领导授权行为对大学生团队科学创造力的作用机制

张建卫; 任永灿; 周洁; 赵辉

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领导授权行为对大学生团队科学创造力的作用机制

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大学生团队科学创造力是当今教育组织行为学的一项前沿性课题.基于内部动机与社会认知的整合性视角,构建了领导授权行为与大学生团队科学创造力关系的理论模型.本研究以全国80个大学生科技创新团队为研究对象,运用层次回归分析和多重中介检验发现:领导授权行为对团队科学创造力具有显著的正向影响;团队内部动机和心理安全对团队科学创造力也有显著正向影响,且在领导授权行为与团队科学创造力之间起部分中介作用.

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来源
《复旦教育论坛》|2017年第5期|56-63|共8页
作者
张建卫; 任永灿; 周洁; 赵辉;
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作者单位

北京理工大学教育研究院,北京100081;

北京理工大学教育研究院,北京100081;

北京理工大学教育研究院,北京100081;

北京理工大学教育研究院,北京100081;

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正文语种 chi
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关键词
领导授权行为; 团队科学创造力; 团队内部动机; 团队心理安全;

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