分项教学
分项教学的相关文献在1995年到2022年内共计142篇,主要集中在体育、教育、常用外国语
等领域,其中期刊论文140篇、会议论文2篇、专利文献185448篇;相关期刊106种,包括青海教育、当代体育科技、成功(教育版)等;
相关会议2种,包括2012学校体育科学学术会议(2012 Academic Conference of School Physical Education Science(SPES2012)、第二届中国学校体育科学大会等;分项教学的相关文献由143位作者贡献,包括侍行杭、刘华玲、刘景彪等。
分项教学—发文量
专利文献>
论文:185448篇
占比:99.92%
总计:185590篇
分项教学
-研究学者
- 侍行杭
- 刘华玲
- 刘景彪
- 古彬
- 吕建民
- 吴宏志
- 孙立
- 张华
- 李俊英
- 王仲
- 王克森
- 王小艳
- 王雪晴
- 罗殿玉
- 蒋永义
- 邓素华
- 马奕晟
- 龙继东
- Mihuan LI
- 丛霖
- 付书东
- 何刚
- 何婷
- 何晓成
- 佘甜甜
- 侍书全
- 侯广斌
- 侯畅
- 全粤华
- 冯炳
- 刘仁
- 刘勇
- 刘岩
- 刘建平
- 刘成林
- 刘秦飞
- 刘进景
- 单炜
- 卜庆乐
- 卢爱丽
- 卢爱丽1
- 叶丽娜
- 吴勇1
- 吴文杰
- 吴松
- 吴铁笛
- 周泽锋1
- 周秋菊
- 唐彬恺
- 姚光发
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姚强华;
张龙;
陈卫卫;
卜庆乐
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摘要:
文章运用文献资料法、实验法与数理统计法等方法,分析现阶段我国初中生体质健康、单一体制课程、学生兴趣下降与学生体质逐年下降等一系列问题。利用分项教学研创更加科学、有效的新式教学手段,激发体育课堂活力,提升学生体质健康水平,深度了解这一教学方式的实验效果,以期为初中体育教学探索有益的教学方法,进而为提高学生体质水平提供一定的参考价值。
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陈赟
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摘要:
疫情突然来袭,学校教学按"停课不停学"的方针进行.在新的形势下,体育课教学也发生了形式上的变化.我们根据目前的线上教学的现状,提出中学体育课采用线上分项教学的模式进行,教学效果会更好.本文从中学体育课线上分项教学的意义着手,对实施的具体步骤、建议予以探讨.
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王小艳
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摘要:
为深入推进基础教育课程课改,迎合"走班制"教学改革,体育课采取分项教学模式能发挥教师主导作用,激发学生学习兴趣,提高教学质量.但在实践过程中也存在一些不足,如受到学校体育硬件设施和师资力量等因素制约,分项教学的优势未得到充分发挥,为更好地挖掘体育分项教学的优势,需要学校、教师和学生等方面的共同配合与努力.
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蒋海滨
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摘要:
随着素质教育的不断深入,高中体育教学也更加注重学生核心素养的培育,不仅注重学生体育技能和体育知识的掌握情况,也关注学生体育精神、体育品质多方面的综合素养.因此,为了进一步提高核心素养培养的有效性,体育教师应该积极转变教学理念和教学方法,为学生创造更加丰富的体育课堂.此背景下,体育分项教学方法应运而生,对高中体育教学效果的提升产生了巨大影响.本文将以培养学生的核心素养为背景,探讨高中体育分项教学的有效措施,以供参考.
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王雪晴
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摘要:
在核心素养视域下,高中体育在课程安排上享有与考试型学科一样的待遇,师生对体育课程的重视程度有所提高.在课程内容设计上,通过体育分项教学,学生能够自主选择感兴趣的体育项目,提高了上课的积极性和课后的练习频率,对学生的个性化发展及学生的全面发展均有积极作用.此外,分项教学对培养学生的体育情感、体育精神及体育习惯也有重要意义.
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王雪晴
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摘要:
在核心素养视域下,高中体育在课程安排上享有与考试型学科一样的待遇,师生对体育课程的重视程度有所提高。在课程内容设计上,通过体育分项教学,学生能够自主选择感兴趣的体育项目,提高了上课的积极性和课后的练习频率,对学生的个性化发展及学生的全面发展均有积极作用。此外,分项教学对培养学生的体育情感、体育精神及体育习惯也有重要意义。
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王小艳
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摘要:
为深入推进基础教育课程课改,迎合"走班制"教学改革,体育课采取分项教学模式能发挥教师主导作用,激发学生学习兴趣,提高教学质量。但在实践过程中也存在一些不足,如受到学校体育硬件设施和师资力量等因素制约,分项教学的优势未得到充分发挥,为更好地挖掘体育分项教学的优势,需要学校、教师和学生等方面的共同配合与努力。
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