办学

摘要： 淮南师范附属小学山南校区是淮师附小山南第十三小学、淮师附小山南第十四小学的办学联合体。两校区校园相通、教师互用、资源共享、学籍互通,实施同一套领导班子的一体化管理。作为淮师附小办学共同体总部所在地,山南校区现拥有90个教学班,4500余名学生,240多名教职工。淮师附小党总支书记、校长沈建山系全国劳模、正高级教师、首届江淮好校长。

摘要： 随着我国国民经济与高等教育发展,多点办学已经成为高等院校办学新常态。北京科技大学昌平校区为更好承担校本部疏解任务,从红色文化、校史文化和多学科交叉3个角度出发,有针对性地对如何增强理工类研究生的文化需求进行了详细探讨。

摘要： 合肥市第四十二中北城世纪城学校(长丰县北城世纪城学校)位于合肥市北城新区,是长丰县兴建并委托合肥市第四十二中学管理的一所九年一贯制学校。学校成立于2013年,总用地面积为97亩(约64667平方米),总建筑面积为6.9万平方米,办学以来规模不断扩大,从2013年办学初1759名学生,38个教学班,82名教师,发展到2022年7312名学生,131个教学班,391名教职工。

摘要： 近年来,校园里越来越多的"小眼镜",社会上规模庞大的"鸡娃族",都体现着教育逐渐脱离本质,而人民对教育公平的渴望与日俱增.今年,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称"双减")政策的出台如雨后甘霖,体现了国家对学校守正办学的期待和对实现教育公平正义的决心.

摘要： 鄂州古代教育历史久远,最早有晋代学宫,宋代升军学、郡学,设书院,元代改为府学、县学等,其历程较为复杂。从南湖书院、龙川书院、寿昌书院的办学情况,可窥探官方办学理念。而书院师资、藏书、祭祀、学田等规制与教育体系的构架,折射出不同时期的历史背景与人文环境,其研究价值不菲。

摘要： 教师基于自己的特长,跳出学科教学范畴跨专业开课,开自己真心想开的课,学生喜欢了就进来“溜一溜”,不喜欢了可以“溜走”,学自己真正想学的课程。办学5年余,南宁市五象新区第一实验小学的课后服务特色“溜溜课”已经开设了3年多,得到了学生和家长由衷的喜爱,且与时下“双减”背景高度契合。

摘要： 1982年秋,学校决定办学报,并调我任文科学报专职编辑。那时我正处于人生的黄金时段。时间过得真快,至今已整整40年了。这40年中,我有28年是伴着《安庆师范学院学报》走过来的,可以说是把自己一生最美好的年华献给了安庆师范学院的学报事业。已没有必要叙说学报初办时的困难了,因为种种困难都没能挡住我们把学报办下去的决心。

摘要： 南京盲哑学校是我国第一所公立特殊教育学校,在战火纷飞的年代里,曾在重庆江津办学八年之久,为国家培养了不少优秀人才。南京盲哑学校在江津双龙场留下的足迹,记录了这段历史的来龙去脉。

摘要： 团陂中学,学校全称浠水县团陂镇团陂初级中学,是湖北省东部一所办学历史悠久、办学成果丰硕的优质农村中学学校创建于1W0年,历经斗姆宫新式学堂、浠水县第五路模范小学、团陂初小、浠水县第五高级中学等几个阶段。

摘要： 推进花式跳绳校本课程的开发,是立德树人的需要。花式跳绳课要有趣味性、生动性、有效性,要能够较好地彰显学校的办学追求。一、花式跳绳校本课程的基本内容花式跳绳根据绳子的长度与材质可以分为单人绳、双人绳、专业绳及练习绳等。

摘要： 随着我国高等教育体制改革的不断深入,高等学校的办学模式也逐步发生了根本性变化,不少学校都相继建立了一些学科型的学院.这对于高等学校的改革和发展、教学科研水平的提高都具有很重要的意义.但是,高等学校如何充分调动和发挥学院的办学积极性,仍是当前一项重要的课题.本文作者在广泛调研的基础上,从完善校院两级管理模式、强化学院办学的基本职权、改善学院办学的基本条件等方面进行了初步的探讨.

摘要： 为了做到真正贴近企业,必须走校企联合办学,"产学研"相结合的道路.基于此,本文主要探讨了"2+1"模式的优缺点和校企联合办学的优势.

摘要： 在一个骄阳似火的季节，背负学校的重托，肩负103名学生家长的殷殷期望，该校的几位老师与103名学生一道到远在千里之外的苏州去顶岗实习。对于初次出远门来说，自然也有几分荣幸和欣喜，但也颇觉肩上的担子的沉重。车子在亲人和学校领导的声声嘱托中驶出了母校。经过两天两夜的颠簸，终于到达了苏州这座文明而又古老的成市。

摘要： 学校是一个完整的、有计划的、有组织的对学生进行系统教育的社会组织。对于学校发展问题需从哲学、系统论、社会学以及管理学等多个学科和维度进行综合研究。新时期独立设置的职技高师院校的发展，应落实科学发展观，走可持续发展之路;坚持原有定位，发挥师范性优势;强化办学特色，开辟独特发展新领域;灵活管理思路，引进多种合作项目。

摘要： 本发明涉及一种校园办学管理系统，包括服务器、校园端、学员端，校园端、学员端与服务器通信连接。服务器包括注册登录模块、校园信息数据库、学员信息数据库、招生信息数据库、学员档案数据库、学员考勤信息数据库。校园端包括校园端注册登录页面、招生管理页面、学员档案管理页面、学员考勤管理页面。学员端包括学员端注册登录页面、在线报名页面、档案信息页面、考勤信息页面。本发明还公开了一种校园办学管理方法，包括注册登录、上传办学信息、反馈信息、查阅信息等过程。本发明采用基于电子信息网络的校园办学管理系统提高了针对未成年学员办学管理的效率，具有管理效率高的特点。

摘要： 本发明提供一种用于快速进行检测与定位办学效果的图示化方法、系统以及终端，解决现有技术中利用数字或符号表示总体办学情况，不仅丢失办学指标中涵盖的大量质量信息，并且很难快速在大量办学指标中定位和检测到学校的优势和短板，导致各办学单位的优劣评价工作效率大大的降低的问题。本发明利用经过图示化的各办学指标来体现各办学指标在各组别办学单位的表现，不仅保证了不丢失办学指标中涵盖的大量质量信息，还帮助办学单位快速检测学校在大量办学指标上的表现，并快速定位办学的优势和短板，使得各办学单位的绩效评价和管理工作的效率大大的提高。

摘要： 本申请提供适用于办学单位的院系能力评价系统、方法、终端、及介质，本申请中的指标体系、权重方案、评价方案是层层递进的有机组合，为评价主体提供一套对不同类型、不同学科基础、不同职能的院系进行分类评价的解决方案，评价主体能够同时管理多个评价指标、多套权重方案和评价方案，可以根据不同的目的和需求在不同的评价方案之间灵活切换，实现对院系进行全方面的评价。

摘要： 本申请提供适用于办学单位的目标达成率评价系统、方法、终端、介质，本申请通过计算平均目标达成率，实现综合地、可视化地展示办学单位在一或多组指标上的目标达成情况，从而帮助评价主体整体把握办学单位的目标达成程度，且为办学单位之间的相互比较提供了可能；本申请将指标体系录入、实际能力数据录入、目标能力数据录入、结果展示等模块的各个环节集中在一个系统中，更有利于评价主体对办学单位目标任务及其数据和达成情况的综合管理和掌握。

摘要： 本申请提供适用于办学单位的投入产出评价系统、方法、终端、介质，本申请通过投入指标间的综合换算，实现同时考虑办学单位的人力、物力、财力等多方面投入，能够更全面地对学校的投入产出效率进行评价；评价主体还可根据评价目的的不同自主选择参与计算的指标及其权重、投入指标及其换算比率，并可方便地在多个评价方案中进行切换。

摘要： 本发明公开了基于智慧教育的社会办学监管系统，包括监管接入网关、与监管接入网关相连接的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app、家长端app、认证服务器和后台监管服务器；课堂实时反馈终端用于实时反馈课堂的教学场景、师资、设施和学员数，所述教师端app、学员端app和家长端app用于反馈课堂课后的教学质量、内容、收费、课时数、教风和学风调查项，后台监管服务器实时接收课堂与课后的反馈信息，智能分析服务器通过对反馈信息的深入分析，得出有利于监管、统计和查找的分类信息，进而通过报表服务器输出关于社会办学监管信息的违规项、证据与整体状态的决策报表，解决了现有教学监管力度不够，以及课后作业多和挤压课余时间的技术问题。

摘要： 本发明涉及一种学校办学水平评价方法及评价系统，评价方法包括：设置学校办学水平评价体系，学校办学水平评价体系中设置评价模块；根据设置的学校办学水平评价体系进行数据采集，获取学校办学水平评价的原始数据；根据获取的原始数据制作F‑S‑P表；对F‑S‑P表进行分析，得到学校办学水平评价结果。学校办学水平评价系统包括学校办学水平评价体系设置模块、数据采集模块、F‑S‑P表制作模块和F‑S‑P表分析模块，所述学校办学水平评价体系设置模块用于设置学校办学水平评价体系；所述数据采集模块用于进行数据采集，获取原始数据；所述F‑S‑P表制作模块用于制作F‑S‑P表；所述F‑S‑P表分析模块用于进行数据分析。