固定搭配

摘要： 《义务教育英语课程标准》指出,要注意做好学段之间的协调和衔接,尤其要做好小学与初中阶段的平稳过渡。小初衔接英语语音教学着重于小学升入初中起始阶段英语语音的教学目标、教学内容、教学方法及评价方式的衔接,从而使英语语音教学活动能够有效开展,保证学习的连续性。小初衔接语音教学的必要性《义务教育英语课程标准》要求,小学毕业学生要了解简单的拼读规律,学习600~700个单词和50个左右的习惯用语;初中毕业学生要学会根据读音拼写单词和短语,要学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配。

摘要： 我的家乡在广州,这里有种特色小吃叫肠粉,非常受欢迎。一杯豆浆、一碟肠怕n粉,就是老广州人早餐的固定搭配。还有一个关于肠粉的历史故事呢:清朝末年,广州街头已经有小贩推着车上街卖肠粉了。肠粉价格便宜、味道鲜美,购买的人排起了长队。肠粉常常供不应求,所以想吃上肠粉就要靠“抢”,于是人们戏称它为“抢粉”。

摘要： 《说文解字》:“镇,博压也。”本义为用重物压。《汉语大词典》(汉语大词典出版社2001年版,第1360页)中“镇”字义项17作“置食物、饮料于冰、冷水中使变凉”,与本义相去甚远。吴盼(《“冰镇”考源》,《中国语文》2021年第2期)考证“冰镇”之“镇”的本字为“沉”。“沉”的本字为“沈”,“沈”甲骨文作,本义表示将牛、羊、人等下沉到河里,是一种祭祀行为,核心义素是“沉没”。吴文所举《竹屿山房杂部》卷二《养生部二》中“白砂糖一斤……瓷器盛,冰水中沈,用之”中的“沈”虽与“冰”共现,但释义为“沉没”更妥。沉的对象可以是冰以外其他的事物,如《医学纲目》卷三一《伤寒部》中“夏月中暑霍乱……宜服香薷饮,须井底沉极冷,顿服之乃效,他药不能救”,《楚辞》卷一三《七谏》中“愿自沈于江流兮,绝横流而径逝”两例中的“沉”和“沈”分别是沉于井水和江流,均与“冰”无直接关系,且“冰沈”或“冰沉”始终没有发展为固定搭配。语音方面,吴文指出“沉”有去声之说,且读如去声的“沉”,均表使动义“使沉没”,然冰与沉同用时,并不一定表示使动义。可见,“冰镇”的语源还有待进一步探讨。

摘要： 火锅几乎和川渝形成固定搭配,但全国人均火锅店最充足的地方,却不在川渝,而是贵阳。这是否说明贵阳人更爱吃火锅?如果是这样,贵阳为何没有跑出全国知名的火锅品牌?说起火锅,大家可能会立马联想到川渝。诚然,川渝火锅让火锅这个品类登上中国餐饮营收的头把交椅。随着其爆红。

摘要： 一、命题解读阅读能力是高考英语科的关键能力之一。根据《基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径》的表述,阅读理解考查7种能力:理解词汇,理解具体信息,理解主旨要义,理解观点、态度,理解目的,推断,理解文章结构、类型。词汇是阅读理解的基本要素,考生应能辨别句子及语篇中词语(单词、词组或固定搭配)的意思或指代关系,并能够根据上下文判断词语在特定语境中的含义。

摘要： 完形填空主要考查学生综合运用语言的能力,要求学生从语篇层次上把握语言材料,在阅读理解的基础上进行逻辑推理,合理运用所学习的语言知识。具体而言,完形填空主要考查对于文章上下文的理解和把握能力;对于词汇的意义与用法的理解和运用能力;根据生活常识进行推理和判断能力;对于习惯用语和短语的固定搭配的掌握能力。【答题思路答题思路】(1)总体把握,通读全文,了解大意通读完形填空短文时,跳过空格快速阅读,了解全篇的主要内容,切不可把宝贵的时间浪费在个别字句的推敲上。

摘要： 英语中的borrow,lend和keep都表示"借",但它们在意义和用法上却存在很大的区别。Borrow的基本意思是指向某人或从某处借某物,在句子中常用作谓语。它重点强调"借入",固定搭配:borrow sth. from (sb.)"从……借进……",不能接双宾语。例如:I often borrow some booksfrom the library.我常常从图书室借书。I borrow some money from my dad.我向我爸爸借了一些钱。

摘要： 近年来,小学英语测验增加了课外阅读量,减少了传统的基础题型。完形填空是英语测验必考题型之一,占试卷比重10%,考点综合,高年级学生普遍感到棘手、难解,在此类题型上失分较多。

摘要： 引言英语科目是高中教育中的关键内容,提升高中英语授课的水准以及成效是每个教育工作者的任务,英语写作是英语课程中的关键环节,高中生的写作水准直接关系到英语整体水准的高低,所以英语教师需要运用各项授课方式来强化学生的英语写作技能。本文就错误分析理论在高中英语写作授课中的运用展开初步研究,最终给出一些可行的举措。1.高中英语写作教学中存在的不足英语写作是衡量学生英语综合水准的高效方式,学生英语写作能力的优劣也可以直接呈现出学生的英语运用水准,涵盖语言、词汇的累积、语法的掌握和固定搭配的使用等各类内容。

摘要： 《普通高中英语课程标准》中强调对学生的核心素养的培养。在考试中不仅体现语言知识和文化知识的学习范畴,同时还有语篇的主题语境,有机渗透情感、态度和价值观。所以要想做好完形填空绝对不是让学生背好单词那么简单,更要以语篇宏观的角度,找到主题前后文的对照,首尾呼应;注意上下文的逻辑关系、词语在特定语境下的固定搭配、以及语境中的语法知识、还有把生活中的常识带入语篇中去,即是学生情感、态度和价值观的直接体现(陈琳,2007)。在下文中,笔者会探究近几年江苏省高考完形填空的解题策略。

摘要： "以A为B"是古汉语残留的一种语言现象,是一个固定搭配格式。它在现代汉语书面语中经常被使用,在句中出现的情况也多种多样。本文从HNC的角度出发对这一格式进行语义层面分析,概括了"以A为B"的HNC的理解和处理模式。

摘要： 本发明开了一种可搭配组合的分体按压式集成盖板固定安装结构，包括外框和内框，所述外框内侧设置有嵌合口，所述内框内侧固定连接有分隔板，所述分隔板与内框之间设置有通口，所述通口内侧四角均设置有限位板，所述限位板固定连接于分隔板外侧，所述限位板内侧下端固定连接有对接套筒，所述通口内侧设置有集成盖板，所述集成盖板下端四角均固定连接有搭载柱，所述集成盖板下端四角均固定连接有对接杆，所述对接杆设置于搭载柱外侧，所述对接杆活动连接于对接套筒内侧。该可搭配组合的分体按压式集成盖板固定安装结构，分隔板将内框等面积分割为多个独立空间，达到分体式安装设备的功能，根据搭载设备数量的需要，更换不同数量分隔板的内框。

摘要： 本发明开了一种可搭配组合的分体按压式集成盖板固定安装结构，包括外框和内框，所述外框内侧设置有嵌合口，所述内框内侧固定连接有分隔板，所述分隔板与内框之间设置有通口，所述通口内侧四角均设置有限位板，所述限位板固定连接于分隔板外侧，所述限位板内侧下端固定连接有对接套筒，所述通口内侧设置有集成盖板，所述集成盖板下端四角均固定连接有搭载柱，所述集成盖板下端四角均固定连接有对接杆，所述对接杆设置于搭载柱外侧，所述对接杆活动连接于对接套筒内侧。该可搭配组合的分体按压式集成盖板固定安装结构，分隔板将内框等面积分割为多个独立空间，达到分体式安装设备的功能，根据搭载设备数量的需要，更换不同数量分隔板的内框。

摘要： 本发明公开了一种搭配外固定架的皮肤软组织内骨搬移装置，其特征在于，包括：外固定圆环架、外固定螺栓、螺帽、螺栓、第一支架、支撑板、第二支架、支撑块、转动轴、内固定钢板；本发明可以在骨搬移手术中，对截断的游离骨段进行缓慢牵拉，同时装置对患者皮肤软组织创伤较小，可定距搬移，彻底解决了皮肤软组织切割问题。

摘要： 本实用新型公开了一种电机固定结构及搭配该电机固定结构的风扇，电机固定结构包括开设有安装通孔的底座和卡接在所述安装通孔处的电机支架，所述电机支架包括相互卡扣配合的下盖和上盖，所述下盖和所述上盖之间形成与电机适配的安装腔，所述下盖上开设有与所述安装腔连通的第一定位孔；优点是可靠性较好。

摘要： 本实用新型公开了一种搭配外固定架的皮肤软组织内骨搬移装置，其特征在于，包括：外固定圆环架、外固定螺栓、螺帽、螺栓、第一支架、支撑板、第二支架、支撑块、转动轴、内固定钢板；本实用新型可以在骨搬移手术中，对截断的游离骨段进行缓慢牵拉，同时装置对患者皮肤软组织创伤较小，可定距搬移，彻底解决了皮肤软组织切割问题。

摘要： 本实用新型公开了一种与手扶推车搭配使用的管路固定架，所述管路固定架包括手扶推车，所述手扶推车一端设置有承置架，且所述承置架用于承置输液瓶与微量泵；伸缩杆，所述伸缩杆连接于手扶推车，所述伸缩杆一端设置有阻尼，且所述伸缩杆的顶端设置有挂钩，所述伸缩杆的底端设置有泵放置架；本实用新型通过结合手扶推车与患者实际使用中遇到的问题，设置出可与手扶推车灵活搭配的肩部架，且有效的对输液管路进行了收纳，可以有效防止运动过程中管路插拔，且设置的固定座，在手扶推车一端安装了防护带，设置的固定带连接于患者腰部位置，可以避免患者散步时体力不支导致摔倒，提高了安全性。

摘要： 本实用新型属于消防设备技术领域，且公开了一种消防喷水头搭配使用的固定架结构，包括套筒，所述套筒底部的两侧均固定安装有空心块，所述空心块的内部活动套接有限位块。本实用新型通过设置柔性弹簧、圆轴、长杆、刚性弹簧和限位板，由于长杆和活动板之间的配合，使得限位板可以带动活动板沿长杆移动，随后可以将消防喷水头放置到套筒的底部，使得喷水头两侧的孔与圆轴对齐，并向上推动，此时由于刚性弹簧为压缩状态，因此会对活动板施加一个弹力，从而带动限位板对喷头进行限位，同时由于柔性弹簧的弹力，因此会推动限位块带动圆轴对喷水头进行限位，从而对喷水头进行固定，操作简单方便了工作人员的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种后排靠背与行李箱盖板搭配固定装置，包括后排座椅、后排靠背、行李箱盖板、第一遮挡帘、第二遮挡帘，所述第一遮挡帘的第一端固连于后排靠背的后侧，第二端固连于行李箱盖板的前端，所述第二遮挡帘位于第一遮挡帘的上方且一端与第一遮挡帘的第一端相连，当后排靠背处于锁止状态时，第一遮挡帘的中部朝向间隙一侧弯曲折叠，第二遮挡帘的底端自然搭贴在第一遮挡帘的第二端处，自然平滑因而较为美观，遮盖住呈折叠状态的第一遮挡帘以及间隙，当后排靠背处于翻倒状态时，第一遮挡帘用于遮挡第二遮挡帘与行李箱盖板之间的缝隙，由于第一遮挡帘的第二端与行李箱盖板的前端为固定连接，可以避免物体从该处缝隙落入车体内。

摘要： 本发明涉及一种通过优先翻译由一个或多个短语嵌套组成的固定搭配型短语达到整句翻译目的的机器翻译方法。本发明的实施方式，包括以下步骤：标记固定搭配，将源语言句子中的固定搭配标记出来；翻译固定搭配，将固定搭配分为两部分分别翻译，再重组译文；短语划分，将原句子剩余部分划分为所有可能的短语，固定搭配部分作为已翻译部分；构造候选短语表，仅仅将存在于短语翻译概率表中的短语筛选出来，并加入候选短语表；句子翻译，对于由固定搭配译文及其他未翻译部分组成的局部翻译的源语言句子，利用现有启发式解码器和候选短语表为其生成最优译文。本发明的第一阶段为翻译固定搭配型短语，第二阶段为翻译句子剩余部分。

摘要： 本申请提供了一种NLP领域固定搭配使用错误的识别方法、装置、处理器和存储介质，该识别方法包括：获取待分析语句；确定待分析语句中是否包括固定搭配；在待分析语句中包括固定搭配的情况下，将待分析语句输入至训练模型，得到训练结果；根据训练结果识别待分析语句中的固定搭配是否使用错误。相比于现有技术采用语言模型计算固定搭配出现在待分析语句中的概率，并根据该概率是否在预定范围内来确定固定搭配是否使用错误，该识别方法的训练模型直接输出判断固定搭配是否使用错误的训练结果，避免预定范围难以设定导致的识别固定搭配使用错误的准确率较低的问题，该识别方法可以通过不断地训练训练模型，提高识别固定搭配使用错误的准确率。