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中国教育与社会科学

Chinese education and social science

《中国教育与社会科学》杂志坚持以党的十七大精神为指导，坚持实事求是和理论联系实际的原则，深入贯彻科学发展观，服务于科教兴国战略；关注教育与人文社会科学研究的蓬勃发展，着重反映我国在教育科学、人文社会科学领域取得的研究成果；探讨在教育教学及人文社科研究领域面临的新课题、新思路与新观念；以"萃集教育学术论文精华、评价人文社科学术科研成果、传播教育教学经验、宣传教育改革成就、开展教育与人文社科学术讨论、报道最新研究动态"为办刊特色；以"交流教育与社科科研成果、服务科教兴国战略"为办刊宗旨，是一本集实用性、指导性和权威性于一体，以理论探讨和学术研究为主，兼备最新信息报道的重要学术刊物，是一份宣传党和国家在教育与人文社科领域的方针政策、反映国家现代化建设与教育改革发展趋势的重要读物。

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中国教育与社会科学 >2010年第1期

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1.浅谈研究性学习与探究式教学
- 师海福;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：“研究性学习”是以学生为主体，以学生自主性、探索性学习为基础的一种学习方式。这种学习方式关注的是学习过程和学习方法，其目的是要通过学生的亲身实践获取直接经验，养成科学精神和态度，掌握基本的科学方法，培养学生综合运用知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作能力。探究式教学是指在教师引导下，通过学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程，是培养学生解决问题能力的教学活动。研究性学习与学科探究式教学是不可分割的科学整体。它们是相辅相成、互相促进的有机整体，是师生共同探索科学知识的有效方法。
2.利用物理探索性实验培养学生的探究能力
- 饶远丽;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：中学物理探索性实验教学的目标就是培养学生的观察能力、探索创新能力、发散思维能力和实验操作能力。提高学生对物理学习的动机和兴趣。教学中可通过介绍前人的探索性实验来培养学生科学的思维方式，教师应利用探索性实验引导学生掌握科学的实验方法，利用探索性实验培养学生观察推理能力，激发学生创新欲望。利用分组实验培养学生基本探究能力。
3.浅谈技校英语口语教学中职业核心能力的渗透与培养
- 刘名;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：众所周知，学生能否顺利就业，能否适应用人单位的要求和社会发展需要，是市场经济下技工学校赖依生存和发展的条件。本文从技工学校生源质量现状、教学方法现状与现今职场要求的反差入手，提出在英语口语教学中对学生职业棱心能力渗透与培养的观点。同时阐明用“行动导向教学理念”如何将学生的“职业核心能力”渗透与培养与英语口语教学有机的结合起来，使英语口语教学在做到让学生“在乐中学，在学中乐”、“在学中用，在用中学”，进入学会，会学，乐学的境界的同时，突出对学生与人合作、与人交流：解决问题及创新等职业核心能力的训练与培养。
4.如何在英语课堂教学中实施创新教育
- 宋友年;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：素质教育呼唤培养学生创新精神及实践能力，而课堂教学是学生创新精神及实践能力培养的主渠道，因此，课堂教学中的创新教育就成为实施素质教育的主要手段。本文结合作者在教学实践中的一些体会谈谈如何在英语课堂教学中进行创新精神及实践能力的培养。
5.论考试方式的改革对《思想道德修养与法律基础》课实践教学的影响
- 李海洋;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：《思想道德修养与法律基础》作为一门特殊的课程，尤其实践教学，是提高大学生创新精神、创新能力及思想道德素质的重要途径。但现在多数高校的考试考核方案却存在诸多问题，忽视了实践教学在考评中的作用，从而不能达到素质教育的预期目的。本文旨在探究新的考试考核方法来推进实践教学完善、发展。
6.谈高中历史教学中问题设计的有效性——以《爱琴文明与古希腊城邦制度》一课为例
- 王西明;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：课堂教学的有效性，是近年来各科教学普遍关注的问题。在高中历史教学中，将教学内容问题化，通过设计问题引导学生学习，是教师们提高课堂教学有效性而经常采取的教学方法和策略。但并不是设计出了问题，就能引起学生有意义的学习，就能提高课堂教学的效果。由于专业水平和思想认识的差异，不同教师设计问题的水平和质量存在很大差异，解决问题的彻底程度也存在很大差别。只有提高问题设计的有效性，才能真正提高课堂教学的有效性。
7.谈谈对教务管理的科学性与规范性的认识
- 伍昌友;申洁;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：教务管理是教务活动中一项重要环节，教务管理事无巨细之分，要做到面面俱到，并承受相当大的压力。教务管理工作看似简单，其实不然，其间也存在着一定的规律性与规范性。本文就本人在教务管理部门工作几年来一点认识的总结，旨在与同仁们相互交流和学习。
8.自行车运动员不同负荷下踏蹬动作研究
- 吴翠娥;袁鹏;刘伟民;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：本文以江苏自行车队某场地运动员为研究对象，在SRM功率自行车上进行恒定踏蹬频率的递增负荷实验，采集不同负荷下运动员稳定骑行的踏蹬力数据，并同步采集下肢部分肌肉的表面肌电信号。研究该运动员在特定频率下稳定骑行时，随着运动负荷的增大，踏蹬周期内踏蹬力的变化以及下肢部分肌肉的工作特征，分析运动负荷对该运动员踏蹬动作的影响，为运动员的专项训练提供参考。
9.浅谈当代大学生婚恋忠诚品质教育
- 刘倩;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：80、90后的大学生，已进入婚嫁年龄，随着改革开放的不断深入，这个学历层次相对较高的特殊群体在婚恋上也呈现出多样化。正确面对这一现实，坚持以人为本，加强爱情与婚恋观正面教育，培养大学生婚恋忠诚品质，是我们每个高校工作者义不容辞的责任。
10.论《体坛新视野》的差异化营销策略
- 赵南辉;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：从中央电视台、到各省级电视台，近年来无不经历了频道专业化浪潮的洗礼。央视利用其丰富的资源和极具前瞻性的眼光成为了这次浪潮中的“先锋”。各地方台却因为种种原因，在频道专业化后放缓了发展的脚步。如何在与强势的中央电视台的进行竞争？天津电视台的《体坛新视野》栏目给我们带来了一些启示。本文试图以《体坛新视野》栏目为例，引入营销学中的定位和差异化营销理论来分析《体坛新视野》所采用的差异化营销策略。
11.论艾滋病人的社会支持
- 戴文惠;韩云萍;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：艾滋病人的心理危机会使其丧失生活信心，又可能对社会造成危害。社会的不接纳是其主要原因，建立完善的社会支持系统是提高艾滋病人心理健康水平，降低心理危机的有效途径，也是以人为本、社会和谐的根本。
12.试论田径运动训练与青少年运动员全面素质培养
- 李同鹏;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：体育运动对青少年全面素质建设和理想人格的塑造发挥着积极重要的作用；当前青少年体育教学训练包括田径运动中存在着重专项技能训练、轻德育和智育、教育培养理念和方法传统陈旧等突出问题；要通过树立全面培养观念，结合田径运动项目自身具有的育人功能，加强对青少年运动队员的全面素质建设，培养全面发展的优秀体育人才。
13.努力培养政工干部良好心理品质的几点思考
- 亚森;买买提尼牙孜;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：心理品质是指一个人在心理过程和个性心理方面所表现出来的区别于他人的本质特征，是个体在心理和行为上表现出来的比较稳定的倾向性和能动性；政工干部的职业和职责特点，决定了他们必须具备与之相适应的良好的心理品质：心理品质内容的多样性，决定了政工干部良好心理品质的培养是一个长期而艰巨的过程，政工干部只有不断加强学习，合理调节需要，积极参加实践，才能逐步练就良好的心理品质。
14.注重词汇搭配提高大学生语言使用能力
- 张梦雅;齐欣;白人立;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：新的大学外语教学大纲对大学生外语语言交际能力提出了更高的要求，针对中国大学生语言表达能力较差的现状，本文提出在大学英语教学中注重词汇的搭配，运用词汇法使学生掌握词汇的共现结构和组合关系，使他们能够正确的使用词汇，从而提高大学生的语言使用能力。
15.改革语文课堂教学构建新型师生关系
- 许琼;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：近几年来，教育工作者对课堂教学进行了许多大胆的改革和有益的尝试。但本人认为，传统的讲评课仍注重教师讲授为主，忽略学生的主体作用，教学不够和谐。依据现代教学理论曾提出的“三主”观点，笔者探讨了“以学生独立思考为前提，提出问题、解决问题为主线，指导掌握方法为重点”的新型的讲评方式。
16.浅谈语文教学中的审美教育
- 李金霞;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：审美教育是培养学生发现美、判断美、爱好美的能力教育，苏联教育家苏霍姆林斯基指出“五年寒窗固然能培养出工程师，但学会做人，则需要一辈子；要培养自己具有美的心灵，美是自我教育的重要手段。”青年学生正处于身心发展的重要阶段，可塑性极大，要培养“真、善、美”合一的全面发展的社会主义建设人才，语文教育应大力贯彻审美教育，使学生陶冶情操、净化心灵，获得健康的审美情趣、崇高优美的感情、丰富的文化知识修养，形成正确的审美观、人生观，创造美好生活，从而提高审美素质。
17.我眼中的初中诗歌教学
- 汤亚达;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：①教师采取的教学手段与形式，要从具体作品的具体特点出发，努力体现教学程序与形式手段的灵活性与多样性。②充分发挥现代电化教学设备的优势，如借助录音、幻灯、录像、电影等声光电色谋多种媒体，以增强诗歌教学的直观性与丰富性。③在进行诗歌教学中，我们不能抛开意境而孤立地跟学生讲解诗意，那样将会犯下舍本逐末的错误。
18.呼和浩特市东瓦窑农副产品批发市场的调查与分析
- 王然;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：本文采用问卷调查的方法，获取东瓦窑农副产品批发市场基本资料的基础上，通过调查数据反映了东瓦窑农副产品批发市场的基本情况和存在的主要问题，并提出了一些具体的对策建议。
19.奥尔夫音乐对自闭症儿童教育的作用
- 陈持;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一，这种原本性的音乐教育重视体感，以节奏为基础，以综合性、参与性、创造性和互动性为基本原理，课程内容主要包括嗓音造型、动作造型、互动音乐游戏和戏剧表演、声音造型四方面。
20.摔跤运动员在降控体重期间的机能评定
- 丁俊华;杨萍;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：通过监测备战全国第十届运动会的吉林省6名男子自由式摔跤运动员赛前减控体重期的身体机能的变化，拟为男子摔跤队的赛前集训期间合理安排训练负荷提供科学依据，并为摔跤队赛前集训期间的身体机能变化规律的研究提供参考依据。
21.抓举发力结构最佳模式的研究
- 邹晓峰;丁俊华;崔志鹏;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：本文运用运动生物力学的研究手段和方法，采用三维摄像测量技术获得6名吉林省优秀举重运动员的技术动作图片，采用图象解析系统分析运动员完成动作的动作特征。揭示了吉林省大级别优秀女子举重运动员在抓举技术中的关节运动学特征、杠铃的运动学特征、杠铃重心与人体重心的关系以及时间特征。
22.构图在绘画中的作用
- 岳艳锋;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：构图教学是美术教育教学中的一个重要环节，通过分析构图教学在艺术创作中的重要地位，提出在美术教育中构建构图教学单元的必要性。从把握构图原则、融入构图艺术、创新构图方法三方面进行构图意识培养，充分利用构图特点，更好地发挥其在艺术作品创作中的作用。
23.职业技能教育的实用性
- 任剑丹;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
24.《说文解字注》异读字“又音”术语分析
- 朱敏;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：段玉裁《说文解字注》中有相当一部分异读字，并有许多专门的训诂术语。本文以“又音”术语为例，阐明段氏在解说过程中引用了丰富的语音材料，并从形成原因及音理方面解说异读现象。
25.浅谈生物课堂教学的导入
- 杜淑红;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：课堂教学中，新课的导入至关重要，恰当地利用资料导入新课，可创造良好的问题情境，集中学生的注意力，从而调动学生学习的主动性。
26.高校大学生危机预防和干预的探索
- 徐学俊;柳捃捃;熊强;王琦;周武;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：在调查基础上，探讨高校大学生心理健康的影响因素，开展心理委员培训、心理健康知识普及和心理危机预防及干预工作。
27.美国排华运动的原因分析
- 郭欣;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：美国是世界上最大的移民国家。1848年美国的加利福尼亚州发现了金矿，消息传到中国，饱受战争和贫困折磨的一部分中国人看到了希望。他们渡过太平洋开始了美国的淘金梦。此后一批批华人来到美国以追求更好的生活。但是从1882年到1943年。美国华人的人口不但没有增加，反而从10万多减到7万多人。从1882年开始的一系列排华法案是造成这一现象的根本原因。
28.弘扬民族精神，促建和谐社会
- 李蓉;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。它有利于完善社会主义市场经济，是贯彻落实科学发展观的精神动力，是增强综合国力的必然要求；是提高全民族思想道德和科学文化素质应有之义，是中国特色社会主义文化建设的灵魂；是中华民族团结统一的思想基础，永葆向心力和凝聚力。
29.“加减法”在思想品德课教学中的妙用——观葡萄老农剪枝所感
- 杨勤勤;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：笔者通过一次外出旅游，参观当地生态农业产业园区的葡萄园，一位老农的话启发了自己。笔者把此道理运用到我们的教学实践中，提高了教育教学效益。
30.谈物理教学中的素质教育
- 叶观就;
- 《中国教育与社会科学》 | 2009年第10期
摘要：素质教育是一种对人的身心潜能进行开发的教育，是生理、心理品质的培养与社会文化素质的培养相结合的整体教育。素质教育是面向未来、立足二十一世纪人才观的全面教育。它不是单一传授知识，只注重个别优等生、尖子生的培养，也不是以眼前的升学或就业为目标，而是面向全体学生，使每个学生的兴趣、爱好、特长、个性都得到和谐、充分发展，激发学生学习兴趣、独立思考、创造欲望、开发智力，培养学生学习的自觉性。在基础教育中实施素质教育，这是教育形势发展的需要，新课程改革也体现了这一指导思想。结合自身的教学实际，谈谈当前在物理教学中如何落实素质教育。

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