在线培训

摘要： 目的比较情景模拟训练和网上教学在急救技能和知识方面的效果。方法将94名儿科护士随机分为两组:情景模拟训练组和网上教学组。前者接受90 min的情景刺激训练,包括15 min的心肺复苏训练,50 min的高保真场景录像的急救技能训练,以及25 min的反馈和讨论;后者接受30 min的视频训练,包括急救准备、插管辅助、喉罩气道置入、自充式简易呼吸器置袋、除颤器的使用等。在培训前和培训后的1 h内,根据急救知识测试(FAKT)和急救技能测试(FAST)进行了问卷调查。对培训时间和培训费用进行了比较。对情景模拟和在线急救培训的94名护士在培训后2周内的工作进行基于问卷调查的服务满意度评估。结果两组培训前的FAST和FAKT得分差异无统计学意义(P>0.05),培训后两组的FAST和FAKT得分均有明显提高(P<0.05)。而情景模拟训练组训练后的FAST和FAKT分数明显高于在线教学组(P<0.05)。情景模拟训练组每位学员的平均训练时间为90 min,高于在线教学组45 min。情景刺激组每位学员的培训费用为270.00元,高于网上教学组的150.00元。79.35%(634/799)接受情景模拟组护士服务的患者满意度大于6分,这一比例明显高于接受在线培训组护士服务的患者(61.60%,531/862),(P<0.05)。结论虽然成本较高,但基于情景模拟培训组的护士在培训后的评估分数明显高于参加普通在线培训的护士。总之,基于团队的情景模拟培训在护士急救培训中的应用可以丰富培训内容和方法,与传统的网络培训课程相比具有明显的优势。

摘要： 网上健身or健身房健身:哪个更好?2020年,新型冠状病毒肺炎疫情导致世界各地健身房暂时关闭,许多人选择通过在线指导在家锻炼。即使在健身设施重新开放后,也有很多人选择呆在家里。在线培训利用数字流媒体技术为团体或个人提供锻炼机会,包括直播和预先录制的锻炼。如今,随着疫情常态化,许多健身爱好者也在考虑回归在线指导。

摘要： [本刊讯] 2022年3月3日,上海市护理学会以在线培训的形式针对20余名优秀青年人才育苗计划2021级学员组织了第3次学术沙龙。此次沙龙由第3组组长姚晖主持,共设两场专题讲座。讲座邀请上海市第一人民医院肿瘤科李琦主任和复旦大学朱政副教授,分别围绕“临床医生谈护理科研思路”及“高水平论文的写作与投稿”展开。

摘要： 本文基于反应层、学习层和行为层三个层面评估了电力企业在线培训质量,并采用学习型组织理论,指导了电力企业在线培训质量的提升路径。结果指出,当前电力企业在线培训质量不尽如人意,需要针对性提高,具体包括:基于学习型组织理论的终身学习提高培训内容的衔接性,基于学习型组织理论的团队学习增强员工之间的互动性,基于学习型组织理论的全过程学习提高员工的运用与实践技能。

摘要： 针对因疫情防控需要而改为线上授课的职工培训,文章提出了一种与现场实作相近似的“电务线上模拟实作系统”理论,并分析了该系统的可行性。阐述了系统组成、功能以及在职工培训中的应用模式,凭借该系统低廉的成本、完善的功能这两大优势,充分应用到铁路信号生产一线,以此来使每一个职工都有机会在日常维护工作中学习理论知识、锻炼提高业务技能水平,减小疫情防控对职工培训的影响。

摘要： 高校通用型分析测试仪器对学生开放后,批量实现对学生仪器操作能力的培训和考核,成为保障这些大型仪器安全正确并高效使用的一个关键。为此专门研发了一套用于培训、考核学生操作相应大型仪器设备基本知识与技能的在线系统。简要介绍了本系统的功能和设计概要,包括系统需求分析、系统框图,后台数据库设计以及设计与调试过程中一些关键技术问题的解决方案等。

摘要： 2022年2月25日,濮阳县依法选举出346名县人大代表和1773名乡镇人大代表。为有效提升人大代表履职水平和能力,县人大常委会及时对新当选代表进行履职培训,帮助代表系好履职的“第一颗扣子”,明确代表肩负的责任,增强代表履职本领,提高代表履职水平,更好地发挥代表主体作用。培训采取“线上+线下”模式,在濮阳县人大常委会机关设立主会场,在20个乡镇的人大代表联络站设立分会场,利用“云视讯”平台进行同步在线培训,通过授课辅导、面对面交流的方式进行。

摘要： 在信息爆炸的时代,传统的面面相授已经无法满足科学人对知识的渴望。对更新,更高,更前沿的技术和知识,科学人有着前所未有的求知热情。网络培训应运而生。2013年,浙江小学科学教学网面向全国教师,邀请各路大咖云集“每月研修”,让教师足不出户,便能通过网络享受科学饕餮盛宴,与专家面对面交流,不断成长的目的,成为全国小学科学教师在线培训的标杆。从开办至今已经举办了100多期,通过培训受益的教师达到20多万人次。本文结合2018年“每月研修”主题年,介绍一线教师是如何利用“每月研修”有效资源来提升自我,不断充电,个性化成长。

摘要： 在线培训指的是依托互联网,将知识教育资源信息化的培训方式。虽然现阶段线上培训方式仍面临很多困难,因此企业应打好员工基础,努力改变员工思维,使员工接受线上培训的方式,运用线上培训方式,使线上培训方式得以广泛地运用,为线上培训的长期发展奠定基础。而培训的组织者和领导者要建立好线上培训机制,做好线上培训人员管理,优化培训内容,建立完善的监督管理机制,同时做好培训考核和评估工作,根据评估的结果以及企业和员工发展特点进行培训调整,其培训内容应贴近员工的工作和生活环境,并设立相应的奖励机制,激发员工线上培训活动的参与度,这样才能使线上培训方式得到创新和改善,跟上时代的步伐,使线上培训方式能够长期、有效地发展。

摘要： 为应对近年来K-12学校遭遇的越来越多的数据安全事件,2021年10月8日,美国总统拜登签署《2021年K-12网络安全法案》并使其正式生效。该法案授权网络安全和基础设施安全局(CISA)进行如下行动:首先,对K-12机构面临的网络风险进行具体研究;其次,根据研究结果,项目主任将为K-12学校制定网络安全准则提供建议;最后,项目团队将为K-12学校的领导创建一个网络安全意识在线培训工具包。

摘要： 本文主要探讨在线培训对宁夏乡村教师专业发展的影响.教育信息化的发展,"三通两平台"的建设使得乡村教师可以依靠在线培训提升专业发展,尤其是国培计划中的在线培训,符合乡村教师的实际需求,克服了面对面培训的时空限制,解决了工学矛盾.本文采用滚雪球抽样调查法,收集了最近参加过国培计划中在线培训的宁夏三十所乡村中小学教师的相关数据,包括对待在线培训的意识态度以及参加在线培训中的收获等,分析和研究在线培训对乡村教师专业发展的影响,最后对在线培训更好地促进乡村教师专业发展提出建议.

摘要： 在线培训系统是开发的一套具有自主创新性的培训学习软件.该系统包括诸多功能,如参加考试、参加练习、在线互动学习等,值班员通过中心内部网络链接和管理平台软件进行自主性学习测试练习,大大丰富了学习内涵,有效地提高了值班员自身的业务水平及工作能力.系统兼容性与扩展性强,具有广泛的应用前景.

摘要： 从网络视频公开课(含MOOC)、图书馆两个角度研究中美两国数据素养教育现状,了解图书馆在大数据时代推行数据素养教育所起作用,并提出发展对策和方向.就大学图书馆而言，调查发现，中美大学图书馆数据素养教育形式主要有信息素养课程教育、图书馆在线数据素养教育、讲座教育和学科服务中的数据素养教育。在图书馆日常的师生培训中，为提高师生的数据素养，应该将数据统计分析工具和数值数据库的应用作为时常培训的内容，根据师生不同的情况进行推广。我国公共图书馆应该大力增加数据素养的培训讲座内容，每隔一段时间对民众进行相关教育，填补这方面的空白，并可以增加当地就业、人口、地理等数据统计的服务项目。我国科研图书馆不仅要通过在线培训方式进行数据素养教育，还应面对科研工作者多举办培训去普及数据获取、数据技能和数据伦理上的知识，设置研究科研数据服务项目，及时收集科研人员的研究与实验数据，推动科学研究数据的共享和提高科研效率。

摘要： 图书馆是人类文明的集中体现，公共图书馆的和谐发展已成为社会和谐发展不可分割的重要组成部分，公共图书馆的网络服务是其和谐发展的动力和支撑。文章提出了和谐公共图书馆网络服务的发展和网络安全，阐述了和谐公共图书馆开展咨询性网络服务、开放性网络服务、个性化网络服务、人性化网络服务、免费网络服务和在线培训服务等，这些服务无疑是对传统服务的一个挑战，进而明确理性、开放、和谐的网络服务是公共图书馆更为优质服务的体现，是公共图书馆新时期的发展趋势。

摘要： 经济全球化带来了机遇和挑战。如果人们不能正视这个挑战，全球化可能给人们带来风险。在经济全球化的热潮中，企业家的现代化养成，尤其需要特别关注。只有有了一批世界级的现代企业家，才能有效地抓住机遇，吸收消化外来的经验，建立自己的工业体系，赶上世界的先进水平。进入世界经济的主流才是现实的可能。

摘要： 目的：探讨信息化在线培训在提高护士核心能力中的应用效果.方法：选取2016年1月-2016年6月某三甲医院N1能级护士180名,随机分为试验组和对照组各90名,试验组在线培训,对照组为常规现场培训.经过6个月的培训结束后对两组护士进行统一考核,并采用注册护士核心能力量表(CIRN)进行调查两组护士核心能力的差异,将数据进行统计分析.结果：试验组理论考核情况与对照组相比差异有统计学意义(P＜0.05),两组护士核心能力差异具有统计学意义(P＜0.01).结论：信息化在线培训有利于提升低年资护士核心能力,有效提高专业知识及同行竞争力.

摘要： 笔者开发了在线肺功能仪检测技术和操作培训学习软件和网站,提供了新的学习模式,探讨该网站的设计、开发及应用,便于开展检测与临床应用教学.而肺功能检测临床应用网站系统的建立，较好的运用现有实力强的国家呼吸重点实验室资源，有助于提高肺功能仪临床应用培训学习质量和效果，观察网站的病例检测方法和原理能加深对理论知识的理解，网络教学不仅能提高自学和主动获取知识的能力，还能提高现代信息技术的应用能力。从事肺功能检测的医务、医工人员和患者也认为网站提供的肺功能检测技术和知识帮助他们更深入地了解肺功能检测技术对呼吸道疾病诊断的重要意义。结果显示大多数受访者认为肺功能检测专题学习网站内容丰富、响应速度快、具有科学性和先进性等特点，实用价值高。

摘要： 笔者开发了在线肺功能仪检测技术和操作培训学习软件和网站,提供了新的学习模式,探讨该网站的设计、开发及应用,便于开展检测与临床应用教学.而肺功能检测临床应用网站系统的建立，较好的运用现有实力强的国家呼吸重点实验室资源，有助于提高肺功能仪临床应用培训学习质量和效果，观察网站的病例检测方法和原理能加深对理论知识的理解，网络教学不仅能提高自学和主动获取知识的能力，还能提高现代信息技术的应用能力。从事肺功能检测的医务、医工人员和患者也认为网站提供的肺功能检测技术和知识帮助他们更深入地了解肺功能检测技术对呼吸道疾病诊断的重要意义。结果显示大多数受访者认为肺功能检测专题学习网站内容丰富、响应速度快、具有科学性和先进性等特点，实用价值高。

摘要： 笔者开发了在线肺功能仪检测技术和操作培训学习软件和网站,提供了新的学习模式,探讨该网站的设计、开发及应用,便于开展检测与临床应用教学.而肺功能检测临床应用网站系统的建立，较好的运用现有实力强的国家呼吸重点实验室资源，有助于提高肺功能仪临床应用培训学习质量和效果，观察网站的病例检测方法和原理能加深对理论知识的理解，网络教学不仅能提高自学和主动获取知识的能力，还能提高现代信息技术的应用能力。从事肺功能检测的医务、医工人员和患者也认为网站提供的肺功能检测技术和知识帮助他们更深入地了解肺功能检测技术对呼吸道疾病诊断的重要意义。结果显示大多数受访者认为肺功能检测专题学习网站内容丰富、响应速度快、具有科学性和先进性等特点，实用价值高。

摘要： 笔者开发了在线肺功能仪检测技术和操作培训学习软件和网站,提供了新的学习模式,探讨该网站的设计、开发及应用,便于开展检测与临床应用教学.而肺功能检测临床应用网站系统的建立，较好的运用现有实力强的国家呼吸重点实验室资源，有助于提高肺功能仪临床应用培训学习质量和效果，观察网站的病例检测方法和原理能加深对理论知识的理解，网络教学不仅能提高自学和主动获取知识的能力，还能提高现代信息技术的应用能力。从事肺功能检测的医务、医工人员和患者也认为网站提供的肺功能检测技术和知识帮助他们更深入地了解肺功能检测技术对呼吸道疾病诊断的重要意义。结果显示大多数受访者认为肺功能检测专题学习网站内容丰富、响应速度快、具有科学性和先进性等特点，实用价值高。

摘要： 本发明涉及一种基于在线互动培训课堂培训的方法及装置。根据预设的判断策略可以获得学生整个学习过程所处状态，并根据判断结果输出一视频影像，上述视频影像可以被老师和管理者访问，教师可以根据输出的视频影像了解自己的教学过程，得到学生的反馈信息，从而可以改进自己的教学方式和或备课方式。另外，管理者也可以通过获取的视频影像实时了解学生角色在学习过程中所处状态，方便课后辅导教育等。同时，还可以根据判断结果为学生匹配最佳的老师，提高学生的学习激情和学习效率。另外，还可以确定老师的最佳授课内容，方便老师间的相互学习和交流。同时，还可将上述最佳授课内容以视频的形式输出，方便管理者查看，了解教学质量。

摘要： 本发明公开了一种在线教育培训系统，包括：云端平台、学生学习终端和教师管理终端，所述云端平台用于传递网络信息数据，存储在线教育系统的学生用户信息、教师用户信息、学习资料信息和学习历史信息，智能化安排学习，所述学生学习终端用于学生的登录学习，教师管理终端用于教师的登录教学和管理，通过智能学习模块，自动安排学生的训练、考核、批改和复习，且对学生的学习进度和信息进行实时监控，方便教师的查询检阅，也方便学生自己的自查和自我监督，同时安排学生之间进行交流互助，提高了学习效果和学习氛围。

摘要： 本发明提供了一种基于在线互动培训课堂培训的方法及装置，其中，该基于在线互动培训课堂培训的方法包括：接收到学员通过客户端发起的进入在线互动培训课堂请求，构建所述客户端与所述在线互动培训课堂的网页套接字连接通道；接收第一学员通过第一客户端，利用所述第一学员对应的网页套接字连接通道传输的课堂数据，利用为第二学员构建的网页套接字连接通道，传输至所述第二学员对应的第二客户端，以使所述第二客户端展示接收的课堂数据，其中，所述第二学员为所述在线互动培训课堂内除所述第一学员之外的其他学员。可以提高在线互动培训课堂的资源利用率。

摘要： 本发明提供一种安全培训考试试卷的生成系统，包括存储单元；信息输入区；读取单元，用以读取用户输入的用户名及密码；识别单元，用以识别输入用户的信息，并通过识别出的用户信息判断出用户对应考试难度，进而得到所述用户对应的题型设定模板；第一调取单元，用以根据所述用户对应的题型设定模板从所述存储单元中调出对应的题型设定模板；第二调取单元，用以获取调出的题型设定模板中的题号、模块、题型及难度值信息，并从所述存储单元中查找到信息中的模块，再从对应的模块中筛选出信息中的题型及难度值对应的试题后将筛选出的试题加载到调出的题型设定模板中对应的题号里及试卷生成单元。本发明进一步揭露一种试卷的生成方法。

摘要： 本发明提供了一种飞机铆接在线培训装置和培训方法，涉及航空航天装配制造领域，包括环铆导轨架、移动导轨架、底板、铆接操作仿真板、移动平台、传动丝杆、移动导轨杆，实现了飞机铆装工操作技能培训板耗材的重复利用、机身在位铆接工况模拟。本发明提供了一个应用于装配领域铆接工种技能培训指导的工艺装备，可通过调整丝杆螺栓实现仿真板夹紧和放松，完成对于铆接前、后的工装调整。本发明操作简单，耗材重复利用率高，铆接操作模拟与实际工况贴合度高，可以有效提高铆装工技能培训效率,缩短铆装工适应实际生产工况的时间。

摘要： 本发明公开了基于移动应用平台的在线培训方法及在线培训平台，涉及在线学习的技术领域。基于移动应用平台的在线培训方法，包括在移动应用平台搭建在线培训平台，在线培训平台依据企业微信架构，通过同步企业微型通讯录的方式构建具有管理员、审核员和培训对象的用户体系；管理员上传培训内容与配置考试，从培训对象中指定学习对象，并提交培训申请到相应的审核员进行审核；培训申请经相应的审核员审核通过后，调用企业微信消息推送接口通知学习对象参加培训和考试；接收到通知的学习对象登入在线培训平台进行学习和考试，并分别对培训内容和考试进行评价；统计学习对象的学习情况、考试情况和评价情况，做成报表，管理员对培训情况进行分析总结。

摘要： 本发明公开了一种在线培训平台的在线咨询方法，本发明浏览者进入平台主页，咨询窗口显示在平台主页一侧空白位置的中间，同时咨询窗口的框边发光并闪烁，当浏览者滚动平台主页时，咨询窗口保持在固定位置并保持闪烁；当鼠标移动到咨询窗口上时，咨询窗口跳到平台首页的中间位置，咨询窗口面积放大，咨询窗口的关闭标志凸显，当点击关闭标志时，咨询窗口退回原位置并不再发光闪烁；3秒内不点击关闭标志，咨询窗口发出问候语，即可开始咨询；当浏览者会员登陆平台后，咨询窗口保持在初始位置并不再发光闪烁。本发明使得咨询窗口即能引咨询者的注意，咨询方便，又不妨碍不需要咨询的浏览者浏览网站。

摘要： 本发明公开了教育培训技术领域的一种在线艺术培训系统及培训方法，所述的在线艺术培训系统，包括测试信息采集模块、测试评分模块、阈值监控模块、信息管理模块、资源管理模块和用户端发送模块；所述测试信息采集模块，用于采集学员培训前的试题测试内容信息；所述测试评分模块。用于对测试内容进行各考核信息点的评分；所述阈值监控模块，用于监控各考核信息点评分值低于阈值的控制信号，本发明通过获取学员的测试内容与考核信息点的标准内容进行相似度对比，进而获取到评分结果，再对低评分考核信息点进行标记，在学员在线培训时，实时发送该低评分考核信息点相应的培训资源，进而提高了对学员的考核信息点强化。

摘要： 本发明公开了基于五定技术的在线培训方法，包括：随机获取学员的第一面部信息、周围环境信息、地理位置信息、当前时间信息和当前培训时长信息，将第一面部信息和周围环境信息合成防伪图片，并将其与地理位置信息、当前时间信息和当前培训时长信息作为一条培训过程记录数据，存储在该学员记录下；将防伪图片与预存信息进行对比，若对比成功，则继续进行培训，否则，退出培训，并弹出第一提示信息，同时将该学员记录下的最新一条培训过程记录数据中的当前培训时长计入该学员的总培训时长中；对培训过程记录数据进行统计分析；以及，培训终端。本发明的培训方法兼具线上培训的即时性、方便性和线下培训的真实性、有效性，培训效果好。

摘要： 本发明提供了一种飞机铆接在线培训装置和培训方法，涉及航空航天装配制造领域，包括环铆导轨架、移动导轨架、底板、铆接操作仿真板、移动平台、传动丝杆、移动导轨杆，实现了飞机铆装工操作技能培训板耗材的重复利用、机身在位铆接工况模拟。本发明提供了一个应用于装配领域铆接工种技能培训指导的工艺装备，可通过调整丝杆螺栓实现仿真板夹紧和放松，完成对于铆接前、后的工装调整。本发明操作简单，耗材重复利用率高，铆接操作模拟与实际工况贴合度高，可以有效提高铆装工技能培训效率,缩短铆装工适应实际生产工况的时间。