生搭好文本之桥,学生便可轻松走上习作之路,从此爱上习作,爱上语文!

摘要： 小学语文教材,内容丰富,文体多元,为教师提供了大量的教学素材。在教学实践中,教师要激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的习惯,为学生创设良好的学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。学生用心、动情,才能感受到学习的乐趣。

摘要： 语文课文的教学价值就是使学生获得言语的智慧,简单地说就是获得表达的方法与艺术。在阅读教学中,学生要知道如何选择材料,如何组织材料,如何确定中心,如何准确地选择单词,如何写出流畅的句子,如何将段落与文章联系起来,并注意相互联系。引导学生在阅读中运用知识和技能,引导学生在阅读中运用语言进行写作训练,完成写作能力的提升。

摘要： 语文课文的教学价值就是使学生获得言语的智慧,简单地说就是获得表达的方法与艺术.在阅读教学中,学生要知道如何选择材料,如何组织材料,如何确定中心,如何准确地选择单词,如何写出流畅的句子,如何将段落与文章联系起来,并注意相互联系.引导学生在阅读中运用知识和技能,引导学生在阅读中运用语言进行写作训练,完成写作能力的提升.

摘要： 立德树人、培根铸魂、为党育人、为国育才,是学校道德教育的根本追求。学校德育要与时俱进,依托文本和生活实践,丰富道德教育的资源,丰富道德教育的形式,让学校德育灵动地生成。近年来,成都市教科院附中在德育实践中精心打造家长学堂。

摘要： 小学时期是培养学生阅读习惯的关键时期。经典的文学作品可以为语文阅读教学插上灵动的翅膀,让课堂教学充满活力和趣味。一、依托文本,激发阅读趣味有的家长唠叨,“我的孩子不喜欢看文学著作,偏偏喜欢漫画。”事实上,这样的孩子也有着强烈的阅读欲望,需要教师和家长的正确引导。

摘要： 制备依托泊甙磷酸酯的方法是在溶剂中将4’-去甲基-4-表鬼臼脂素-4’-磷酸二苄酯与2，3-二-O-苄基-4，6-O-亚乙基-α，β-D-吡喃葡萄糖反应，然后除去保护基。四苄基被保护的依托泊甙磷酸酯从甲醇中重结晶或加入甲醇直接从乙腈中结晶，生成基本纯净的C-1”-β体，用氢化方法同时除去苄基保护基以高收率生成依托泊甙磷酸酯。在另一实施方案中，用磷酸酶处理依托泊甙磷酸酯生成依托泊甙。

摘要： 本申请涉及一种文本图像的文本框排序方法、装置、计算机设备和存储介质，可应用于对视频中的文本框进行排序。方法包括：基于目标文本图像中包含的文本框，确定用于表征各文本框之间的位置关系的空间位置特征；针对每一文本框，提取文本框对应的视觉特征和文本特征，并进行特征融合处理，得到每一文本框在图结构中所映射节点的节点特征；基于图结构中各节点的节点特征，对基于空间位置特征所确定的各节点间的初始节点连边特征进行特征更新，得到更新节点连边特征；基于更新节点连边特征所确定的各节点间的节点连接关系，对图结构中每一节点各自表征的文本框进行排序。采用上述方法能够对目标文本图像中的文本框进行准确的排序。

摘要： 本发明设计了一种依托咪酯注射液中依托咪酯的离子迁移谱检测方法。基于试剂分子辅助光电离正离子迁移谱技术和热解析进样技术，优化筛选了依托咪酯注射液中依托咪酯的提取剂，实现了依托咪酯注射液中依托咪酯的热解析进样检测，提高了依托咪酯检测的灵敏度和选择性。

摘要： 制备依托泊甙磷酸酯的方法是在溶剂中将4’－去甲基－4－表鬼臼脂素－4’－磷酸二苄酯与2,3－二－O－苄基－4,6－O－亚乙基－α,β－D－吡喃葡萄糖反应,然后除去保护基。四苄基被保护的依托泊甙磷酸酯从甲醇中重结晶或加入甲醇直接从乙腈中结晶,生成基本纯净的C－1”－β体,用氢化方法同时除去苄基保护基以高收率生成依托泊甙磷酸酯。在另一实施方案中,用磷酸酶处理依托泊甙磷酸酯生成依托泊甙。

摘要： 制备依托泊甙磷酸酯的方法是在溶剂中将4’－去甲基－4－表鬼臼脂素－4’－磷酸二苄酯与2,3－二－O－苄基－4,6－O－亚乙基－α,β－D－吡喃葡萄糖反应,然后除去保护基。四苄基被保护的依托泊甙磷酸酯从甲醇中重结晶或加入甲醇直接从乙腈中结晶,生成基本纯净的C－1”－β体,用氢化方法同时除去苄基保护基以高收率生成依托泊甙磷酸酯。在另一实施方案中,用磷酸酶处理依托泊甙磷酸酯生成依托泊甙。

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摘要： 制备依托泊甙磷酸酯的方法是在溶剂中将4′-去甲基-4-表鬼臼脂素-4′-磷酸二苄酯与2，3-二-O-苄基-4，6-O-亚乙基-α，β-D-吡喃葡萄糖反应，然后除去保护基。四苄基被保护的依托泊甙磷酸酯从甲醇中重结晶或加入甲醇直接从乙腈中结晶，生成基本纯净的C-1”-β体，用氢化方法同时除去苄基保护基以高收率生成依托泊甙磷酸酯。在另一实施方案中，用磷酸酶处理依托泊甙磷酸酯生成依托泊甙。

摘要： 本说明书实施例提供了文本生成方法、文本生成模型、文本生成设备及存储介质，其中，文本生成方法包括：获取输入数据；其中：所述输入数据包括：字段信息；所述字段信息适于表征待生成文本所要包含的字段；所述字段信息包括至少一个字符；对所述输入数据进行特征编码操作，得到特征编码数据；基于所述特征编码数据，执行数据解码操作，生成与所述输入数据匹配的文本。采用上述方案，能够增加文本表达形式的多样性。

摘要： 本说明书实施例提供了文本评分方法、文本评分模型、文本评分设备及存储介质，其中，文本评分方法包括：将输入文本按照预设的划分粒度进行划分，得到多个文本片段；分别对各所述文本片段进行数据编码，得到相应的片段编码数据；基于多个所述片段编码数据，进行分数预测，得到文本预测分数。采用上述方案，能够提高分数预测的准确性。

摘要： 本说明书实施例提供了文本评分方法、文本评分模型、文本评分设备及存储介质，其中，所述文本评分方法包括：将输入文本按照预设的划分粒度进行划分，得到多个文本片段；基于各所述文本片段，进行数据编码，得到相应的片段编码数据；基于所述输入文本，进行数据编码，得到序列编码数据；其中，所述序列编码数据包括：文本编码子数据和/或多个语言元素编码子数据；基于多个所述文本片段相应的片段编码数据和所述序列编码数据，进行分数预测，得到文本预测分数。采用上述方案，能够提高分数预测的准确性。