校企联合

摘要： “加强研究生培养管理,提升研究生教育质量,稳步扩大专业学位研究生规模”是“十四五”期间加强研究生教育工作的一项开拓性、系统性的工作。对全面提高研究生教学质量,对建设高等教育有着举足轻重的意义。当前我国工程硕士培养依然存在着专业实践程度不足、改革力度不够和人才培养机制不完善等问题。建立我国专业硕士联合培养制度、形成组织结构完整、教学特色鲜明的联合培养模式,可以提高专业硕士培养质量。文章通过对校企联合培养专业硕士现状分析,结合相关政策解读,对高校、企业、社会组织与政府在联合培养中的作用、任务及合作模式进行讨论,得出符合新时代要求的专业硕士培养模式。

摘要： 精准医学与组学检验技术是医学检验技术专业的一门选修课,也是该专业学生进入行业后切实应用的一门课程。课程在实际教学中存在诸多问题,为此从课程目标设置、课程内容和师资队伍建设等方面对课程进行了改革实践,为培养高素质应用型人才提供新思路。

摘要： 社会实习实践是提升研究生学术水平、创新能力、综合素质和社会适应力的重要手段。针对工程硕士校企联合培养中“学生不理解、导师不积极、合作单位培养计划不明确、评估与评价方法不健全”等问题,立足于北京航空航天大学的特色,深入思考并积极实践,提出了“早、合、新、凝”工程硕士研究生的创新培养思路与方法,构建了“高校+企业+课题联合攻关+成果创新产出”的联合培养模式,建立了定量与定性结合、定量为主、结果导向的评价评估方式,为校企联合研究生的高质量培养模式提供了新思路。

摘要： 按照工程教育专业认证的OBE理念,研究企业专家与校内指导教师联合指导、多专业方向协同育人的"线、桥、隧"一体化毕业设计团队化指导模式。从团队构建、设计选题、指导实施、专业衔接、思政教育等方面进行深入研究,通过一个完整毕业设计周期的指导实践取得了满意的效果,对工科类毕业设计改进具有一定借鉴意义。

摘要： 针对现阶段各专业学校与高校的新能源汽车专业人才培养模式进行论述,并针对校企联合、教师资源整合等方面进行论述与展望,为今后新能源汽车专业人才培养方案提供理论基础。

摘要： 人工智能时代的到来要求研究生需要熟悉人工智能交叉学科知识,具备突出的科学素养、创新能力、系统思维能力和国际视野。文章从理论知识与工程实践出发,分析“人工智能+信息与通信工程”人才培养模式应该重点培养研究生的自主创新思维的能力、自主学习能力、元认知能力、意义建构能力和高阶认知能力等5种能力,并且培养学生的终身学习素养、计算思维素养、设计思维素养和交互思维素养。

摘要： 毕业设计(论文)是重要的实践教学环节,也是评价学生培养质量的重要标准。文章采用电子问卷调查的方法,收集毕业设计(论文)选题、撰写和管理等环节的问题,以山西能源学院为例,剖析地方应用型本科院校毕业设计(论文)存在的问题和原因,提出与学科竞赛相结合优化选题模式、加强教师的科研和实践培训提升论文的科学创新水平和实践应用价值、提前开设相关培训课程提升学生的写作和实践动手能力、建立工程实践教学基地、强化校企联合指导等改革方法,保障本科毕业设计(论文)质量的提升。

摘要： 为完善网络工程专业课程体系的建设,适应应用型人才培养需求,分析了网络工程人才培养现状及课程体系存在的问题。在新工科引领下,构建和实践网络工程应用型人才培养课程体系,为网络工程专业和课程建设提供参考依据。

摘要： 充分利用"互联网+"思维与技术改进职业技能培训是一个严峻的挑战,同时对改善目前结构性失业与提升就业率至关重要,"互联网+"职业技能人才培养模式是为了形成学校特色专业与地方产业的紧密对界、企业参与人才培养的全过程、校企联合培养突出技能人才的专业核心能力、职业院校致力于培养高素质的应用型人才、校企形成开放合作的人才培养新模式。

摘要： 职业教育旨在培养“学历 + 技能”的人才培养模式,商务英语专业具有明显的职业特征。但是长期以来,国内高职院校的商务英语专业特色在教学过程中不够突出。近来兴起的“校企联合”人才培养模式备受瞩目,其在高职院校商务英语教学改革中具有重要作用和意义。“校企联合”作为新的教学模式,更加适应商务英语地教学,是为高职院校商务英语教学量身打造的新的教学模式。该模式适应了企业的岗位需求、学生的学习期待,将助力高职院校为社会输送合格的商务英语人才。

摘要： 全日制专业硕士研究生是为适应国家教育结构战略性调整需要而设立的一种新型教育形式,旨在培养高层次实践创新人才.首先,本文总结分析了校企联合“双导师制”培养模式研究现状和存在问题;其次,问卷实证调查了校企联合“双导师”培养模式对全日制专硕实践创新能力影响现状;最后,从学校管理、导师、企业三个维度提出提高全日制专硕实践创新能力的对策建议.在学校管理层面,要进一步完善专硕招生制度,改革完善课程体系,健全实践环节保障机制;在导师层面,应进一步加强校内导师与校外导师合作交流,加强导师队伍建设,提升导师聘用标准,健全导师激励机制;在企业层面,应进一步加强企业实践基地建设,健全实践机制、拓展校企合作领域,在项目中培养高层次实践创新人才.

摘要： 高等教育的发展水平体现着国家的发展潜力和实力,决定着国家发展的未来.社会对人才的多样性需求增多,企业与教育领域的适度融合、校企联合培养已成为助力教育改革的一种有效方式.尤其是在“大众创业、万众创新”的国家战略背景下,“校企联合”整合生成的极具优势性的综合资源正在共同助力大学生的创新创业,推进高校创新创业人才培养模式的逐步形成与趋于完善.校企合作是高校教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求.

摘要： 在分析国内高校专业学位研究生校企联合培养基地管理存在问题的基础上,通过对河海大学研究生培养基地管理的实践总结,介绍了基地管理在健全组织保障体系、明确校企协同管理权责、规范互动交流平台、建立沟通反馈渠道、提升信息管理水平等特色举措,在规范基地管理体系,提升生源及就业质量,实现学校、企业和学生的"三赢"等方面取得良好成效,对校企联合培养基地的管理具有参考价值.

摘要： 博士后制度是中国培养创新型青年人才的重要制度性保障和实现途径之一.校企联合培养博士后制度则是中国博士后制度改革的重要方向,也是高校搭建产学研合作平台的重要手段.本文认为,为实现这一目标,目前还存在以下问题:一是高校和企业对校企联合培养博士后制度的认知不足.二是高校与企业之间缺乏必要的沟通.针对这些问题,提出了相应的对策措施.为提高校企联培博士后的产学研效益，增强企业博士后研究成果的适用性，避免研究内容过于理论化、形式化，造成研究效果欠佳、成果转化困难等问题，企业应增加博士后参与实地调研工作的力度，为其创造与基层工作人员交流沟通的机会，真正使博士后能深入实践，活学活用，在调研中发现问题，在研究中解决问题，在解决问题中推进产学研平台搭建，从而最终提升产学研的平台效益。

摘要： 我国从在上世纪50年代开始探索白酒的机械化生产,白酒的酿造在多个环节实现了机械应用.龙马潭区中小型白酒企业数量多、产销量大,全区有酒类生产企业72家,其中白酒酿造企业44家,拥有酿酒窖池6956口,年产白酒20万千升.但酒类企业机械化、智能化运用程度低,系统性、连贯性差、科技含量不足.学习借鉴江苏洋河集团机械化生产先进经验,对龙马潭区酒类企业提出机械化生产的对策建议,通过校企联合、科技投入、规划引领、资源整合、基地建设等措施，改革传统白酒生产方式,最大限度地发挥白酒生产机械化效能.

摘要： 随着社会各个行业对具有较强实践能力人才需求的增加,专业型硕士学位研究生培养模式关注度也逐渐得到提高.实践基地作为专业型硕士培养的一个重要平台,其建设也变得越来越重要.通过对我校建筑与土木工程专业硕士实践基地建设情况的分析,论述实践基地建设的必要性和紧迫性,介绍专业硕士实践基地的建设过程、建设举措以及我校“三海一核”的特色人才培养方式.在我校建筑与土木工程实践基地的建设中,革新了校企联合培养人才的机制,培养出了一批适应于行(企)业需求的高水平的土木工程人才.

摘要： 在“海洋强国”发展战略对高层次人才双创能力的迫切需求下,西北工业大学航海学院从具有专业特色的培养方案修订、联合培养基地建设、创新创业模式构建等方面入手,创建了以优势学科和国防企业紧密结合为平台,以重大科研项目和高水平竞赛为驱动,以培养三个要素、塑造三种精神为核心的全日制专业学位研究生培养体系,形成了具有鲜明国防特色的全日制专业学位研究生的培养方案;建立了校—院—企三位一体的管理及保障体制;拓展了双创能力的培养模式与途径;解决了高层次人才培养中实战机会少、创新能力弱、军工精神淡等问题,为全日制专业学位研究生教育培养探索出一条有效路径.

摘要： "一带一路"战略推动了全球能源一体化进程,给能源电力行业带来了前所未有的机遇和挑战.如何在新形势下以挑战为契机,调整培养机制,培养面向社会实践、服务国家战略需求的高端应用型专业人才,是专业学位教育迫在眉睫的新课题.本文以新形势下能源电力行业的人才需求为切入点,分析了大背景下对人才培养的新要求,从课程教学改革、校企联合培养机制、职业资格对接途径、教育质量保障体系四个方面对专业学位研究生培养机制改革进行了探讨.

摘要： "卓越工程师教育培养计划"更加注重工程设计与工程实践本身,以培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量、各类型工程技术人才为目标.本文结合东南大学"校企联合培养"实践经验,分析所存在的三大问题,优化培养方案,提出深入校企之间的合作,以在校教师发展企业兼职教师,安排学生进入国际化的企业"顶岗实习"等改革措施,就业单位反馈表明这些措施极大地促进具有独立分析问题、解决问题的新型卓越机械工程师的培养.

摘要： "卓越计划"的核心是执行该计划的高校和企业联合进行人才培养,而由高校教师和企业教师组成具有较高水平师资队伍是完成这一计划的关键.制订切实可行的校内和企业师资队伍建设办法,构建校企联合的人才培养模式,可确保"卓越计划"的实施,培养出能密切结合生产实际能解决生产中问题的学生.

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明提供了一种校企合作基地中粪便自清理养殖畜牧用装置及其清理方法，包括：具有倾斜坡度角的架台，套设于所述架台的外周且呈水平间隔排布的若干组清理带，位于所述架台坡顶与坡底的外端分别设置有能够对所述清理带的表面进行清扫的清扫轮，设置于所述架台底端的过滤槽，以及能够对所述清理带表面进行喷洒清理的喷洒装置；所述架台的四侧相邻有墙体，所述架台的内部设有多组驱动组件，所述驱动组件对应驱动所述清理带沿架台的外周转动，相邻所述清理带受所述驱动组件驱动的运动方向相反，所述清理带之间的间隔内设有格栅网；所述倾斜坡度角小于30°，相邻清理带呈差速运动。通过本发明的公开，能够定期自清理粪便，节约人工，提高饲养质量。

摘要： 本发明属于互联网技术领域，公开了一种基于政校企共治共享的人才供需对接公共服务平台及方法。该方法在基于政校企共治共享的人才供需对接公共服务平台的基础上通过政府对辖区内重点发展产业的招聘企业进行标签认证，从而为招聘企业根据标签权重获得展示引流，同时通过招聘企业向对口系部专业或细分职业工种培养方向的院校拟就业班级发送招聘请求，学校通过审核分配引导学生选择就业企业，实现人才专业对口就业，并对招聘请求、应聘信息、邀约信息以及答复信息进行数据分析最终实现共治共享，为地区产业发展及人才供给协同发展提供公共数据支撑。

摘要： 本发明公开了一种用于进行校企合作和招聘的展示装置，包括展示基座、固定底板、背撑组件、夹持组件、补光组件、定位组件和展示幕布，所述展示基座的顶部端面一侧通过螺钉固定安装有固定底板，所述固定底板的顶部端面一侧设置有两个背撑组件，且两个背撑组件交叉设置，所述固定底板的顶部端面另一侧中央设置有夹持组件，且夹持组件与两个背撑组件设置有展示幕布；该用于进行校企合作和招聘的展示装置，结构简单，便于搬运；具有良好的结构稳定性和抓地效果，有效避免展示装置发生倾倒的情况；而且，能够对展示幕布具有良好的展示固定效果，固定牢固，方便拆卸；同时，也具有补光照明的功能，能够提高展示结构的展示效果。

摘要： 本发明公开了一种用于进行校企合作和招聘的展示装置，涉及展示装置设备技术领域，包括支撑底座，所述支撑底座设置有两个。本发明通过设置的转盘一、螺纹杆一、固定杆一以及铰接杆一之间的相互配合能够带动前后两侧对应两个方形块之间相互远离，进而能够带动两个支撑底座之间相互靠近，有效的减小了该装置的占用空间，方便对该装置的收纳及运输，并且通过前后两侧对应两个方形块之间的相互远离，在设置的移动块、固定杆二以及铰接杆二之间的相互配合能够带动两个安装板向下进行移动，进而能够减小该装置整体的高度，进一步的减小了该装置的占用空间，方便对其后续的收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种校企合作用培训展示设备，涉及培训展示设备技术领域，包括支柱和收纳单元；支柱共两个，两个支柱上分别转动连接有转轴，两个转轴之间设置有放置板，所述放置板上设置有容纳槽；收纳单元包含有第一手轮、第一螺杆、第一滑块、收纳板、收纳腔、滑槽、限位板、第二螺杆、第二滑块和第二手轮，所述第一螺杆共两个且均转动连接在放置板上，第一螺杆的下端设置有第一手轮，第一螺杆位于容纳槽内的部分上螺纹连接有第一滑块，所述第一滑块滑动连接放置板，第一滑块连接收纳板。本实用新型能够对实物进行固定展示，方便学生学习观察，且能够对培训展示设备进行收纳，便于进行移动。

摘要： 本发明涉及应用于校企联合的日语教学系统及方法，其包括企业端及学校端；在企业端，具有企业服务器，在会议室中、在办公桌上和/或在办公室中设置有显示屏II、语音输入模块II、扫描仪及影像输入模块II，以与企业服务器通讯连接；在学校端，搭建有与企业服务器网络连接的学校服务器，在指定教室内设置有显示屏I、语音输入模块I及影像输入模块I，以与学校服务器通讯连接；本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

摘要： 本发明提供一种创投方校企联合的陪跑方法及系统。本发明方法包括：通过对各入孵企业提供的第一数据信息进行收集整理，将其与创投方自身提供的第二数据信息共同构建创投方中央数据库；通过创投方‑校方资源链，将校方的科研成果、科研实验室概况、科研项目概要和科研人员概要录入中央数据库；创投方检索入孵企业提供的所述第一数据信息中需求的产品和资源信息，并根据匹配度将相关的第二数据信息和校方的科研资料信息发送到入孵企业；创投方更新中央数据库，将配对的校‑企联合信息整合成关于科研成果转化产品的公开信息和关于创投方对校‑企产品投资、产品技术机密的加密信息。陪跑的商业模式补齐创业者所需，解决了企业不同阶段的不同需求。

摘要： 本发明公开了一种校企联合培养模式下的高校信息化管理与考核系统，包括服务器以及和服务器通过网络通信连接的学校终端、学院终端、企业终端和学生终端。学校终端用于向服务器上传学生培养管理与考核计划及时间节点和工作进展情况，实时更新工作进展情况；学生终端用于向服务器上传学生选取的企业对象；企业终端用于向服务器上传企业选取的学生对象；学院终端用于从服务器获取选择的企业对象和选择的学生对象，生成双选结果信息，并将双选结果信息上传至服务器。本发明提出的系统使学生可以选择合适的企业去实习，企业根据自身的发展需求选择合适的学生来企实习，达到了学生与企业之间的双赢，也有利于调动学生与企业的积极性。

摘要： 本发明公开了一种校企联合培养模式下的高校信息化管理与考核方法，包括以下步骤：获取企业信息，并选择企业；当被选择的企业同意接收时，则双选成功；获取培养计划，根据培养计划完成初步报告，提交给学校指导老师和企业指导老师批阅；当初步报告的成绩合格时，获取项目设计任务书完成项目设计任务，提交给学校指导老师和企业指导老师批阅；当项目设计任务的成绩合格时，获取毕业设计任务书，完成毕业设计，提交给学校指导老师和企业指导老师批阅。本发明提出的方法既能调动学生的积极性使学生充分掌握好知识技能又能满足企业发展需求，达到双赢的效果，通过设置分阶段、递进式的学习考核环节和成绩评定要求，使校企联合培养过程得到有效监控。